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    学前班语文教学计划大全

    时间:2020-10-13 09:11:48 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

     学前班语文教学计划大全

     近代以来,特别是在实行学科课程的条件下,教学计划主要是学科的计划,或只是学科表。那么学前班语文教学计划是怎样的?以下仅供参考!

     学前班的语文教学基本状况是:培养和发展幼儿的语言潜力,为幼儿带给在群众面前讲述的机会,进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的话,培养幼儿语言潜力。

     一、教材分析

     1、学前班下册壮文教材主要是学习108个复韵母及基本学会简单的音节拼读。

     2、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自我的预期目标,能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的发展。

     3、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学习怎样地在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。

     4、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自我的语言经验。

     二、学生状况分析

     幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。

     三、教学目的1、在壮文拼音教学方面:学会复韵母102个,会读、会正确书写。会拼读简单的音节。

     2、在汉文方面,引导学生"乐意与人交谈,讲话要有礼貌,会用礼貌用语。

     3、注意倾听对方讲话。

     4、能理解日常用语的意思。

     5、能清楚地说出自我想说的事情。

     6、喜欢听故事、看图书。

     7、能听懂和会说普通话。

     8、对学生的语言潜力进行综合性开发。

     四、具体措施

     1、幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。

     2、学习壮文复韵母时,教会学生发音方法,要将口型示范给学生看,让幼儿感知该如何发音。会读会写及会拼相关音节。

     3、识字方面,会读准音、认清形,理解汉字的意思,并会正确书写,会组词和造句。

     五、教学进度安排

     1、3月:复习上学期学习的壮文声母、单元音韵母及汉字,并学习壮文复韵母学习《语言》第1、2、3课。

     第一周:复习上学期的壮文拼音及汉字,并做练习题。

     第二周:学习复韵母ai ? ae ?ei ?ui ?wi ? au ? aeu及相关音节,学习语言第一课《春天》,认识汉字"香""甜"。

     第三周:学习壮文复韵母 ?eu ?iu ?ou ?aw ? am ? aem及相关音节,学习《语言》第2课看图识字、组词。

     第四周:学习复韵母 ?em ? iem ? im ? om ? oem ? ?uem ? um及相关音节,学习《语言》第三课。

     4月:学习壮文复韵母n ? 、ng尾声行的及《语言》第4、5、6课。

     第一周:学习复韵母n收声的及相关音节,学习汉文第4课。

     第二周:学习复韵母n收声及相关音节,学习汉文第5课。

     第三周:学习复韵母ng收声及相关音节,学习汉字第6课。

     第四周:学习复韵母ng尾声及相关音节,做练习。

     5月:学习壮文复韵母高音组p、t、k尾声和学习《语言》第7课、第11课。

     第一周:学习复韵母p收声行及相关音节,学习汉字第7课。

     第二周:学习复韵母t收声及相关音节,学习汉字第11课。

     第三周:复习所学的复韵母k收声,做练习。

     第四周:学习高声组韵母p、t、k尾声行及相关音节,做练习。

     6月:学习壮文复韵母低音组b、d、g收声的和汉字第13课。

     第一周:学习复韵母b及相关音节,学汉字第13课。

     第二周:学习复韵母d及相关音节。

     第三周:学习的复韵母g,做练习。

     第四周:复习低音组及相关音节,做练习。

     7月:总复习。第一周:复习壮文复韵母及相关音节,所学习汉文知识。

     第二周:复习所学知识。

     第三周:复习,考试。

     学前班语文教学计划

     一、 拼音课的教学思想

     以学生为主体,教师为主导,在简单的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。

     二、学生状况分析

     汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有必须的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。

     三、拼音教材分析

     1、课本把学习汉语拼音,读儿歌整全在一齐,同时,把相关资料编排在一齐,例:把Y、W和音韵母放在一齐,利于学生掌握,另外,每课中都创设 两境(语言环境)教材中编排了儿歌和短句,情境图,每二课后都有精美的插图,创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音,积累语言。要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚地表达自我的预期目标,能够使幼儿的想象力和思维潜力得到很好的发展。总之,课本安排的资料形式多样,有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等,都是让学生复习、巩固的好素材。

