不可缺失的教育 [惩戒教育不可缺失]

时间：2019-01-20 03:25:41　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　当今的学生多为独生子女，大家众星捧月般伺候，唯恐照顾不周，令其受委屈。表现在教育上则是一个劲地表扬夸捧，美其名曰赏识教育。对于孩子的缺点错误则采取回避的态度。孩子犯错，淡化或护短，很少能正视错误，严厉批评教育，心怕伤着孩子。这种片面的教育方法还蔓延到学校。学校不敢或不愿严格管教约束学生，对学生只是迁就纵容。
　　我们提倡关爱学生，实施人性化教育。但矫枉无须过正，切不可将“以人为本”简单化，片面化。学生教育，从大的方面来说，分为两类：表扬（激励）和批评（禁止）。自古以来，人们在教育的过程中，就知道教育软硬两手都要抓的道理。两类教育方式宛如人的两只腿，缺一不可。单单只采用某一种教育方式是残缺不全的。正如一个人的饮食，偏食就会营养不良。因为人的一生中，失败与成功相伴，风风雨雨，磕磕绊绊在所难免。相随的除了鲜花和掌声，也还有当头棒喝和冷水兜头。所以，批评惩戒，令其清醒、理智，是必不可少的。忠言逆耳利于行。它能培养学生坚强的心理，增强学生抗挫折的能力。使学生在以后的人生中，无论顺境逆境，皆能坦然面对，勇敢应对。如果学生听不进劝诫的话语，不愿接受惩戒，这对他的成长是很不利的。这样做有碍于学生健康心理的形成，容易导致其偏激、任性、霸道、自以为是、妄自尊大、以自我为中心；或心理脆弱，心胸狭隘。这都是缺陷型性格。
　　对于社会上的一些片面乃至错误言行，我们只能因应化解，切不可无原则的附和和退让。苟且和逃避决非上策，更是对国家教育事业的不负责任。况且，法律已经给了我们正当和充分行使管教的权力。2009年教育部印发的《中小学班主任工作规定》明文规定：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”所以我们完全可以理直气壮地严格管教学生。
　　对学生的违规乱纪言行不但要批评教育，必要的时候还得采取惩戒的教育方式。所谓惩戒就是因教育对象犯错违纪，接受某种形式的惩处，以示警戒，从而避免以后重犯。广义的惩戒可能包括了体罚，但惩戒绝非简单等同于体罚。惩戒是指通过施罚而让犯过者身心感觉痛苦，难过，羞耻，但不以损害受罚者的身心健康为原则的一种惩戒方式。
　　前人在漫长的教育史上，就深知惩戒教育的重要性和有效性。譬如俗话说的：“三句好话值不了一马棒”，“好话三千，不如蛮法一个”。以前的私塾先生桌上厚厚的大戒尺，就是惩戒的象征。发达的资本主义国家，以“自由、平等、博爱、人权”相标榜，但他们实施起惩戒教育来却毫不手软。韩国通过的《教育处罚法》，准许使用长度不超过100cm，厚度不超过1cm的戒尺，可对女生打小腿5下，打男生小腿10下等，规定详细而明确。在英国，关于教师体罚学生方面，允许教师以身体接触的方式去惩罚学生。教育部门为此规定了具体的要求：备有惩罚记录，使用经过认可的鞭子或皮带，打手心时每双手不得超过三下，鞭打男生臀部不得超过六下（但年龄在8岁以下的儿童不得施行体罚）。
　　惩戒教育既能有效地阻止学生重犯错误，又能对学生进行深刻的耻感教育。一个人如果没有善恶是非和羞耻感，是可悲的。教育的目的就是让他（她）明白，有些事情是有害的，为社会所不容。一旦违犯，如果不以为耻辱，不加约束改正，就会受到大家的指责和唾弃，有被社会排斥和孤立的危险。这样就会在学生心理上形成压力，造成威慑，使他有所畏惧而谨慎从事。
　　惩戒教育也是对学生进行责任感教育的得力手段。一个人做错事，违反纪律，就应该因此而承担责任，接受相应的惩罚。每个人都必须为自己的所作所为负责，成为负责任的一员。如果人人都勿须为自己的过错担责，这个社会还何以建立规则和秩序。现在的部分“官二代”飙车肇事，口吐狂言，扬长而去，这除了他们过于崇信金钱的魔力外，与他们在平时的生活中，飞扬跋扈，毫不收敛，做错事无须接受惩罚的成长环境和人生经历有关。
　　在平时的教学实践中，可灵活多变地采用惩戒教育。如严厉批评教育；罚抄写作业；罚站，面壁思过；罚打扫卫生；各种形式的运动惩罚；停课反省，接受家庭教育等。这都是行之有效的措施，能使学生认识到因犯错而遭受惩罚，从而产生羞耻、不安、有所敬畏。感受到惩戒的切肤之痛。这就会在他心里产生深刻的印记，起到警戒的作用。笔者有一名学生，性子缓慢，做事磨磨蹭蹭，经常拖欠作业，上学也总是最后一个到校。我要求他：不按时完成作业或迟到都必须在教室外罚站听课学习。三天后他就改掉了这些陋习。我问他为什么变化这么快，他说：站在外面的滋味很难受，天寒地冻没有教室温暖，还得遭受其他同学的眼色，简直是煎熬。
　　因此，我们不能再把学生当作温室里的花朵，一味地溺爱，畸形地呵护。花草需要修剪，人需要磨砺。惩戒教育是一剂良药，虽然苦涩，但却很利于青少年的成长。“玉不琢不成器”，恩威并施才是行之有效的教育方法。

不可缺失的教育 [惩戒教育不可缺失]

最新文章

热门文章