我都不愿意回家了:不愿意回家的女人

时间：2019-01-07 03:33:56　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　李小涵面对心理老师，轻轻说出这样一句话：“我都不愿意回家了。”闵老师为她倒上一杯水，默默地坐在她身边，用亲切、友善的目光望着她。李小涵一阵委屈，眼泪在眼圈里打转。　　李小涵15岁，是初三学生。初三的学习压力非常大，而李小涵一直成绩很好，她会有什么烦恼呢?闵老师心里画了个问号。
　　“现在的压力我不说您也知道，无论在学校还是在家都很累。可我的父母一点儿也不理解我，他们总以为我没好好学习，缺乏紧迫感。他们认为，我应该像机器一样每天学个不停：他们以为，没完没了唠叨是在为我鼓劲儿。我忍无可忍顶几句嘴，他们就说我长大不服管了，等将来他们老了，会怎么怎么对待他们。莫名其妙!我为自己辩解几句，怎么就和不孝顺挂上钩呢?他们经常拿别人的孩子和我比，结果永远是我不如别人。烦死了!难道贬低自己的孩子，他们的脸上有光吗?我成绩很好，正常发挥考上重点高中不是问题，可现在我厌倦学习了，真想离家出走，躲他们远远的。甚至我想考一所寄宿制职高，早些离开他们，早些工作。”李小涵一口气说出心里的郁闷，长出了一口气，“老师，我一放学就迈不开腿．我都不想回家了。”
　　李小涵的烦恼带有普遍性。毕业班的学生压力大，在家希望得到的是减压而不是加压。父母搞不清这个关系，总以为唠叨着、提醒着对孩子的学习有促进作用，存学校紧张了一天，在家里又没有一点儿愉快、放松的机会，不利情绪如何调节呢?此时，轻松的家庭氛围、鼓励与夸奖对孩子至关重要。
　　常有家长抱怨：“孩子学习，自己比孩子还紧张。恨不得替他学!”有这样想法的家长一般来说是对孩子的学习能力缺乏信任。父母对孩子的信任是慢慢建构起来的，来自双方面的力量。孩子做事没￡有体现出他的自觉性、自信心和计划性，父母就很秧认为如果我不参与，目标就难以实现，对孩子的不信任就形成了。或者，父母对孩子的期望值过高，已经超出孩子的实际能力。孩子反抗，父母加压。造成恶性循环。
　　无论是中考还是高考，都是孩子自己的事，父母是无法替代的。应该信任孩子，给孩子一个空间，让他逐渐学会管理自己。严格地说，孩子在十五六岁的时候，兴趣多爱好广，控制自己的能力比较差，父母的管理与督促能够提高他的学习节奏，但这种提醒不是唠叨，更不是贬低与责骂，而是一种充满关心与善意的“共情”，即与孩子经历同样的情感体验。比如孩子想玩游戏，而父母明明知道今天的功课很多，时间很紧，妈妈可以这样说，如果我是你我也会很想玩一玩，但妈妈知道时间很紧，我会闭着眼睛躺上一会儿，这样休息会更好。体验孩子的感觉，站在孩子的角度，替孩子着想。
　　1．作为孩子，比如李小涵，要思考的是：为什么父母会这样唠叨?为什么父母会拿别人的孩子与自己相比?是否自己表现出来的主动性稍差?父母产生对自己学习能力的不信任，以至造成家里的恶劣气氛。其实，作为孩子是有可能改变这些的。尝试着去做――放学回家，主动和父母表示：今天在学校上了八节课，我很累了。半小时之内我休息，不要管我做什么，然后我去学习。也可以这样说：我要放会儿音乐，妈妈我想和你呆会儿……关键是，你要学会收放自如。放松过后要尽快进入学习状态，父母看到你能够管理好自己，他们的唠叨自会减少。
　　李小涵的反抗引来父母的误解：女儿顶嘴就是不孝顺。在传统的观念里，子女只能顺从父母，否则就是不孝，而不孝的名是让周围人所不齿的。实际情况是，传统观念对现在的孩子束缚很少，孩子更多认可的是“对”与“错”，这和传统意义上的不孝顺完全是两个概念。因此，当父母再打出这样的杀手锏时，不但不能让孩子心服口服，反会挫败孩子的合理要求。比如李小涵，要尽量让父母感觉到你对他们的爱，要慢慢让父母明白亲情与对错是两个概念。
　　“响鼓也用重锤敲”，这是很多家长的想法。只是他们没有想到，孩子原本很脆弱，当他们遇到困难、遭遇挫折的时候，需要的是来自父母的理解、抚慰、帮助、支持与鼓励，唯一不需要的是批评。
　　好啦，今天的作业是――把这篇文章拿回家，一定想办法让父母看看!

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