【高职高专毕业生就业问题解决对策思考】毕业生就业问题调查问卷

时间：2019-05-30 03:19:13　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：当前，高职高专毕业生就业面临着就业总量压力大、专业设置不合理、学校就业指导不到位、学生实践能力不强等问题。针对这些问题，高职高专院校应积极转变人才培养模式，采用“订单式”培养方式，加强和改进毕业生就业思想教育工作。同时，毕业生也应转变就业观念，提高自身素质，以适应用人单位的需求。
　　关键词：高职高专；毕业生；“订单式”培养模式；专业设置
　　教育部提供的统计数据显示，2012年全国普通高校毕业生规模达到680万人，再创历史新高，就业形势十分严峻，因此今年高校毕业生就业工作的任务更为艰巨和繁重。在这种背景下，2012年高职高专毕业生的数量也再创新高，这就要求高职高专院校管理者和教师应进行深入思考，积极探索毕业生就业问题解决对策。
　　一、高职高专毕业生就业现状分析
　　1.从整个社会来看，高职高专毕业生就业问题主要是劳动力供给增大与就业岗位不足之间的矛盾。没有经济的发展，社会就无法提供充足的就业岗位，就必然引起就业矛盾。在这种形势下，高职高专院校要进一步提升人才培养质量，提高毕业生的竞争力。
　　目前，用人单位录用高职高专毕业生的条件与毕业生的实际相脱节。很多用人单位录用毕业生的自主空间较大，自行制定的录用标准和条件不切合毕业生的实际。事实上，不少用人单位不是从岗位的实际需要挑选人才，而是盲目“攀高学历”。有些企业吸纳人才不是从企业的长远发展来考虑，而是目光短浅，招聘一些离退休技术人员或廉价雇用一些农民工。此外，用人单位在招聘相同的工作岗位时，给予本科生的待遇与给予专科生的待遇有较大的差别，这些直接或间接地造成了高职高专毕业生就业难的状况。
　　另外，从政府的就业管理来看，我国劳动就业准入制度还没有真正建立起来。劳动人事部门在高职高专人才供需信息管理、高职人才的行业及区域流动上调控、引导不到位。而且，鼓励高职高专学生自主创业、就业前再培训、短期失业救济方面的政策还有待完善。
　　2.从高职高专教育自身来讲，高职高专院校在人才培养及就业管理上存在的误区主要有3个。一是专业设置不合理。很多高职高专院校在专业设置上缺乏深入的市场调查和严格的科学论证，对市场需要人才的数量、规格、发展趋势的分析缺乏前瞻性，盲目地开设“热门”专业。到学生毕业时，专业人才供给与社会需求失衡，导致高职高专院校毕业生的就业竞争加剧。很多高职高专毕业生不是没有市场，而是他们所学的专业不适合市场。
　　二是师资力量匮乏，对学生的实践技能培养不够。有关调查显示，高职高专院校教师大多数是从学校到学校，缺乏实践经验。虽然各高职高专院校都对专职教师提出了专业实践方面的要求，但是真正通过实际锻炼而使专业实践能力得到显著提高的教师并不多。最终的结果是，许多高职高专毕业生因为实践技能不过关或职业能力欠佳而难以顺利就业。
　　三是高职高专院校就业指导工作存在问题。面对毕业生就业制度改革的不断深化，高职高专院校就业指导工作有待加强。就业指导工作目前还没有引起高职高专院校的足够重视，特别是有些学校只重视招生工作而忽视就业工作，无法为毕业生提供全方位、高层次的就业服务。就业指导工作的不力主要表现在：就业指导中心没有与劳动人事部门、用人单位、职业中介等建立信息共享、供需联动机制，没有为毕业生搭建充分的就业平台。
　　3.从毕业生自身来看，高职高专毕业生存在以下两个问题。一是就业期望值过高，没有给自己正确定位。在就业时，高职高专毕业生很容易受到利益取向的制约，往往对劳动报酬、工作地点以及工作稳定性等诸多实际问题的考虑多于对事业发展的考虑，反映了高职高专学生择业的务实性、功利性，反映了高职高专学生择业的价值取向与择业行为之间的冲突。一项问卷调查表明，在高职高专毕业生的择业标准中，36.15%的人选择工资福利好，而选择社会需要和社会贡献大的人仅占1.85%。二是综合素质尚需提高。当前，社会经济的快速发展对毕业生的综合素质提出了新的要求。越来越多的用人单位注重人才的实践能力和创新能力。面对这一要求，许多高职高专毕业生显得能力不足，综合素质尚需提高，运用知识的实践能力与创新能力欠佳。
