辅导员“织围脖”──网络思想政治教育的新探索_辅导员思想政治教育
时间：2019-05-15 03:20:36 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
辅导员作为高校一线思想政治教育工作者，必须借助微博进一步拓展思想政治教育的内容和渠道。 博走进中国，是最近一年多的事儿，但它迅速赢得了网民的推崇和认可，成为网民收发信息的首选载体和重要的信息发布载体之一，一时间开微博成了件时髦的事。目前，中国很多政府机关开通了微博，用来发布信息和回应民众诉求。当代大学生作为微博的重要使用群体，其思想观念和行为习惯深受微博影响，如果不加强教育引导，微博世界里存在和蔓延着的各种不良思想观念就会占领广大青年人的头脑。辅导员作为高校一线思想政治教育工作者，必须借助微博进一步拓展思想政治教育的内容和渠道。
微博的含义及特性
微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。微博的出现既是资讯高速流动时代的产物，又是互联网时代网络更加深入人心的一种表现。微博作为一种网络新媒体，除了具备网络媒体的开放性、交互性、即时性等一般特点以外，还具有以下三个特点:
博客内容的微型化与简明性
微博的内容由简单的只言片语组成， 简明扼要地说明用户的行为、状态和观点。这种表达方式不仅比长篇大论更适合阅读，而且更能充分满足现代快节奏社会生活条件下急剧上升的个人表达与倾诉沟通的现实需求。它既不需要花费大量的时间和精力，也不需要刻意组织语言陈述事实，更不用精雕修饰形象表达心情，而是通过碎片化的“语录体”即时表述个人感兴趣的相关信息。
操作方式的多样化与便捷性
微博可以通过网站也可以使用手机、IM软件 ( gtalk、MSN、QQ、skype等)和外部API接口等途径进行操作。尤其是微博与手机的结合，让每个手机用户不用使用电脑就可以发表自己的最新信息，基本实现了手机和互联网应用的无缝连接，使得互联网络和手机用户之间交流意见、相互留言和回复互动更加便捷，带来信息发布的即时性以及强烈的现场感。
人际交流的个性化与群体性
微博的发布者将微博与个人生活紧密相连，通过微博记录个人生活中的点滴，将微博作为展示个人生活和发表个人观点的平台，充分彰显其个性，带有强烈的个人色彩。同时，微博的关注友人大多来自发布者真实的生活圈子，相互间通过留言回复的方式来联络感情，了解彼此近况，维护人际关系，满足了个体对社区组建和同类寻求的需要。
微博在高校大学生中的使用情况及影响
据有关调查现实，微博已经成为继网络论坛、博客、跟帖这三者之后，最强大的网络舆论载体，也是网友在需要发布信息时的第一选择。微博的用户目前看来大部分是熟悉网络和掌握一定网络技术的青年群体，其中尤以高校大学生群体为主。
高校大学生使用微博的情况
《中国青年报》社会调查中心的一项调查显示（2117人参加），69.0%的人关注微博，25.6%的人已经使用微博，43.4%的人正打算用， 28%的学生每天至少上一次微博，其中有72%的学生每天花在微博上的时间不少于30分钟。“今天你‘织围脖’了吗？”已经成为高校大学生群体中最流行的网络用语。相关调查显示，大学生开通微博的目的，如图所示：
大学生开博目的图
从上图可以看出，大学生开博主要是为了满足社交需求和获取资讯。据统计在使用微博发表的内容中，写下自己的心理活动状态的占50%，生活纪实的占29%，与他人沟通讨论的占25%。可见，通过微博抒发情感的方式深受大学生的欢迎，同时，微博也被许多大学生作为记录生活、信息交流的工具。
微博对高校大学生的影响
随着微博影响力的扩大，高校大学生发布的微博话题也从日常琐事转向社会事件，逐渐介入公共事务，发展成为网络舆情中最具影响力的群体。他们既是信息的接收者和传播者，又是观念的塑造者和被塑造者。借助微博引发的网络舆情，在高校大学生中发挥着塑造思想和构建观念的政治功能。上图显示47.5%的大学生使用微博的目的是获取最新资讯，微博成为大学生了解世界的主要渠道之一。由于微博信息来源渠道广，形式多样，信息发布简单，他们认为从微博上能了解很多最新鲜的事，能学到很多课堂上、书本里学不到的东西，微博对他们构建和完善自己的知识体系起到很大的帮助。在微博上，如果某一事件引发了社会的高度关注，极易在大学生群体中产生强烈的共鸣。大学生群体通过微博讨论学业、探讨人生、结交朋友，同时关注时事，发表自己的观点或感兴趣的话题，共同交流和探讨。由此引发深入的思考，达到相互学习共同进步的目的，促进大学生自我效能感的提升。但是，由于大学生社会经历少，政治经验缺乏，可塑性还很强，在重大问题前往往不能正确的辨别事实的真相，容易被一些表面现象所迷惑，在不知不觉中形成错误的价值观、道德观，就会被一些别有用心的政治阴谋者所利用，在网络舆情中推波助澜，形成错误的“舆论场”。这就需要思想政治教育工作者利用思想政治教育的导向功能，对大学生加以正确的引导，阻止不良思潮扩散，避免网络舆情危机，引导高校网络舆情健康发展。
