【创建教育活动阵地,陶冶学生道德情操】陶冶性情是什么意思

时间：2019-03-30 03:22:09　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：在充满创造力的二十一世纪，学校教育中的道德教育显得尤为重要，要想提高教学质量，首先抓好学生的道德教育。小学阶段是少年儿童形成良好的思想道德习惯的最佳时期，是一生成人的基础，这一时期的思想道德教育，对于正在成长的少年儿童非常关键，事关国家前途命运。
　　关键词：道德情操；带动；家庭育人环境；健康成长
　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）04-0191-01
　　多年来，我一直非常重视对学生的思想道德建设教育。但是，在教育实践中，随着改革开放的深入，特别是市场经济的发展，学校道德教育工作受到了越来越严重的挑战，我也遇到了越来越多的新问题、新矛盾，一是学校教育与家庭教育形成矛盾。比如，学校教育学生，同学之间要团结友爱，不打人，不骂人，而有的家长则以“他给你一巴掌，你还他一脚”，打架不能吃亏为原则教育孩子。二是学校教育与社会不接轨。小学生单纯幼稚、好奇，正处于接受能力和模仿能力很强的阶段，自制力差，判断是非能力弱，处事易莽撞冲动，因而，电视、书刊、网吧等媒体的凶杀、赌博、色情及其它一些不健康的东西，被学生无选择的接受下来，产生了很大的负面影响。三是独生子女的优越地位和某些家长对孩子的溺爱。弱化了对孩子的正规教育，为学生放纵自己提供了一个“宽松环境”。如：在学习上，学生学习目的不明确，没有远大的理想，学习不刻苦；在生活上，学生怕苦怕累，盲目攀比，挑吃挑穿，经不起挫折，不懂礼仪，道德滑坡……。在这样的背景下，我从2006年8月开始，对学生的思想道德建设工作进行了探讨，实践使我认识到：要抓好学生的思想道德建设工作必须创建四大德育活动阵地，从而全方位的净化学生的心灵，陶冶学生的道德情操，提高教育教学质量。
　　一、创建学校德育活动阵地，优化学校德育环境
　　胡锦涛总书记在致少先队建队60周年的贺信中,对当代少先队员提出“牢记党和人民的重托，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，争当热爱祖国，理想远大的好少年；争当勤奋学习，追求上进的好少年；争当品德优良，团结友爱的好少年；争当体魄强健，活泼开朗的好少年；时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量”的殷切期望，具有很强的时代性和针对性，是当代少年儿童健康成长的方向和指南。促进学生全面、主动、健康地发展，真正体现了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念。
　　学校德育阵地建设是学生道德教育的基础环节，起主导作用，只有学校的道德教育工作做好了，才能充分发挥优势，辐射带动家庭、社会环境，为此，我还根据学生的年龄特点和承受能力，将学生道德培养目标确定为基础目标、基本目标和远大目标，可依次简单概括为：做个好学生、当个好公民，成为二十一世纪的英模创新人才，这样，学生的“理想”便不再是空中楼阁。真正把道德教育落实到学生的实际活动中，将理想变为学生的内部动力。为使道德教育规范化，我追求“一砖一石显文明，一草一木能育人”的潜意识育人境界，力争达到“润物细无声”的效果。学校布局和谐，三季有花，四季常青，文化内涵深厚丰富，品位高雅，70多条名人名言和对联警句不断鼓舞学生发奋进取，就连丁香树上都有挂牌，载以育人格言，冬青树牌上的“严寒酷暑永葆生命本色”，发人深省。使学校处处时时有教育，学生处处时时受教育。在软环境建设上，我创构了“三风”、“一平台”，形成了良好的校风、班风、学风，建立起了学生成长档案袋，搭建了学生自我管理平台。团结友爱，遵纪守法，刻苦学习的精神在我校蔚然成风，真正实现了学校道德教育的优化控制。
　　二、创建家庭德育活动阵地，净化家庭育人环境
