浅谈高职图书馆的学科馆员建设
时间：2020-12-17 09:47:06 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
(河南工业职业技术学院图书馆，河南 南阳 473009)
摘 要：阐述了学科馆员制度的涵义以及建立学科馆员制 度的意义，并结合高职图书馆的现状，对如何建立具有高职特色的学科馆员制度进行了探讨 。
关键词：高职院校；
学科馆员；
制度；
建设
中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：1007—6921(2008)13—0184—02
高职图书馆是学院的文献信息中心，是为教学、科研服务的学术性机构，是高校信息化和信 息社会化的重要基地。要完成这一重要的使命，其关键因素是图书馆馆员，它是图书馆诸多 资源中最为宝贵的资源。因此，重视对高职图书馆人力资源的开发和利用，建设具有高职特 色的图书馆学科馆员制度，是适应高职教育快速发展的必由之路。
1 学科馆员的发展和涵义
1.1 学科馆员的发展
学科馆员(Subject Librarian)制度是图书馆事业发展到一定阶段的必然产物，已成为图 书馆界一种先进的办馆理念和服务方式。1950年，美国的内不拉斯加大学图书馆设立分支图 书馆并配备了“学科馆员”进行管理，1981年美国的卡内基·梅隆大学图书馆率先推出了这 一服务，称之为“跟踪服务”。
(Trackservice)，进而在图书馆间得到广泛的推广和应用 。
20世纪80年代末我国著名的图书馆学者毋益人先生率先在国内撰文介绍了学科馆员制度，而 后，1998年清华大学图书馆首先设立了学科馆员制度，它以特定的师生文献需求为中心，提 供对口服务，负责与专业对口的学科建立联系，在学科和图书馆之间架起一座沟通的桥梁， 有针对性地为读者服务，更好的发挥了图书馆的功效。随后北京大学、西安交大、南开大学 、厦门大学等相继效仿，实行了学科馆员制度，高职院校作为高等教育的新军和重要的组成 部分，运用长远的、发展的、系统的眼光看待学科馆员制度在高职图书馆建立，因地制宜， 结合各院的实际情况和专业设置特色，打造一支具有高职特色的图书馆学科馆员队伍。
1.2 学科馆员的涵义
学科馆员制度是指系统掌握图书馆专业知识，并较为熟悉甚至精通某一门学科或几门图书馆 以外的学科知识，能够深入地从事文献信息的开发和读者咨询服务等图书馆工作的高层次图 书馆馆员。这是一种因对象而建立的高级专业人员对口服务模式。学科馆员就是拥有某一学 科(专业)领域的扎实知识的教师或图书馆馆员,负责在该特定学科(专业)领域开展一个及多 个方面的图书馆业务工作或参考服务，通过一批有学科背景、掌握某学科的专业知识，并具 有较高信息素养的教师或图书馆员，在图书馆和广大读者之间架起一座桥梁。
高职教育培养的目的是培养符合社会需求的、第一线的高级应用型人才，这就要求高职 图书馆在学科馆员的建立上要有所不同。在一般情况下，高职图书馆每个馆员负责一个系部 的工作，具体为：认真加强图书馆和学术协作单位的合作与交流，建立具有广泛性的协作模 式，积极地主动收集与关注外文的、新兴的产业和技术以及文献信息，密切跟踪专业知识动 态，从而加强图书馆指导作用的发挥，提升高职图书馆的内涵和竞争力；
提供一个互动式服 务平台，及时了解读者信息需求状况，运用图书馆的数字化、网络化技术，向读者提供有主 动性的、针对性的、及时性的、多样性的、深层次的文献学信息服务体系。
2 建立高职图书馆学科馆员制度的意义
当今社会科学技术发展迅猛，产业升级和产业的分化重组频繁，图书馆信息资源的大量丰富 ，高职图书馆网络化、现代化的建设已初具规模，图书馆馆员也由传统的“管理员”向“资 源经纪人”开始转变，这不仅仅是社会发展的需要。也是读者和图书馆自身发展的需要。
2.1 社会发展的需要
