[提高课堂教学效率之我见]教研如何提高课堂效率

时间：2019-04-22 03:24:37　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　数学学科比较枯燥，尤其是初中生，对数学的兴趣随着学习难度的增加而逐渐减弱，如何增强学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效率，是一个长期困扰初中数学教师的难题，笔者在长期教学中总结了自己的点滴体会，与各位同行分享一下：
　　兴趣是诱发学生学习动机的有效方法，兴趣对发展智力有不可低估的作用，如果一个学生对学习内容没有兴趣，那么他的学习就十分困难，老师对他的教育也就显得苍白无力。增强课堂教学的有效性，关键是老师想方设法培养和激发学生学习的内在需求。一旦学生尝到甜头，就会产生学习的动机。所以，在某些情况下，提高学生学习动机的最好方式是把重点放在认知方面，而不是动机方面，依靠有效的教学工作使学生从内心体验到学习本身的快乐。
　　为提高课堂的有效性，教师要把自己培养成为有效教师。吸引学生的注意力是有效教师的首要条件。为此，教师应该做到对学科知识非常渊博，旁征博引，信手拈来；了解学生的注意力特点，能意识到学生的差异性；能够作为学生学习的合作者，营造友好、和谐的学习氛围、幽默风趣，让学生保持轻松、活泼的心情，精神饱满，富于激情。
　　课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学的一个重要环节。教师在创设问题时，应考虑学生生活的环境，尽量从学生的实际出发。提出的问题要具有一定的难度。有难度的问题才能激发学生认知上的冲突，才能够体现问题的价值，同时问题的难度要适中，这样才能使学生在课堂上处于思维活跃的状态，激发探究欲望，拓展探究空间。一个好的提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，启迪思维、开发智力，同时化解学生在解决问题的障碍。在课堂上，老师要在全面把握知识的前提下，注意详略得当，突出重点，突破难点，充分调动学生的积极性；积极引导学生参与知识的发生过程，让学生在独立的思维活动中探求知识；积极引导学生理解掌握概念的内涵外延和定理的题设结论以及它们的变形和应用；积极引导学生挖掘知识中隐含的数学思想，要坚持因材施教的原则。针对各类学生的知识水平和能力水平，精心设计不同的教学目标，指出不同层次的学习要求，设计不同的巩固练习，使他们学有所得，不断进步。
　　以上是笔者的一些体会，只要我们在教学上多花点工夫，经常反思，让学生在课堂上体验学习的乐趣，品尝成功的快乐，课堂教学就一定能够高效率地开展起来，而我们也就能够得到更好的教学效果，提高课堂教学效率。

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