　　家庭教育是学生道德教育不可缺少的环节，我提出：“净化家庭德育环境，大手牵小手，文明路上同步走”的口号，规定家庭要尊老爱幼，团结和睦，文明勤俭，科学教子，家长不赌博、不酗酒、不迷信，不吸毒等，并通过家访、家校联系册、一封信活动、三个一活动等途径进行广泛宣传，号召学生开展向父母“学礼貌，学勤劳，学节俭，学文明用语，学孝心”五学活动，在学孝心时，先让学生回家问父母孝敬老人，关心子女的事，然后召开家长、学生座谈会，在座谈会中，每位学生都要向家长发誓：“一定要以爸爸妈妈为榜样，爸爸妈妈现在怎样孝敬爷爷奶奶，我将来就怎样孝敬您”，这一招可真灵，引起了强烈的社会震动，使家长都认识到了家庭文明和家长美德对孩子的影响。家庭环境的净化，使学生的道德素质得到了全面提高。
　　三、创建社会德育活动阵地，形成齐抓共管的育人环境
　　我坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想指导学生的思想道德建设，深入进行社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，广泛开展形势多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于学生健康成长的良好舆论氛围和社会环境，协同各级领导把加强和改进学生思想道德建设作为一项事关全局的战略任务，形成学校、社会、家庭、各级党委统一领导，党政群齐抓共管的育人环境，让学生走向社会，健康成长。严格执行“六不”规定，即：不看黄色录像，不进网吧，不看不健康的读物，不打架骂人，不吸烟喝酒，不拉帮结派。开展丰富多彩的社会性教育活动，如：成立“送温暖小组”，每月一次到敬老院清扫卫生，帮助老人洗衣服。成立“卫生小队”定期到公共场所清扫垃圾。到革命遗址进行爱国主义教育等，这些社会性教育活动的开展都培养了学生的自理能力、创新精神和实践能力，赢得了社会的赞誉。为每个学生做一个合格的小公民奠定了良好的基础。
　　四、创建“两类”课程特色德育活动阵地，全方位净化学生的心灵
　　1．优化学科课，体现教书育人。
　　我要求各科教师在教学中，注重充分挖掘教材中的道德因素、找准各科教学与道德教育的结合点，融道德教育与智育于一体，各学科教学中做到：有意、有机、有序、有情、有效。如体育课上的爱国主义教育、集体主义教育、竞争意识、创新精神的培养；美术课正确审美观形成等，特别是作为道德教育主渠道的《品德与社会》课，我按照新课程标准的要求，在教学中，大胆创新，以学生社会生活为基础，通过对学生生活的引导，让学生深入自己的内心世界，直面社会生活中的各种现象，认识自我，认识社会，解决生活中的困惑，探索做人的真谛，发展他们丰富的内心世界和主体人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好行为习惯和个性品质的人。真正达到了既教书又育人的境界。
　　2．优化活动课，体现特色活动育人。
　　针对小学生活泼好动的特点，我在对学生的道德教育中，力求克服成人的做法，强调教育活动的趣味性，通过组织各种形式的健康有益的特色活动课来净化学生的心灵，如“五自”（自学、自理、自强、自护、自律）活动，“七爱”（爱学校、爱老师、爱学习、爱党、爱国、爱社会、爱大自然）活动，“五个一”（节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸、一分钱）活动，“五心”（忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己）活动，这些特色活动的开展，开阔了学生的道德视野，真正陶冶了学生的道德情操。
　　实践使我认识到：“创建教育活动阵地，即“创建学校德育活动阵地，优化学校德育环境；创建家庭德育活动阵地，净化家庭育人环境；创建社会德育活动阵地，形成齐抓共管的育人环境；创建“两类”课程特色德育活动阵地，全方位净化学生的心灵”既是搞好学校特色教育工作的金点子，又是转变学生学习观念、明确学习目的、树立远大理想、刻苦学习、提高学生学习素质、大面积提高教学质量的法宝。
　　

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