建水二中学生体育兴趣缺失成因与对策不同成因的地层缺失

时间：2019-04-11 03:15:54　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法及座谈访问法，对建水县第二中学，中学生体育兴趣缺失情况以及缺失成因进行调查，结果表明：建水二中中学生体育兴趣存在　　缺失问题，缺失原因多种多样，由于天气因素、场地器材和自身情绪造成的影响较大，其他方面存在影响，但是影响较小。总体缺失情况不是特别严重。针对上述问题进行研究，
　　并提出对策，为使学生能够正确的认识体育，培养学生终生体育的意识，实际改善当地体育教育与体育学习的质量以及体育新课程标准的事实提供依据和方法［1］。
　　关键词：体育兴趣；现状；成因；建水二中
　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2012）05-0000-01
　　
　　就目前来看，国内外对中学生体育兴趣缺失以及培养的研究很多，明确的提出学生学习的兴趣和动机在体育教学中的价值，这一理论对于激发学生的体育兴趣，活跃课堂气
　　氛，提高教学质量很有价值。研究中发现，体育兴趣多在中学阶段就已奠定，具有连续性特征，可见中学阶段是学生体育兴趣发展的关键期。但是，这种现象只是在大城市和经济
　　发达地区的学校中凸现，在比较后或发展中的地区却不尽然。由于经济发展落后或者是不稳定，造成师资力量、场地器材和教育教学观念的相对滞后，中学阶段对学生体育兴趣的
　　发展并未起到应有的作用，有很多情况抑制了学生体育兴趣的发展。进一步研究显示大多数学生的体育兴趣存在很大的盲从性。
　　1 研究对象与方法
　　1.1 研究对象
　　研究对象为建水县第二中学学生200人，初中、高中各两个班，各100人。建水县第二中学体育教师五名。针对体育兴趣进行座谈访问以及问卷调查。
　　1.2 研究方法
　　1.2.1 文献资料法：收集全国以及建水县关于体育兴趣缺失情况和解决办法的相关资料和文件。
　　1.2.2 访谈访法：主要与建水县第二中学体育教师进行访谈。
　　1.2.3 问卷调查法：
　　1.2.3.1 问卷设计：在建水县第二中学抽取4个班学生，共200人进行问卷的发放，问卷发放采取当场发放当场回收，共发放问卷200份，回收200份，回收率100%。体育兴趣百
　　分比调查表有效200份，有效率为100%。体育兴趣量表有效158份，有效率为79%。调查时间：2010年10月。
　　1.2.4 数理统计法：对回收有效问卷进行数据的整理统计。
　　2 研究结果与分析
　　2.1男女生体育兴趣对比
　　
　　体育兴趣量表，有效158份，其中男生80人占51%，女生78人占49%。各项数据比较，总体上男生的体育兴趣表现比女生体育兴趣表现强。特别是在体育消极兴趣、积极兴趣、运动
　　参与程度和体育的关注程度上表现较为明显。在自主探究学习程度上女生稍比男人强，这样的表现大多是女生性格的表现。对于体育的认识程度，大体上男人和女生程度基本相同
　　，只是在完全同意上有所区别，区别表现不大。
　　2.2影响体育兴趣的主观原因
　　学生产生上述不喜欢上体育的主观原因，主要是对体育的价值缺乏切身的实际感受，对体育活动缺乏愉快的情感体验，没有培养起体育的兴趣和特长，导致自身感觉体育成绩差
　　而不想参与。其中受情绪影响的学生占了大部分，由于学习紧张，压力过大，照成部分学生心理压抑，老师家长没有及时了解并给予帮助，导致学生受情绪的影响对体育失去兴趣。
　　建水县第二中学属于半封闭式管理学校，每天除了学习文化之外，有很多时间和机会参与体育活动。也有很多学生在课余参与体育活动，有近五分之一的学生参与体育活动只