　　二、解决高职高专毕业生就业问题的对策
　　目前，高职高专毕业生就业工作存在着诸多困难，但是我们应该看到机遇与挑战共存、困难与希望同在。未来一段时期，我国的经济仍将快速发展，社会每年都会增加一大批就业岗位。在这些人才需求中，高职高专院校培养的高等技术型人才将占相当大的比重。这就为高职高专院校毕业生就业提供了良好的前景。
　　1.学校完善培养模式，突出“订单式”培养。调查表明，高职高专院校可以从人才培养模式创新做起，进行教学体系改革，完善“订单式”培养模式，在满足用人单位的人才需求方面迈出大胆的步伐。
　　一些高职高专院校本来就与相应的产业集团建立了良好的关系，他们可以积极利用这种关系开展“订单式”培养。另外，一些学校瞄准市场需求，主动根据用人需要进行教学改革，包括实施专业设置、课程安排、教学内容、教学方法等方面的创新，适应了企业技术岗位对技术、工艺、技能性专门人才的需要，使毕业生走上工作岗位后很快能适应职业环境，用人单位非常喜欢这类培养方式。
　　实施毕业设计、岗前训练和就业安置相结合的措施。在高职高专院校，传统的毕业设计方式正逐渐被毕业设计、岗前训练和就业安置“三合一”的方式取代。学校大都把毕业设计环节放到企业中进行，同时对学生进行上岗训练，而企业通过这一环节也考查了毕业生的能力。
　　2.毕业生转变就业观念。高职高专毕业生在就业过程中要养成良好的心理素质，正确对待新形势下的择业与就业。高职高专毕业生首先要正确认识社会和评价自我，一定要对自己的职业发展进行科学规划，不高估自己，不低看自己，结合自身的实际情况和社会发展实际来确定自己的求职定位。同时，要珍惜就业机会，按照“先就业、后择业、再创业”的思想充分利用现有资源，积极实现就业。
　　3.学校要加强和改进毕业生就业思想教育工作。毕业生思想政治教育工作是大学生教育工作的重要组成部分，也是毕业生就业工作的重要内容。认真做好这项工作，对构建和谐校园、保持学校良好秩序、维护校园稳定具有十分重要的意义。尽管就业指导工作和思想政治教育工作各有侧重点和针对性，但二者在各自的开展过程中也都存在一定的互动空间。高校如果能实现二者的互相渗透、互相补充，就可达到就业指导工作与思想政治工作的共同目的。因此，高职高专院校要高度重视对毕业生的形势教育、政策教育、创业教育和诚信教育，引导毕业生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助毕业生准确把握就业形势，了解国家的就业方针、政策，增强他们的基层就业意识和自主创业意识，帮助他们确立符合实际的就业期望，把握正确的就业取向。高校要大力宣传优秀毕业生艰苦奋斗、自主创业、扎根基层的事迹，激发高职高专毕业生到基层干事业的热情，引导高职高专毕业生确立切合实际的就业期望值，营造有利于高职高专毕业生就业特别是到基层和艰苦地区就业的良好社会氛围。
　　总之，在就业形势严峻的大环境下,高职高专院校要教育和引导毕业生正确定位，确立“先就业、后择业，先就业、后发展”的就业观念，努力提高综合素质和就业竞争力，从而真正解决毕业生就业问题。
　　
　　参考文献：
　　[1]李迎军.大学生就业——高校的责任及对策[J].辽宁省交通高等专科学校学报,2008,(6).
　　[2]杨金荣.加强大学生就业思想政治教育探微[J].学校党建与思想教育,2010,(3).
　　[3]李瑞学,孙官耀.关于大学毕业生就业难问题的理性思考[J].中国大学生就业,2005,(14).
　　责编：思源
　　

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