２００６年江苏省盐城市中考作文题解及佳作选评盐城市初级中学网站

时间：2019-01-02 03:30:26　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　一、作文试题　　　　阅读下面文字，按照要求作文。　　独木不成林／只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛／一花不成春／只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色／滴水不成流／只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波／亲爱的同学，生活又何曾不是如此／生活正是因为有了你，有了我，有了他／有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。
　　要求：(1)根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作；(2)除诗歌外文体不限；(3)字数不少于600字；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
　　
　　二、试题解说
　　
　　题干中明确要求“联系自己的生活实际”，所以文中“我”的地位必须突出，即使写成议论文，也应该以“我”的亲身经历和真切体验为立论的主要依据，那种动辄就用古今中外成功人士的名言轶事来作鸿篇大论的做法，恐怕是不适宜的。
　　这虽然是则材料作文，但学生在审读题旨方面并无障碍。题目提供的思维空间很大，围绕着人与人之间的和谐相处、合作、互助、友爱、团结、谦让、沟通等内容来写都可以。这样，有助于调动学生的生活积累和情感积累，引导学生写出对人生的独特感受和真切体验，展示考生的个性。
　　选材要新。大多数学生从“和谐是什么”的角度选材，这样容易撞车，我们还可以从“为什么要和谐”以及“怎样才能和谐”等角度入手，给人不俗的感觉。
　　我们应放开眼光，关注生活的方方面面，尤其要关注身边新鲜的事物，吸收有时代特色的材料，写出“人人心中有，个个笔下无”的内容来，才会使人耳目一新。比如同样是写“合作”打篮球，考生一般都写和同学的合作，所写内容难免撞车，但是如果你写同老师“合作”打篮球，亮出只属于你的感悟，那就有了创意。又如，考生写“合作”之类的情感体验较多，如果你将思维的触角从“合作”中尊重人、善待人，延伸到“合作”中宽容大度、真诚奉献这些人生感悟，那么你的文章就能避开撞车，
　　闪出创新的色彩。
　　试题材料所包含的哲理是大道理，要求考生全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，怎么办?大题化小，以小见大。即在符合材料题旨的前提下，将选材和立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面去思考，通过颇具代表性的小事件，来反映大的深刻的道理，做到“小切口，深挖掘”，“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。
　　本题最易写成泛泛而谈的议论文，选择议论体裁就会流于大众化。作为考生，要想作文得高分，就必须跳出大众化的文章体裁，力争在其它体裁上求得新颖。考生不妨在文体上选写记叙文，通过描写真实的细节，抒发真挚的感情，塑造鲜活的形象，创造优美的意境，来得到高分。至于情节吗，可以从反面着笔，从“不和谐”写起，尽量写得曲折些，尺水兴波。
　　如果选用对话体、演讲稿、日记体、小小说等新形式，效果肯定更胜一筹：而选用童话、神话、寓言、故事新编、科幻作品等形式，恐怕和题干中“联系自己的生活实际”有点矛盾，最好慎用。
　　
　　三、佳作选评
　　
　　玻璃瓶里的夏天
　　 □盐城考生
　　月亮披着轻纱，偷窥人间。凉风习习，波光粼粼。我躲在芦苇丛里，毫无心思去欣赏这美景。
　　萤火虫欢快地飞舞着，可我的心却像坠进万丈冰窟。朋友们一点也不欢迎我，我像孤独无助的丑小鸭，扑面而来的尽是冷嘲热讽，因为我偷了小丽家的桃子。
　　“我也伤心，我也后悔，现在他们都不屑理我了，怎么办?”我对着小河大喊。河水仍然悠悠地流着，好像在说：“活该!”
　　突然，一个装满萤火虫的玻璃瓶出现在我眼前。“哇，好漂亮!”我情不自禁地喊道。
　　“我把夏天送给你，不要再伤心了。”有人拍拍我，原来是小娇。
　　“小娇，我再也不偷小丽家的桃子了!”我哭出声来。
　　“别哭了，你看这萤火虫多漂亮呀，一闪一闪像星星一样，说不定神仙姐姐也要靠它指路呢!萤火虫代表着夏天，我把夏天装在玻璃瓶里，送给你。”
　　“谢谢，可是我该怎么办呢?小丽她们不理我。”我心急如焚，和别人吵架，受人冷落的滋味真不好受。
　　“没关系，你只要向她道歉就行了。”小娇成竹在胸。
　　“那我们一起去。”我拉起她的手，目不转睛地看着她，好像在哀求，“对了，我可不可以把夏天送给她?”