随着上世纪末，现代学科发展的交叉化日益突出，新技术、新材料的层出不穷，网络信息技 术的日渐成熟和广泛应用，使得信息资源呈海量巨增，产生了大量的无序信息，高职图书馆 作为高职教育办学的三大支柱之一，作为学术研究性机构和信息收集中心，在图书馆数字化 的趋势下，建立一支专业化的团队，提供具有针对性和个性化服务的任务日趋突出。
2.2 读者信息需求的需要
数字化的发展趋势下，建立虚拟化、网络化图书馆，使传统意义上以馆藏文献资源为主的评 价指标变成了图书馆可供检索所获得的文献数量，因而使得大量的随着现代技术产生的新信息与读者需求之间出现沟通障碍，读者需求一种系统化、专门化、个性化以及高技术含量的 创造性服务，这必然要求图书馆走专业化、整体化、数字化、网络化、自动化、共享化的发 展道路。高职院校是培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线的实用型、技能型、管理 型人才，注重的是实践动手能力，就目前高职读者而言，图书馆在实用性新技术、新材料方 面的信息整理和收集上显得由为重要，总之“学科馆员”制度的建立必将成为读者和图书馆 之间有效沟通的纽带。
2.3 图书馆自身发展的需要
网络化和交叉学科的发展，仅仅传统的服务已不能满足读者的服务需求，建立有针对性地对 学科专业文献信息进行收集整理、分析研究，主动为各学科读者提供高水平、深层次服务。
“学科馆员”的建立，成为系(部)与图书馆沟通的桥梁，通过直接倾听读者意见和建议， 使图书馆能够更深入、更有针对性地开展工作，有效地为教学科研提供选题、情报收集、情 报追踪、定题等深层次的服务，为学科建设提供文献保障，使图书馆的读者工作变被动为主 动，变辅助性服务为综合研究性服务。人才和文献是图书馆事业的两大物质基础，也是构成 我国图书馆资源的基本要素。设立“以人为本”的“学科馆员”制度还能够激发工作人员的 责任感、求知欲和高度的成就感，这既锻炼了队伍，培养了骨干，又为图书馆的可持续发展 打下坚实基础。
3 建立高职图书馆“学科馆员”制度的措施
3.1 更新观念，健全体制
对于高职图书馆建设在信息社会和知识经济时代学院发展中的所具有的能动性，应充分认识 和肯定，不断加大资金和技术的投入，加快高职图书馆的数字化和网络化，为学科馆员制度 的建立创造条件和基础。与此同时要建立完善的管理体制，实行选聘制，在聘用、考核奖惩 和晋升制度中，优胜劣汰。基于学科馆员的专业素养较高，不可替代性明显，建立有效的激 励机制，以最大限度地调动学科馆员的积极性。
3.2 因地制宜，发挥自身优势
目前是高职院校发展的机遇期，要充分有利的外部环境改善图书馆条件，积极建立学科馆员 制度。但当前高职教育的办学重心不在科研方面，多数科研实力仍较弱。如果实行“一刀切 ”，勉力推行，反而会对学科馆员制度的优越性造成损害，效果不佳，且对今后的推行造成 障碍。因而要结合各院校的实际情况，针对学院的优势学科和专业进行深层次的信息服务， 有计划、有步骤的展开图书馆学科馆员建设。
3.3 外引内联，提高整体队伍素质
学科馆员制度的实施核心是具有高素质的学科馆员，因而要加大高职图书馆的人才储备和学 科馆员的培养。主要表现在高素质人才的引进和现有人员的培养两个方面：首先，近年来高 职教育的快速发展，为高职图书馆吸纳高层次的人才提供了良好的契机。抓住机遇，积极地 引进高素质的人才，提升现有人员的质量，为学科馆员制度的实施提供人才保障，应作为高 职图书馆长期性发展的任务；
其次，目前高职图书馆更具有现实意义的是对现有的具备一定 知识基础和发展潜质的馆员进行针对性的培训，提高其图书情报学和专业学科素养，强化其 主动服务意识，吸收其加入到学科馆员队伍中。
总之，高职图书馆作为国家高等教育的重要组成部分，要取得进一步的发展，应积极地推进 学科馆员制度的建设。而学科馆员制度要取得即定的目的和效力，也不是一朝一夕就能完成 的，要从长远的目标来看待制度实施后所带来的虽迟缓但持续的进步，在现有条件下，适度 的在高职图书馆推行学科馆员制度，将有力的推动高职院校快速发展。
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