辅导员“织围脖”开启思想政治教育工作的新局面
提高思想政治教育的针对性
微博的平民性及自由性，使交流双方地位平等，学生在放松的精神状态下，没有直接面对师长时的畏惧和排斥情绪，个人想法就会真实地呈现。在微博中，很多因害羞、内向等心理原因而难以倾诉的情感、生活等问题可以借助虚拟的身份在微博上提出，辅导员可以通过这些动态记录，更全面、真切地了解学生的思想动态，有的放矢地进行思想引导，提高思想政治教育的针对性。
提高思想政治教育的有效性
辅导员借助微博把系统化的思想政治教育理论和内容融合到大学生的日常生活中，深入到大学生琐碎的生活细节中，借助微博碎片化的信息交流，让大学生切身体会到思想政治教育内容时刻环绕在他们生活的周围，最大程度的切合了大学生的认知方式，使得思想政治教育在润物无声中默默地滋养大学生们的心田，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进大学生人格的完善。
提高思想政治教育的时代性
辅导员将丰富的思想政治教育资源通过微博简洁明了的发布并及时关注，有利于学生快速接受、分享和学习，有利于建立学生和老师之间的信任，使得原先相对狭小的教育空间变成开放性的教育空间。有效地借助微博进一步拓展思想政治教育的内容和渠道，加快思想政治教育方式、方法的现代化，提高思想政治教育的时代性。
提高思想政治教育的效率
辅导员可以通过微博及时获取大量有价值的信息，将党和国家的声音最大限度地传播，始终把宣传党的创新理论、社会主义核心价值观放在第一位，把大学生的注意力和社会关注点聚焦到社会主义核心价值体系的建设上来，把握舆论引导的主动权，唱响网络主流意识形态，使思想政治教育能深入到各个环节和角落，扩大思想政治教育的覆盖面，提高思想政治教育的效率。
促进同行间相互交流学习
辅导员间可以通过微博的相互关注和转发，学习工作内容、思路和风格，促进自己知识的更新和提升，也有利于工作经验的积累、共享和传承。通过相互交流学习，提升辅导员队伍的整体水平，成就一支具有较高政治理论水平、精通网络技术、熟悉网络语言的思想政治教育队伍。将微博应用到思想政治教育实际工作中，使虚拟环境和现实环境相结合，实现传统思想政治教育与网络思想政治教育的融合。
辅导员“织围脖”充当意见领袖发挥微博“微动力”
意见领袖(Opinion Leader)，是拉扎斯菲尔德提出的“两级传播”中的一个重要概念。认为信息常常是从广播与报刊流向意见领袖（大众传播过程），然后再由意见领袖流向人群中不太活跃的其他部分（人际传播过程），这一过程被称为“两级传播”。在活跃的人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物，被称为“意见领袖”。
意见领袖在高校网络舆情中起着重要的引导和推动作用，其影响力已日益凸显，他们的发言和探讨促使众多浏览者对热点事件和热门观点有所了解。在校园突发事件中，学生习惯于打开网络“意见领袖”的博客，或追逐其微博上的只言片语，从他们那里寻找诚恳的解读、深刻的剖析和犀利的批判。以最近的“药家鑫撞人杀人案”为例，辅导员通过微博发起话题引发学生的思考和辩论，并从学生的回复中引导学生以理性的态度面对“药家鑫”事件，在学习的同时也要学会生活，学会处理复杂的事情，在面对突发事件时能冷静处理，注重学生情商能力的培养，加强学生的道德意识，加强对学生人性善的教育，提高学生对生命最基本的敬畏。类似的校园突发事件，辅导员在整个过程中充当“意见领袖”的角色，对事件的原因、过程、结果予以总结和公布，让学生弄清事实真相，从中吸取经验教训，充分发挥微博的“微动力”，推动网络舆情向正态发展，是提高大学生思想政治教育工作实效性的有效渠道。
当务之急是要对辅导员的开博进行专业指导和培训，以便高校辅导员在日常的思想政治教育工作中“织好围脖”，充分发挥微博的“微动力”，应对校园突发事件以及进行网络舆情干预，把握网络舆情走势。同时，带动一批学生骨干加入“织围脖”的行列，通过对同学发布的原始信息进行收集、汇总、梳理和归纳，形成观点正确，思想深刻的网络舆情信息。让微博的“微动力”动力十足。
（作者单位：杭州电子科技大学会计学院）