     2、每一课拼音教材分析

     每课拼音教材由三部分组成:拼音、情境图、儿歌。

     拼音:学习部件,拼读音节,练习书写音节。

     情境图:透过学短语和句子,巩固音节的拼读。

     儿歌:主要是在朗读中巩固拼音,积累语言,陶冶学生情操。

     四、拼音课的教学目标

     1、在拼音教学方面学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。

     2、引导学生乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

     3、注意倾听对方讲话。

     4、能理解日常用语的意思。

     5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。

     五、拼音课的教学重难点

     重点:在拼音、读儿歌中,拼音。

     难点:拼音教学中,拼读音节。

     六、教学准备

     准备工作要思考教学需要,思考实际状况,多做一些卡片,也可让学生做。

     七、教学措施

     1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。

     2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。

     3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。

     4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。

     5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏 ,让学生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子。

     6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老。

     7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,如编故事 ,读拼音儿歌等,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。

     一、基本状况分析:

     透过上学期语言课程的学习,基本状况分析是:培养和发展幼儿的语言潜力,为幼儿带给在群众面前讲述的机会,进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活,一叙述时事件为主,反应幼儿熟悉或需要了解的生活资料,想幼儿讲述带给丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

     二、教材目标

     1、引导幼儿乐意与人交流,说话有礼貌。

     2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话,能理解日常用语。

     3、培养幼儿能清楚地说出自我想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。

     4、培养幼儿能听懂和会说普通话的潜力

     本学期透过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通,培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达潜力。能够帮忙幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣,帮忙幼儿在不一样语境中创造性地运用语言,提高幼儿对语言结构的敏感性。

     1、快乐阅读透过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力,为幼儿插上想象的翅膀,培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时,向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对语言多样性的认识。学生状况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。

     2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。

     3、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自我的语言经验。

     一、基本状况分析:

     透过上学期语文语言、拼音课程的学习,基本上学完了单韵母、声母,培养和发展了幼儿的语言潜力,为幼儿带给在群众面前讲述的机会,进一步提高幼儿 想说、敢说 的勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。

     二、教学目的:

     1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。

     2、引导学生 乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

     3、注意倾听对方讲话。

     4、能理解日常用语的意思。

     5、能清楚地说出自我想说的事情。

     6、喜欢听故事、看图书。

     7、能听懂和会说普通话。

     8、对学生的语言潜力进行综合性开发。

     三、教材分析

     1、学前班语言教材主要是搞笑味故事、诗歌和图画,要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自我的预期目标,

     能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的发展。

     2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学会怎样在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。

     3、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自我的语言经验。

     四、具体措施:

     幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进幼儿的身心全面发展。

     五、教学进度安排:

     (一、第一、二周学习主题:

     1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。

     2、看图学写字(1、2

     (二、第三、四周学习主题:

     1、看图学组词、造句。同时学习拼音复韵母ai、ei、ui

     2、桃花笑了(诗歌。

     3、寻隐者不遇(唐诗

     (三、第五、六周学习主题:

     1、表达相反的意思。同时复习拼音

     2、雨后春笋(看图讲述

     (四、 第七、八、九周学习主题:

     1、尊敬老师

     2、小柳和小妞(绕口令。同时学习拼音ao、ou、iu

     3、芽(散文。

     (五、第十、十一、十二周学习主题:

     1、鹰和蛙(童话。同时学习拼音ie、ue、er

     2、两只鱼篓(看图编故事。

     3、一串鞭炮(看图讲述

     4、猴子游泳(寓言

     (六、 第十三、十四、十五周学习主题:

     1、守株待兔(成语故事。同时学习拼音an、en、in、un、ün

     2、上学歌(儿歌

     3、选图编故事。

     4、谜语三则。工作计划

     (七、 第十六、十七周学习主题:

     1、暮江吟(唐诗。同时学习拼音ang、eng、ing、ong

     2、我登上了月球(想象讲述。

     3、小黄莺唱歌(故事。

     4、毕业诗(诗歌。

     (八、 第十八、十九周主题:

     1、把以上学过的资料进行总复习。

     2、 考评。

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