　　是单纯的为了应付考试，这部分学生大多是初中生，为了应付中考体育，能取得好点的成绩才参与体育活动，参与的方式方法也相当的枯燥，只是围绕中考体育的项目进行训练。
　　把体育活动当成一种考试的应付。有超过四分之一的学生把参与体育活动当成课余的一种娱乐消遣，以此来减轻学习压力，这一点是好的，能够调动学生对于体育活动的积极性，
　　但是在娱乐的同时还应该正确的认识体育活动。
　　3 解决建水二中学生体育兴趣缺失的方法及对策
　　3.1加大体育设施建设力度
　　建水二中体育设施建设十分欠缺，对于上千人的一个中学来说，仅仅4块条件篮球场，少量的运动器械，连正常的体育课程开设都多少存在困难，更别说大量的开展体育活动
　　，激发学生体育兴趣，挖掘和培养体育人才了。学校应该更加重视体育教育，定期定量投入人力物力，购进和更新体育设备器材，利于积极开展体育活动。
　　3.2 培养学生的身体锻炼的意识
　　中学生的体育能力则是一个人的知识、技术、技能、素质和体验等诸多因素的综合能力。根据学生的年龄特征，培养学生的锻炼意识和能力必须建立在教师认真钻研教材的基
　　础上，依据体育教学目标选择教学内容和方法，教学手段上注重诱导与引导、激发、调节与控制，在不断改进和创新中做到多样化，使学生自主参与、主动参与，在主动参与中体
　　验成功，促进能力的形成。
　　3.3 根据终身体育的思想和建水二中体育的现状，学生体育能力的培养，是体育教学的目标之一。在教学过程中应注重教师的主导性和学生的主体性的发挥。教师在教
　　学中要更加注重学生体育学习能力的培养，这样有助于激发学生的学习积极性，提高学生的学习能力，也能使学生轻松自如地掌握好动作技能技巧。
　　3.4 --!> 提高体育教师队伍的整体素质
　　体育教师是学校体育工作的组织者和实施者，是做好学校体育工作的关键。要培养学生的体育能力，激发学生对体育运动的兴趣，首先要提高体育教师队伍的整体素质。其次
　　应该注意上课的形式和安排，对于激发和培养学生学习的兴趣和积极性是非常重要的，合理安排课程内容和时间，给予学生充分的时间探究学习，充分体现教师主导型和学生主体
　　性。最后在考核和评价的方法上应该有新的改进。
　　4 结论和建议
　　4.1 结论
　　综上所述,中学是人一生接受学校教育的最为关键的承上启下的阶段。中学六年在进行体育基本知识、技能、技术的教学过程中，既要考虑到学生在校期间能否完成教学目标
　　要求并达到相应的考核标准，更应考虑其毕业以后走向社会更长时期坚持有效的体育锻炼和健身习惯。根据调查结果，建水县第二中学学生或多或少的存在体育兴趣的缺失，如不
　　引起足够重视，这将会是影响体育教育教学和学生体育成绩以及当地体育事业发展的严重制约因素。具有针对行的对学生体育兴趣的激发和培养，让学生接受并喜欢上体育运动，
　　在运动中学习到有用的知识和技能，同时也体验到体育带来的快乐。在中学阶段强调或强化学生体育能力的培养具有重要的现实意义和深远的历史意义，体育兴趣的培养是最重要
　　的先决条件。对于该校学生体育兴趣的激发和培养具有重要而深远的意义。
　　4.2 建议
　　4.2.1 建水县第二中学校方和教师要高度重视体育教育，完善自我的同时多开展关于体育运动的知识和使用技能讲座，引导学生家长和学生正确认识体育。
　　4.2.2 加大资金的投入，对体育场地器材设施进行建设，定期的检修更新。场地器材设施是影响学生体育兴趣的一个重要因素，要引起足够重视。
　　4.2.3 针对性的对当地民族传统体育项目进行宣传和开展，组织学生进行了解、欣赏、学习。并组织相应的表演或比赛来激发学生对体育学生的兴趣。

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