哎呀，我跳动的灵魂跳动的灵魂

时间：2019-01-02 03:26:09　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　监考老师端坐在考场前的椅子上。　　“沙沙”的写字声充斥着整个考场，沉静中透露出些许紧张。我被围困其中。　　教室外的热浪阵阵袭来，我把手表取下来放在桌子上。
　　“滴答，滴答，滴答”，表针走得轻快、稳健。
　　我紧握着手中的笔，犹如一名锐不可当的战士，势如破竹般攻克一个个“堡垒”。进而得意之情油然而生。心想：这一次一定能拿满分，“第一”的桂冠非我莫属。
　　正洋洋自得之时，我的笔僵住了，一道题狰狞地挡在面前，我搜刮所学，不知从哪个角度去突破了。对！这道题老师曾提示过，我笔记上有！可怎么……抬眼一看――“14分”啊。转眼看看邻座，他和我势均力敌，上次输给了我。他也在做这道题，可他手中的笔运用得如行云流水般分外顺畅，他的脸上也写满了自信，好像在向我炫耀。
　　我痛苦地闭上了双眼。唉，看来，我输定了，肯定要落在他后面了。记得走进考场的那一刻，老师向我笑着点头，我还调皮地伸出两个手指，做了个“成功”的手势。早晨妈妈问我这次测试有把握吗，我还曾信誓旦旦地说：没问题，满分，第一。该怎么办呢？让我如何去面对呢？
　　耳边的“沙沙”声不再和谐，而且是越来越刺耳了，就像一个带钢针的刷子刷在我的心上。我坐不住了，就这样空着吗？不行，我不能落在他后面，我不能在老师面前丢脸，我还要给老妈一个交代，我得想办法。对了，为了复习方便，我把重要的笔记撕掉几页放在衣兜里，好像有这一题，我想。一个歪念悄悄爬上我的心头，如同一颗流星在刹那间闪亮了我的心空，我的眼光不由自主地落在监考老师的身上。
　　“滴滴答，滴滴答”，我看了一下表，还剩将近三十分钟，时针拨动着我的心弦，令我躁动不安。
　　抬头环顾四周，同学们都在专心地答卷，监考老师威严的目光来回巡视着。我的手慢慢地伸进衣兜里，可碰到纸却像触到了一块烙铁，我赶快缩回了手，一颗心提到了嗓子眼儿。不曾想，监考老师的目光正停在了我这里，我抬头一望，我俩目光撞个正着，老师的目光像电光火石般直击我的心尖……
　　“滴滴答，滴滴答”时针搏动得更快了，一看，还剩十多分钟。
　　怎么办啊，他肯定要超过我了。我豁出去了，再不做就没有时间了，我下狠心把手再次伸进衣兜里，捏住了那几张纸，如同抓住了一根救命稻草。我慢慢地拖着，却像拖着一块千斤巨石。我咬咬牙，也不看老师，把几张纸拽了出来。一看，糟了，是表姐前天寄来的一封信。表姐初中没上完就辍学去广东打工了。现在，她感觉到没有知识的难处，很后悔，所以，时常来信鼓励我要好好学习，学一些真本事。这次来信还说等她春节回来，让我给她补习功课。哎呀，要是让她知道我打小抄，我还哪有脸给她当老师啊？
　　唉！说不定没有歪念，心静下来，我还能做出来呢。
　　冷静，冷静……
　　不知怎的，我的内心蓦地敞亮了些，心情也随之平静了许多。是啊，不能弄虚的，要凭着自己的真才实学与别人竞争，心里才踏实，踏实……我默默地想着。
　　“滴答，滴答，滴答”耳边的时针又敲击出紧凑有力的节奏来。
　　铃响了，时间到了。我无限怅惋地走出了考场，因为那道题我始终没能做出来，但是我不后悔。迎面吹来一阵凉爽的风，哎呀，好舒服啊！
　　（推荐教师邵功君）
　　
　　
　　主题点评
　　本文是一篇用理性战胜邪念的心灵小品。作者真实地袒露了考场里自己如何在虚荣心的驱使下蠢蠢欲动准备作弊的复杂心理过程。其实，考场作弊在学校已经司空见惯，甚至在高考考场严密地监控下也出现了高科技手段作弊的现象。学生造假固然有个人品质的因素，但主要还在于大环境下，社会不良风气的影响。在当今伪劣假冒充斥生活的各个角落的社会环境中，人们注意的是如何获取，根本不管采用什么手段。不管白猫黑猫，抓住耗子就是好猫，“胜者王侯，败者贼”，可想而知，有谁还会用道德尺度去衡量自己的行为呢？这是社会风气直接影响下的考风、学风的败坏。作为青年学生想要坚持自己的良知，守住自己的心理防线，在种种功利因素的诱惑下，是很难的。
　　本文小作者在篇末引出辍学打工的表姐写来的一封信，这封浸透生活血泪的心灵体验点醒了“我”，启悟了“我”要凭真才实学与他人竞争的决心。的确，小小年纪就投机取巧，不认真踏实地掌握知识，久而久之，养成惯性，必然会影响以后的发展。小作者“现身说法”，警告大家――考试作弊不可取，表现积极的主题思想。
　　
　　选材点评
　　文章选材集中，内容紧紧围绕着一次考试展开，作者对自己考试作弊的心理进行毫无保留的剖析。比如：“不能在老师面前丢脸”，“还要给老妈一个交代”“要保住第一的宝座”等等虚荣的思想，驱使“我”作弊的想法越来越强烈。掀起了波澜，也推进了情节的发展。较好地表现考试中“我”复杂多变的心理历程，彰显了主题。
　　文章选取了一块表作为物件线索，先后几次强调表针“滴答，滴答”走动的声音，既表现了时间的紧迫感，又反衬出我的紧张心情。
　　
　　布局点评
　　本文以“我”的心理变化为主线，依照时间顺序，按事件的发生、发展、结局来布局谋篇，架构成文。
　　开头部分，写“我”在考场上顺利答卷，充满信心。
　　中间部分，写“我”遇到难题，抓耳挠腮地找不到破题思路，由于虚荣心理作怪，“我”决定作弊，掏了几次兜都被吓得停止。情节紧张，一波三折。
　　结尾部分，出人意料，写“我”终于从兜里掏出了东西，却是表姐写给“我”的一封信，想起表姐辍学打工的经历，“我”最终放弃了作弊的念头，巧妙收尾，点题。
　　
　　语言点评
　　文章语言清新、流畅，生动、真切，尤其是细腻的心理描写，表现“我”复杂的内心活动，给平静的考场增添了紧张的气氛，也使文章有跌宕之感。还有衬托手法的运用，如别人答题的顺畅，反衬“我”的迫切心情。表针的跳动反衬出“我”紧张的心理等。
　　
　　写作建议
　　作者能从平常的校园生活中发现具有一定现实意义的写作素材，并巧妙地通过切身的感受表现出来。说千道万，写好作文决不能像个别同学那样，到考试时才临渴掘井，找材料，甚至搞押题。“不积跬步，无以至千里”，写作水平的提高就在于平时的日积月累，坚持写日记和随笔尤为重要。

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