2019学年第二学期五年级语文教学计划
时间：2020-09-09 08:09:25 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
2019学年第二学期五年级语文教学计划
2019学年第2学期5年级语文教学计划 1、学情份析 5（1）班共有孩子41名，经过近5年的语文学习，大多数孩子具有了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。有1部份孩子还缺少良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺少积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获得知识，靠的还是死记硬背。
这学期的教学重点放在重视调动孩子的学习兴趣，转化孩子的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高孩子的自学能力，做好差生的转化工作。
在语文教学上，加强孩子的基础知识训练，继续向孩子推荐1、两本好书，激起孩子的浏览兴趣，提高浏览量。重视课堂教学，利用文本进行浏览分析，提高孩子的浏览能力。针对孩子习作中的存在的问题，加强孩子自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指点。指点孩子视察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指点。相信孩子的习作会有所提高。
2、教材分析 新人教版部编本5年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共设计为8个专题，顺次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：翱翔汉字王国、家国情怀、描述人物、思惟的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的情势排列。为了便于温习检测，词语表统1安排在全册书的末尾，以每课1组的情势显现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，180个，以供温习、检测之用。
3、教材的主要特点 本册是在前9册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有1定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时期感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强 对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
4、教学目标： 1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、浏览、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，1部份会应用。
2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿式、握笔姿式正确，养成认真写字的的习惯。
3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4.能有顺序、有重点地视察周围的事物，初步养成认真细致视察的习惯。学会把1件事情的重点部份写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描述表现人物的内心。初步应用描述人物的基本方法，尝试把1个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍1个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的进程中，会用经常使用的标点符号。
5.听程度适合的讲话和广播，能捉住主要内容。能辨别他人说话中内容和语句上的正误。能捉住主要内容复述1件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6.初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。酷爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不容易，仇恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养酷爱人民大众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。
5、教学措施： 1.认真研究教材，认真备课，准确掌控教学目标，不随便拔高或下降，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。
2.本学期扎实进行语言训练，侧重进行浏览训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面， 力让全班学生人人参与训练。
3.注意听说读写的联系。要让学生通过浏览学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分应用课文中学到的表达方法， 鼓励学生写自己熟习的事，提高语言表达能力。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指点。在浏览教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指点学生掌握学习方法。
5.继续做好补缺补差工作。
6、教学要求： 1.学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿式，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心聆听的习惯。
（3）继续培养勤于朗诵、乐于课外浏览的习惯。
（4）继续培养勤、主动识字的习惯。
（5）继续培养自主预习、温习，认真完成作业的习惯。
（6）能够有选择地浏览课外书籍；继续培养读书做记号和留意视察事物的习惯。
（7）培养坚持写日记和爱惜图书的习惯。
（8）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（9）培养自主修改习作和通过量种渠道学习语文的习惯。
（10）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2.汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3.识字写字 （1）能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4.口语交际 （1）能认真听他人讲话，听懂他人说的1段话或1件简单的事，能转述基本内容能讲述 课文所写的故事。
（2）能在看图或视察事物后，用普通话说几句意思完全、联贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完全，意思联贯。
（4）能当众说话，愿意与他人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。
（5）乐于参加讨论，勇于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5.浏览 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗诵课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，1边读1边想，并注意默读的速度。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解经常使用词语的意思。
（4）能凭仗语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑问问题，初 步养成预习习惯。
（6）能浏览程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6.习作 （1）能用学过的部份词语造句，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显毛病的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用经常使用的修改符号。
7、教学进度表第1阶段：2月17日至3月8日（第1周至第3周），温习上学期内容和预习新课。
第2阶段：3月9日（第4周1）起至疫情结束返校前，展开线上教育讲授新课。根据广州电视课堂讲授新课进度和内容进行预习指点、答疑辅导、作业设计与布置、作业批改与评讲等线上教学工作。
第3阶段：返校后摸底，第1周测试学生，对发现知识不过关的学生实行零出发点教学（辅导情势进行），第2周，按正常教学进度展开教学工作。
周次 课时数 教学内容 备注 4 4 《古诗3首》、《祖父的园子》 线上教育 5 4 《祖父的园子》《月是故乡明》、《梅花魂》 线上教育 6 4 《口语交际》、《习作》、《语文园地》 线上教育 7 4 《草船借箭》、《景阳冈》、 线上教育 8 6 返校后摸底测试学生，对发现知识不过关的学生实行零出发点教学（辅导情势进行） 具体时间根据实际情况而定 9 4⑹ 《猴王出世》、 《红楼春趣》、《口语交际》《习作》、《语文园地》 具体时间根据实际情况而定 10 4⑹ 《快乐读书吧》、《翱翔汉字王国》 具体时间根据实际情况而定 11 4⑹ 《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》、《古诗3首》 具体时间根据实际情况而定 12 4⑹ 《青山处处埋忠骨》、《军神》《清贫》 具体时间根据实际情况而定 13 4⑹ 《习作》、《口语交际》、《语文园地》 具体时间根据实际情况而定 14 4⑹ 期中温习、期中考试 具体时间根据实际情况而定 15 4⑹ 《人物描述1组》、《刷子李》 具体时间根据实际情况而定 16 4⑹ 《习作例文》、《习作》 具体时间根据实际情况而定 17 4⑹ 《自相矛盾》、《田忌赛马》 具体时间根据实际情况而定 18 4⑹ 《跳水》、《习作》、《语文园地》 具体时间根据实际情况而定 19 4⑹ 《威尼斯的小艇》《牧场之国》 具体时间根据实际情况而定 20 4⑹ 《金字塔》、《口语交际》、《习作》、《语文园地》 具体时间根据实际情况而定 21 4⑹ 《杨氏之子》《手指》 具体时间根据实际情况而定 22 4⑹ 《童年的发现》、《口语交际》、《习作》、《语文园地》 具体时间根据实际情况而定 23 4⑹ 期末温习、期末考试 具体时间根据实际情况而定
