思想政治教育的价值 [浅析思想政治教育的集体价值]

时间：2019-03-30 03:23:14　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：思想政治教育集体价值在思想政治教育的整个价值体系当中，具有重要的地位。研究思想政治教育集体价值，对完善整个思想政治教育价值体系的理解、推动思想政治教育实践和理论的发展，都有重要的意义。因此，本文着重从内涵、价值表现和价值实现途径对思想政治教育的集体价值进行探讨。
　　关键词：思想政治教育；集体价值；价值表现
　　中图分类号：D64文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）04-0030-02
　　思想政治教育价值问题是影响思想政治教育存在和发展的重要理论问题，在现实生活中，人们还往往把思想政治教育的有效性等重大问题来与思想政治教育价值问题相提并论。由此可知，思想政治教育价值在理论和现实中都具有重要地位。而长期以来，理论界对思想政治教育价值的研究都比较集中在思想政治教育的社会价值和个体价值上，而对处于两者当中的重要一环——思想政治教育的集体价值有所忽略。然而，集体是连接社会与个人的重要桥梁。人们往往只知道“人是社会中的人，社会是人的社会”但是，在现实中也不难发现很少有人是脱离集体而活着的，也很少有人脱离集体而走向了社会。因此，集体是个人走向社会的基础，也是社会作用于个人的基础，集体在当中的重要性不言而喻，思想政治教育的集体价值也一样。思想政治教育的集体价值的实现，是实现思想政治教育社会价值和个体价值的基础和桥梁。所以加快对思想政治教育的集体价值的认识和研究，既有利于思想政治教育个体价值和集体价值的研究的深入，也对深化思想政治教育整个价值体系的理解和发展有重要的促进作用。
　　一、思想政治教育的集体价值的内涵
　　要了解思想政治教育集体价值，就需要先从集体和价值两者的概念出发，从语义学着手来探讨思想政治教育集体价值的含义。
　　（一）集体的含义。
　　1.集体的概念。
　　对于集体的概念，理论界存在多种的观点。但总体而言，有以下三种观点：第一种，集体是指由许多人合起来的有组织的整体；第二种，集体是人们的有目的方向的集合体；第三种，集体是多个个体为了实现某些功能而通过互动形成的立体结构。以上三种观点都分别主要地从集体的构成要素、集体的性质及集体的作用三种角度来对集体的概念进行了解释。然而，若只从当中选一观点来做解释，是无法对集体做出全面准确的概括的。因此，我们认为应该对以上观点做出有机的整合，方能使集体的含义得到清楚的解释和认识。所谓集体可以这样来定义：集体是指由多个个体通过互动组合起来的，有目的、方向的集合体。
　　2.集体的构成。
　　一个集体的构成要素主要有七项：人员、设备、技术、制度、作风、价值观、结构。
　　3.集体的性质。
　　集体是连接社会和个体的中间环节，社会意志要通过集体的行动传达给个体，个人诉求也要通过集体的努力，才能在社会中获得满足和实现。
　　（二）思想政治教育中的价值的含义。
　　在思想政治教育中的价值，不同于经济学、物理学等领域上的价值。思想政治教育的价值更主要的借助了马克思主义哲学中对价值的内涵的主流观点进行了概括，即价值是客体以自身的属性和功能满足主体需要的效益关系。因此，思想政治教育的价值是指思想政治教育以自己的属性和功能满足个人和社会存在和发展需要的效益关系。[1]
　　（三）思想政治教育的集体价值。
　　从上述对集体和价值的定义的描述，结合思想政治教育的实际，可以得出思想政治教育的集体价值是指思想政治教育以自己的属性和功能满足由多个个体通过互动组合起来的，有目的、方向的集合体的存在和发展需要的效益关系。
　　二、思想政治教育的集体价值的意义
　　集体是个体的集合，但不是个体的简单加总。集体的价值更不能看作个体价值的叠加总和，而是只有在坚持集体统一的前提下才能发挥的大于个体简单加总的效应作用。发挥思想政治教育的集体价值，就是要发挥思想政治教育在个体的集合中超过对单个个体价值加总的超额价值效应，从而更广泛有效的发挥思想政治教育的效果。
