• 美文
  • 文章
  • 散文
  • 日记
  • 诗歌
  • 小说
  • 故事
  • 句子
  • 作文
  • 签名
  • 祝福语
  • 情书
  • 范文
  • 读后感
  • 文学百科
    • 当前位置: 柠檬阅读网 > 文学百科 > 正文

    创伤后应激障碍严重吗 [汶川震后初中生创伤后成长状况及相关因素]

    时间：2019-04-20 03:24:33　来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 柠檬阅读网手机站

    　　[摘要]目的：了解汶川地震后初中生的创伤后成长状况及相关因素。方法：在汶川地震后3年，对地震灾区1665名初中生采用创伤后成长量表(PTGI)、Cbnnor-Davidson韧性量表(CD-RISC)、儿童主观感知的社会支持问卷(CSPSSQ)、简明大五人格量表(Mini-IPIP)进行调查。结果：少数民族、住校、父母受教育程度高的学生PTGI总分高于汉族、走读、父母受教育程度低的学生(均p 　　1.3调查方法
    　　调查于2011年6月中旬进行，主试为经过统一培训的研究生和当地志愿者。进行正式调查前，随机抽取50名学生进行了预调查和访谈，考察学生对题项的理解程度，对理解上可能存在偏差的题项进行标记，正式测试时进行特别的讲解和说明。北川羌族学生较多，但他们从小与汉族学生共同接受教学，从小使用汉语，在预测试中羌族学生对问卷的理解与汉族学生没有差异，不存在理解困难和偏差。通过与学校协商，利用一节课(50min左右)的时间进行统一测试。
    　　1.4统计方法
    　　采用SPSSl6.0进行数据分析，计量资料采用(均数±标准差)描述，组间比较采用独立样本检验和单因素方差分析。采用Pearson相关分析了解各变量间的相关性。对PTGI及其各因子得分做多层回归分析，分别以PIGI总分及各因子得分做因变量，以年龄、是否女性、是否少数民族、是否住校、父母的受教育程度和婚姻状况(分别转换为2个虚拟变量)等人口学特征变量为第一层回归变量，以CD-RISC、儿童主观感知的社会支持问卷、简明大五人格量表得分作为第二层回归变量，采用enter法建立线性回归方程。p

    相关热词搜索： 汶川 初中生 创伤 状况

    • 文学百科
    • 故事大全
    • 优美句子
    • 范文
    • 美文
    • 散文
    • 小说文章

    最新文章

    推荐访问

    语文摘抄200字左右 语文摘抄500字左右 语文摘抄50字 学美术的技巧 美术的技巧 美术如何学 学美术的基本步骤 学美术的方法 学美术的方法与技能 美术教学的方法 美术如何学好 美术的技巧和方法 美术学教学方法 学前教育社会实践报告提纲 学前教育社会实践报告1000字 学前教育社会实践报告3000字 学前教育社会实践报告4000字 学前教育社会实践报告800字 学前教育社会实践报告题目 学前教育社会实践报告模板及范文 学前教育社会实践报告500字 学前教育社会实践报告2000字 学前教育社会实践报告3000字范文 消防安保工作总结 乘法分配律教案人教版 北师大版四年级上册乘法分配律教案 小学四年级数学乘法分配律教案 西师版乘法分配律教案 四年级乘法分配律教案 四年级数学乘法分配律教案