让中职学生快乐学英语:自学英语最快的方法

时间：2019-04-16 03:32:10　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　一、消除对英语难学的偏见，认识到英语其实真的很简单　　我教的班级中有很多学生向我抱怨，说英语太难学了，听英语课像听天书。他们还说也想好好学英语的，但是底子差，根本听不懂老师讲的是什么，于是时间一长，干脆放弃不学了。学好英语真的这么难吗？英语是一门语言，就像我们汉语一样，学语言很简单，只要没有生理缺陷，又有足够的时间投入，任何人都能学好。它不需要什么特殊的天赋和才华，只要自己想学，足够努力就一定能学好。实际上，学习英语和学习汉语是一样的，我们并没有刻意地去学习汉语，但是我们处在汉语这样一种环境中，自然而然就学会了，同样如果我们处在一种英语环境中，我们不用学，也会说一口流利的英语。让学生明白这些，消除对英语难学的偏见，这样对以后的学习会有很大的帮助。
　　二、调动学生学习英语的兴趣，让学生变被动学习为主动学习
　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。如果学生对英语产生了浓厚的兴趣，那就会主动地去探索、去学习，只有学生对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观，主动地参与其中。如何去激发学生学习英语的兴趣呢？我们可以利用丰富多彩的多媒体教学以及其他有趣的教学方法等外部手段来调动学生的积极性和主动性。但无论哪种外部手段，都不如语言自身的魅力所起的作用那样持久稳定，英语语言自身的魅力是激发学生学习兴趣永不枯竭的源泉。
　　如果我们学习英语只学习简单的词汇、语法、句型，只停留在课本知识上，那就会很枯燥无味。英语是一种语言，语言本身具有丰富的文化内涵，如果我们让学生体会到英语所承载的文化内涵，用文化的魅力自然唤起学生对英语学习的兴趣，那学生就会变被动为主动，积极地去探索英语，去学习英语。
　　三、让学生树立自信心，相信自己，一定能够学好英语
　　自信就是自己相信自己，自信是人自身的资源和力量。有了自信，就能战胜困难，走向成功。学习英语也是一样的道理，只要相信自己能够学好英语，就一定能学好。学生一旦有了自信，就能快乐地学习。如何让学生树立学习英语的自信呢？我们可以从简单有趣的知识入手，一旦学生学会了这些知识，就会对自己的能力产生自信，再学其他知识就容易多了。我还想利用别的办法来提高学生的自信心，比如我教的班级每次考试大多数学生都不及格，有的学生甚至得十几分，这让他们丧失了学习英语的自信。为了改变这种恶性循环，我想了个办法，当期末考试时，我把考试试题的难度降低了，并且考试的内容是上课重点学习过且大部分学生都掌握的，这样考试后的分数是很理想的，几乎所有学生都及格了，有很多学生甚至考到了八九十分。从来没有及格过的学生竟然考了高分，这让学生们很兴奋，自信心十足，在我以后上课时就感觉到他们的那种自信是以前没有过的，这让我很高兴。
　　四、课堂教学多样化，让学生在轻松快乐中学习英语
　　传统的教学方式已经不适用于现在的学生，特别是职业学校的学生，他们本身就不愿意听，如果我们还是一味地满堂灌，是没有良好教学效果的，我们必须想办法调动学生的积极性，吸引学生，让学生动起来，参与到课堂教学中来。首先，我们可以使用分组教学法，用小组得分比赛的方式来让学生主动参与教学，学生都有好胜心理，都希望自己的小组能有好的名次，如果在分组教学中使用小的奖励，效果会更好。
　　其次，我们要在课堂上充分利用计算机多媒体制作漂亮的课件来吸引学生，有冲击力的图片、视频、声音等，都能在很大程度上引起学生的注意，吸引他们。
　　再次，我们可以通过设计具体的生活场景或者做游戏等，让学生在玩耍中轻松快乐、不知不觉地学会英语，比如我们学到问路这一单元时，可以给学生设计场景，让他们分角色扮演问路者和指路者，在轻松快乐中学习问路、指路的英语会话，学生很快就掌握了。
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　　五、丰富学生课外生活，让学生在课外快乐学英语
　　英语角在英语学习中发挥着重要的作用，我们可以组办英语角，既可以丰富学生的课外生活，又能让学生提高英语水平。有人可能说了，职业学校的学生水平有限，英语角能组办起来吗？刚开始可能有难度，我们从最简单的对话开始，鼓励学生去交流，一旦学生感受到了说英语的快乐，就会乐于参加这个活动；电影、电视一向是学生比较喜欢的，我们可以利用晚自习的时间给学生播放一些好的英文电影、电视剧等，让学生在娱乐中练习听力，学说口语。
　　总之，我们英语教师的责任就是把学生教好，让学生学有所获，职业学校的学生基础比较差，学习英语的兴趣不高，面对这样的现实，我们必须想办法来调动学生的学习热情，让他们每天能够有所收获，能在轻松快乐中学习，也希望我们共同努力，探索出更好、更有效的方法来帮助这些职校孩子。

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