　　（一）集体的重要性。
　　集体对于个人和社会都有着重要的作用。首先，集体是连接社会和个人的桥梁。社会的每一个成员都置身于一定的集体中生活、学习、工作等。如果说社会是个有机体，个体是细胞的话，那么，各个集体就是各个器官。[2]
　　其次，在现实生活中，具体的思想政治教育实践也往往在一定的集体中进行，如企业、学校、党团支部等。同时，构建和谐社会往往也是从集体中抓起，如和谐校园构建、和谐社区构建等。可以说集体无论对社会、对个人都有相当重大的影响。尤其是集体的建设，集体建设（尤其是重要的集体，如党委、党中央等）得好，对社会建设就有积极的促进作用，从而调动个体建设的积极性，最终促进个体的成长和利益的实现。集体建设的落后或失败，就会导致整个社会建设受到挫折，从而使个体建设的积极性减退，甚至损害个体的发展和利益，最终使社会利益受到重大损失。古人解释得很清楚。如《大学》中所说的：“欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家”“家齐而后国治，国治而后天下平”“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让”。
　　（二）研究思想政治教育集体价值的重要性。
　　首先，研究思想政治教育的集体价值不仅是在学术上构架起沟通社会价值和个体价值的桥梁的需要，而且也是构建社会主义和谐社会的实践的重要要求。
　　其次，由于思想政治教育的集体价值是思想政治教育社会价值和个体价值的桥梁，其与两者间有密切联系，具有“承上启下”的重要意义。因此，研究思想政治教育集体价值，有助于促进思想政治教育社会价值和个体价值的实现和理论研究的发展深入。
　　再次，研究思想政治教育的集体价值，有助于促进集体的建设和思想政治教育在集体实践中的落实，保证思想政治教育价值在集体中实现，保证集体及其中的个体沿着正确的方向发展。尤其是在我国正处于社会经济体制转型的历史时期，随着社会经济成份、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，相当部分的社会成员经济意识、个体利益观念高度膨胀，对集体利益、社会利益熟视无睹。在这种情形之下，思想政治教育所倡导的社会观念和集体观念就难免遭遇尴尬与羞涩。鉴于以上原因，思想政治教育工作者必须加快研究思想政治教育集体价值的步伐，探索更好的集体教育方式和途径，使思想政治教育应有的集体价值真正得以实现。[3]
　　三、思想政治教育的集体价值的内容和表现
　　思想政治教育的集体价值的对象指向是集体，其表现的作用机制反映在机体上。其作用机理有别于思想政治教育的一般价值，表现为程度更甚、作用面更广等特点，因而是思想政治教育者务必给予高度重视和挖掘利用的领域。
　　（一）思想政治教育能促成和巩固集体的团结与和谐，协助集体的组织与管理，保障集体目标的实现。
　　所谓团结，即利益一致的基础上，为实现共同的目标，集体成员间达到思想、行为、信念的一致。而集体的团结性也称凝聚力。团结与和谐是集体成员在利益一致的基础上为实现集体共同目标而实现的能够形成合力的一种最佳组合状态。
　　首先，思想政治教育始终坚持尊重人、理解人、关心人、帮助人、引导人，在组织管理中坚持以人为本的思想，实行人性化的软管理。通过关注人的正当需求和合法权利，围绕人的主体性协助开展管理工作，告诉集体成员大家的利益所在、远期和近期目标。从而使集体的成员在思想信念、行为上要符合集体利益，激发人们对集体的活动和管理实践的支持；
　　其次，思想政治教育凭借独有的政治性，能够引导集体了解党的方针政策、国家的发展规划，从而掌握社会发展的大趋势，使得集体的目标制定更加合理，从而提高了目标实现的可能性；

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