课堂教学不要忽视“教学反思”:关于有效课堂教学的教学反思

时间：2019-05-17 03:20:12　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：课堂教学的“课后反思”对提高教师各方面的素质，提高教学水平，都起着十分重要的作用。但有相当部分的教师却没有重视这一环节，　　且有许多青年教师还不知道怎样去进行课后反思，为此，本文就这些问题谈谈自己的看法。
　　关键词：课堂教学；反思；作用；
　　大凡许多教师都希望自己能在教学中不断积累经验，不断提升自己的教学水平，使自己在事业上有所成就，成为“传道授业解惑”，“教书育人”的行家。为此，有志的教师们都把精力放在了提高学历、业务学习、备课、上课和改作上，却忽略了课后反思这一环节，这对积累教学经验，提升教学水平是不利的。这里并不是说学历、业务、备课、上课、改作等不重要，只是想强调课后反思在其中的特殊作用。
　　所谓“教学反思”，就是教师在上完一堂课后，自觉地把自己这一堂课的教学目标，教学过程、学生的适应情况，收到的教学效果等方面，作为认识对象进行全面的、深入冷静的思考、分析和总结。在这一反思过程中，我们会发现自己的成功之处，找到自己不足的地方。若是把每一堂课的反思内容记录下来，它便是一条条经验，一个个教训，将这些经验教训进行分析、梳理、归类与取舍，就能总结出一套属于自己的教学理论和教学方法。这一次次的教学反思，会把教师的教学水平逐步推向顶峰，成为教师提升教学水平的阶梯。
　　怎样才能做好“教学反思”呢？笔者根据自己在教学实践中的体会，认为必须做到以下几点：
　　一、要对“教学反思”的重要意义有深刻的理解和认识
　　要做好“教学反思”，首先要对其重要意义和作用有深刻的理解和认识。只有重视，认识到其重要性，才会自觉地、认真地去做，才能取得效果。“教学反思”的重要作用有：
　　（一）能促进老师的思考向纵深发展。做教学反思不同于一般的思考，它要求老师对自己阶段性的教学现象进行认真细致的回忆，具体形象的描述，形成对教学过程中各个重要环节及典型个案全面认识。这一思考过程往往需要进行逻辑化、条理化、理性化的表述。因此，它就促使了思考者自觉地将思维引向纵深，趋于全面，拓宽了教师的教学思路。
　　（二）教学反思能促使教师钻研教学理论，自觉寻求理论对实践的指导。教学反思是对自己教学实践的思考，对各个教学环节要作细致的分析梳理，且要以短文的形式表述出来，反思者总希望做得深刻透彻些，这就得有充足的理论根据作支撑。这种要求便会驱使教师去学习一些相关的教学理论，参阅资料和文献，从而实现了对教学理论认识的提升。
　　（三）教学反思能激发教师科研的欲望，积聚教师科研的素材。在教学反思的过程中，每一次的梳理与整合，每一次的认识与启迪，都会迸发出思想的火花。这些“星星之火”，会让你眼前豁然一亮，茅塞顿开，有一种“发现新大陆”之感，这可能正是教师要寻找的教学研究的对象，或是值得教师积累的科研必备的素材。
　　（四）教学反思能使教师不断积累经验，提高教学水平。教师在不断的教学反思中，会发现自己的教学实践过程有许多成功的地方和不足之处，通过思考整理分类后作出取舍，取精华去糟粕，不断积累，教师便会成为一个经验丰富和富有理性思考的教师。
　　二、要找准重要问题进行反思
　　做教学反思不能随意性和盲目性。要有明确的反思目的，找准重要的问题进行反思，才能取得理想效果。
　　（一）找到自己的成功之处
　　所谓成功之处，就是自己在教学实践中能适应学生发展，符合课程理念和教学目标要求的地方。如科学的教程设计，明确的教学目标，良好的师生互动，机智的应变能力、条理清晰的板书，巧妙的知识拓展，别致的教法创新等，这些方面都是衡量教师教学水平的必备因素，是最值得思考的地方。反思时将这些方面详细地记录下来，以供今后教学时参考使用，并不断地改进完善，形成本人的独特风格。
　　（二）找出不足的地方
　　每一堂课，即使是成功的课堂教学，也难免会有不足和失误的地方。在课后反思时，要找出来进行深刻的分析，看看这个失误是什么原因导致的，应怎样克服和改进。只有对它们进行系统的分析、梳理，深刻的剖析探究，才能做到防微杜渐，不再失误。
　　（三）找到教学中的机智与应变
　　课堂教学往往千变万化，虽然教师课前已设计好了教程，但随着教学内容的展开，师生间的互动交流，常会遇到一些预想不到的情况，出现一些尴尬的场面。面对偶发事情能在瞬间产生灵感，机智应变，化“险”为夷。这种突然迸发的“智慧火花”，对教师来说是十分可贵的，若不及时捕捉，便会稍纵即逝，令人遗憾。
　　（四）找到学生的创新表现
　　课堂教学中，学生是学习的主体，在师生互动交流的情况下，学生常会提出一些很有见解的问题，说出一个十分严密的答案，这是学生创新的表现，教师千万不能忽视它，要及时地，充分地肯定它，给予赞扬与鼓励。这不但能让学生的好思路，好方法得以推广，而且能帮助教师更好地拓宽教学思路，提高教学水平。
　　三、要坚持不懈作“教学反思”
　　事物是发展变化的，课堂教学也不会一成不变，“教学反思”不能一劳永逸。今天的“反思”，只是为明天的课堂实践服务，实践不停，“反思”就要不止。只有坚持不懈的“反思”下去，教师才能在“反思”中不断地充实自己，提高自己的教学水平，体现出做“教学反思”的真正价值。
　　

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