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    [润物细无声] 润物细无声的男女感情

    时间:2019-05-24 03:16:38 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      【中图分类号】G625【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0090-02    杜甫的"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声"是一首好诗,很有意境!多年来我感觉在教育教学中也很有价值。老师的教学也要做到诗句中的"好雨"在学生需要的时间去点播、启发;同时在教育学生的过程中无声往往胜过有声的教育,教师的一言一行会影响学生一生,使其受用一生的,身教胜于言教。叶圣陶老先生说:"凡是良好的态度和好的方法,都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本能,一辈子受用不尽。"此话可谓一语中的。以后我一定再接再厉,让学生养成各种良好的习惯,从容而又自信地去面对今后的学习、工作和生活……
       "润物细无声"字面意思是春雨柔和细腻,无声中便将万物滋润。更深层意思中,包含了对事物潜移默化的影响,或者察觉不到的影响。我在班主任的工作中就是运用了它的深层意思:用"无声的语言"滋润学生的心田,爱学生,教育学生,对学生进行潜移默化的教育。
       一、用渊博的知识赢得信任尊重
       有句话说的好"学高为师"。我在工作中用这个无声的语言赢得了学生们的尊重和信任。
       我是一名小学教师,2009年7月份,我被借调到中学,任七年二班的班主任并教数学。因此有的同学和家长对我产生了怀疑的态度。所以每天我都备课到深夜,我绞尽脑汁的设计每一节课,既让学生理解知识,又让学生觉得有趣。其他学科的教材我也一一翻阅。课余时间,不管哪一科的疑难问题我都和学生一起分析解决,数学作业则是等学生写完其他科的作业以后,再找学生补习。渐渐的学生认可了,特别是期中考试,我班的数学平均成绩高出一班一大节。这时,有的学生私下里问我:"老师,为什么别的班比咱班低那么多分呢?"我用笑回答了他,他也笑了。我用"学高为师"这一无声的语言彻底的赢得了学生。
       二、做学生的表率
       "其身正,不令则行"。我用这一无声的语言管理班级教育学生。我每天一有时间就到班级里,看哪不顺眼就默默地收拾,帮值日生值日。每天早晨我第一个来到班级,晚自习我坐在教室的一角,默默的看书。每天我第一个到校,又最后一个离校。一段时间后,整个班级学习风气浓,纪律好,早晚自习静的出奇。
       三、和学生交朋友
       "数学作业、班级日记"这一无声的语言是我和学生沟通的桥梁。学生过生日,我在班级日记上写上祝福;学生犯错了,我没有训斥,而是在日记上写下我的感受;学生有了成绩,我在日记里写下夸奖和鼓励的话;学生为班级争得了荣誉,我就写下感谢的话;学生提出的问题我都认真的一一作答。成为学生的知心朋友。在学生的数学作业本上,我经常这样写道:
       "小才子,下次别马虎呦。"
       "你是老师的骄傲。"
       "小才女,今天的错题有点多,加油,要落后了。"
       "小×,你真帅气(俊秀),可是你的字有些"丑",下一次能把字写得和你一样帅气(俊秀)吗?"
       "这道题,你的解法真独特。你的解题思路最清晰。"
       "你能解答出这道题真了不起。"
       "你不要放弃自己,老师对你有信心。"……
       学生看到这些后,好的同学学习劲头更足了,学习差的也不用督促了,写字潦草的也工整了。
       四、"春风化雨"爱无声
       当学生生病的时候,我悄悄走到他的身边,把药放到他的座位上,他抬起头时我一笑离开了;学生病的厉害时,我悄悄拿起电话,车来了,家长来了;学生为班级做了贡献,我让女儿晚饭时悄悄把他们叫到家里,为他们端上刚煮好的饺子;学生考试没有考好,伤心的时候,我看见了就拍拍他,然后笑笑走了;偶到教室看见学生淘气,我就趁他没发现时轻拍他一下,在学生的哄笑声中,他脸红着走回到座位上;学生犯大一点的错误时,我冷落他,他跟我打招呼,我当没有看见。曾有一位学生在班级日记里写道:"老师我知道你烦我了。"而后,我回写到:"老师烦的是你的错误,不是你这个人……"
       无声的耕耘有了收获,两年后当学生们知道我要回小学时,他们偷偷找了乡镇领导,看是否能改变。当得知这已是事实时,他们把我找到了教室,说:"老师真的不能改变吗?"当我看到那一双双浸满泪水的眼睛时,我只是狠狠地点点头,然后离去了。此时,我感觉到了,那一滴滴泪水是那么炙热、那么甘甜,那么纯洁、那么真诚。一滴滴的滴到了我的心里,滋润着我的心田,让我震撼,让我感动,让我沉思……
       从此以后,我又有意识地在同学面前去捡讲台上的粉笔头,同学们纷纷效仿;我主动地去捡走廊、楼梯上的杂物,同学们纷纷效仿;我主动地去捡教室地面上的纸屑、掉在地上的学习用品,学生也纷纷效仿。经过这样的潜移默化,同学们再也不用我去捡了。有一位同学风趣地说:"老师,您光荣下岗了!"师生顿时发出会心的笑声。
       这件事使我受益匪浅。作为一名塑造人类灵魂的工程师,必须做到正人需先正已,身教重于言教,以自己的模范行为去感染学生,教育学生,使学生接受你,喜欢你,效仿你,这样才会收到事半功倍的效果。

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