表现心灵美的作文如何写好表现心灵美的作文

时间：2019-01-01 03:31:38　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【教师指导】　　如何才能写好表现心灵美的作文呢？　　除了观察，第一须选取生活中那些较为典型新颖的实例。一提及心灵美，不少同学就会“不约而同”地想到拾金不昧的故事，助人为乐的故事等等。如一个同学扶老奶奶过马路啦，帮老大爷背东西啦，下雨时有同学热心借伞或帮自己撑伞啦，这些事例难免太俗套，难以吊人胃口。
　　如一篇名为《傻儿》的作文，为表现文中傻子心灵的美好，是这样写的：
　　……她傻笑着，径直朝着我的小钢琴走去，我急得在后面大叫。她停在小钢琴前出神地望着，结结巴巴地说：“真……真好。”慢慢地，她伸出那肮脏的手指，向琴键按去。我恼了，嚷道：“别动，出去！”她伸出的手指猛然缩回来，瞪大眼睛看着我。好一会，她回过神来，从衣袋里抽出一块皱皱巴巴的手帕，傻笑着说：“你，你的，我在操场上捡……”没等她说完，我把那块手帕塞进她衣服里，一边吼：“这么脏！”一边把她推到门外，“嘭”地一声关上了门。
　　以后，我再也没有见过她。一天，对门邻居交给我一块叠得方方正正的手帕和一个芦苇扎的小灯笼，告诉我，傻儿走了，临走时要他把这些东西交给我，说她想用小灯笼跟我换小钢琴弹，手帕洗干净了，还给我。接过这些东西，我看到的仿佛不是手帕和小灯笼，而是一颗纯洁的心。
　　你看，这样一个富有波折的故事，这样一个细节描写，就将傻儿心灵的纯真美好充分表现出来。这得益于选材的真切和新颖。
　　第二，要表现人物的心灵美，必须有细致的描述，切忌空洞概述，索然无味。
　　
　　【病文指瑕】
　　
　　“傻子”逸事
　　● 山东滨州市滨城区滨北办事处北城中学附小杏花雨文学社孟庆杰
　　同学们叫他“傻子”。
　　“傻子”的模样挺丑：个头不高，面色黑瘦，小眼睛，厚嘴唇，走起路来低头耷拉脚。可“傻子”常在心里自我安慰说：反正我心灵美！（这一段和下一段之间语意过渡不自然，跳跃性太大，读来生硬，须加以顺畅化）
　　那是夏天的一个清晨，一场大雨过后，乡村公路上处处泥泞，走起路来一步三滑。“傻子”正匆匆而小心地步行在公路上，忽看到本班同学王姗姗在前面正费劲地推着自行车，走一走，歇一歇。她自行车的车轮和护圈间裹满了泥浆，别说是骑了，就是推着走，也寸步难行。“傻子”忙赶上去，从女同学手中接过车子，先是用一根树枝清除了一下自行车上的泥浆，而后两人一前一后推着自行车吃力地往前行进。“傻子”用力太猛，不小心滑倒，摔了几个跟头，结果成了“泥人”。好不容易到了学校，不少同学见了泥斑累累的“傻子”直笑。有的讥笑说：“傻子，傻子，成了泥腿子，一身泥团子，一脸汗珠子……” “傻子”只顾擦一擦额头汗水，低头无语。王姗姗忙打抱不平：“人家那样子，是帮我的忙帮的。人家做好事，你嘲讽人家，――什么德行？” “傻子”听了这些话，心潮起伏，很是感动。（本事例通过具体的语言描写和行动描写，表现出了“傻子”的善良和心灵的美好。但只用这一个事例来表现“傻子”的“傻”，内容太单薄，内容还不够丰富生动。对于表现人物的事例应恰当增添）
　　你可能会说，这个“傻子”那么傻，你怎么知道他会感动呢？因为，这个“傻子”就是我啊。（谜底式的结尾顿起波澜，巧妙自然，别具匠心）
　　
　　【总评】
　　本文虽存在一些毛病，但其表现了积极的思想意义。
　　本文成功描绘了一个既可爱又让人心酸的“傻子”形象。本文的主旨是发人深思的：作为新时代的中学生，如何辨明是非，如何识别真善美和假丑恶。
　　
　　【学生升格文】
　　
　　“傻子”逸事
　　● 山东滨州市滨城区滨北办事处北城中学附小杏花雨文学社孟庆杰
　　
　　同学们叫他“傻子”。
　　“傻子”的模样挺丑：个头不高，面色黑瘦，小眼睛，厚嘴唇，走起路来低头耷拉脚。可“傻子”常在心里自我安慰说：反正我心灵美！
　　“傻子”“傻”得可爱
　　“傻子”对本班的卫生扫除实行了“三包”：每天的课间，他都抢着擦黑板，早晨到校后，他总忙着拖地板，而后清理教室垃圾，乐此不疲。每周星期五下午大扫除，“傻子”更是忙得不亦乐乎。组长吩咐：“傻子，把窗子玻璃擦干净。” “傻子”点点头，默默去完成。班长吩咐：“傻子，去清扫一下厕所。” “傻子”拿起扫帚立马去做。不少同学乐呵呵地说：“有了傻子，我们这些值日生都快失业了。” “傻子”把这当作是表扬自己的话。
　　“傻子”“傻”得善良
　　那是夏天的一个清晨，一场大雨过后，乡村公路上处处泥泞，走起路来一步三滑。“傻子”正匆匆而小心地步行在公路上，忽看到本班同学王姗姗在前面正费劲地推着自行车，走一走，歇一歇。她自行车的车轮和护圈间裹满了泥浆，别说是骑了，就是推着走，也寸步难行。“傻子”忙赶上去，从女同学手中接过车子，先是用一根树枝清除了一下自行车上的泥浆，而后两人一前一后推着自行车吃力地往前行进着。“傻子”用力太猛，不小心滑倒，摔了几个跟头，结果成了“泥人”。好不容易到了学校，不少同学见了泥斑累累的“傻子”直笑。有的讥笑说：“傻子，傻子，成了泥腿子，一身泥团子，一脸汗珠子……” “傻子”只顾擦一擦额头汗水，低头无语。王姗姗忙打抱不平：“人家那样子，是帮我的忙帮的。人家做好事，你嘲讽人家，――什么德行？” “傻子”听了这些话，心潮起伏，很是感动。
　　你可能会说，这个“傻子”那么傻，你怎么知道他会感动呢？因为，这个“傻子”就是我啊。
　　
　　【升格亮点】
　　升格文运用了小标题，较原文的结构更加明晰严谨，自然段之间语意过渡不自然的毛病得到了改正。同时恰当增添了表达内容，使人物形象更加丰满。
　　
　　【素材积累】
　　然而，在这悲伤、无奈、迷茫的日子里，却发生了一个个动人的故事，出现了一个个不可思议的奇迹。美丽动人的青年女教师袁文婷，为营救学生献出了自己年仅26岁的宝贵生命；一个年轻的刚救出几个孩子的战士，在楼房崩塌之际哭着要他再救一个；东汽中学的谭千秋老师，为挽救学生用肉体遮挡，最后失去了宝贵的生命……这些可敬的人们，用他们最美丽的心灵，赢得了别人发自内心的尊重、敬佩和感激。

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