　　“当然可以。”小娇嫣然一笑。
　　小丽家快到了，我不由紧张起来。小娇紧抓着我的手，说：“勇敢些!”“嗯!”我点点头。
　　小丽正在家门口发呆。
　　“小丽，对……不起，我……把夏天送给你，别再生气了，好吗?”我嗫嚅着把玻璃瓶递给她。
　　小丽接过玻璃瓶，打开盖子，放出了萤火虫。“你这是干什么?”我火冒三丈。
　　“你别误会，即使瓶子里没有萤火虫，不也装着夏天吗?和你吵后，我就后悔了，现在我们和好如初了，这不正是我们的夏天吗?我要把我们的夏天永远装在瓶子里。"小丽急忙解释道。
　　我被深深地打动了，痴痴地站在那儿。这时，小娇拉着我和小丽的手，说道：“对呀，同学就该和谐相处!”
　　是的，人生在世，如果你是树木，怎能离开那一望无际的森林；如果你是花朵，怎能离开那五彩缤纷的花园：如果你是水滴，怎能离开那烟波浩淼的大海……
　　玻璃瓶里的夏天永不褪色!
　　
　　满分秘诀一是因为三个小女孩间纯美得不含一丝杂质的友情，像夏天的天空一样明朗，像玻璃瓶里的萤火虫一样美丽，不能不叫你动容。二是因为题目如诗含蓄，语言似水流畅。三是因为作者从矛盾写起，情节不落俗套。
　　
　　背一袋马铃薯
　　□盐城考生
　　这还是小时候的事情。有一天，老师叫我们每个人带个大袋子到学校。我们以为又要拔草运垃圾，可出乎意料的是，老师竟买来了一堆马铃薯。大家都认为老师是发烧烧坏了脑子，或者她对马铃薯有着特殊的喜爱之情，总之，我们都是丈二和尚――摸不着头脑。
　　老师叫大家为自己不肯原谅的人选一个马铃薯，把这个人的名字及他的过错写在上面，再把马铃薯丢到袋子里――这是我们一周的作业。“耶，这么简单!”大家情不自禁地一蹦三尺高，欢天喜地。可是，在我们兴高采烈之余，痛苦也正向我们一步步逼来。
　　第一天，我们都觉得欣喜若狂，认为老师真是别出心裁。快放学时，我的袋子中已经有九个马铃薯了――张明说我新理的帅哥发型很丑：李杰虽然知道我应该提高分数，他却不肯把他的作业拿给我抄；王成打了我头一下……以上的每件事情都有足够的理由让我丢一个马铃薯到袋子中，我还发誓绝不原谅这些对不起我的人。下课时，老师说，在这一周内，无论你到天涯海角，还是天上地下，都要背着这袋马铃薯。
　　我们扛着袋子上学、回家，甚至和朋友一起出去玩也不例外。看见我们的人都以为我们是做错事被惩罚，这让我们感到十分难堪、委屈，无言以对。那个沉重的有如千斤重的马铃薯袋子日益成为我的负担。我已经装了四十多个马铃薯在袋子中，虽然我是虎背熊腰，但还是被压垮了。我已经迫不及待了，我希望这项作业早点结束。
　　盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天。老师问：“你们知道不肯原谅别人的结果了吗?”我们唉声叹气、疲惫不堪地回答道：“知道了。”老师说：“你不肯原谅的人越多，这个担子就越重。现在怎么办呢?”老师顿了一下，又说：“最简单的方法便是放下它们。‘人无完人，金无足赤’，任何人都会犯错，关键是我们要有一颗豁达大度的心。正由于我们之间互相宽容，生活才会和谐，才会五彩斑斓，才会蒸蒸日上。”
　　
　　满分秘诀面对一个意旨比较宽泛的题目，小作者没有空口说教，而是在内容选择上努力寻找与自己的生活积累最佳的结合点――背一袋马铃薯的故事。小作者很睿智，在娓娓叙述当中相机引发，感悟的“活水”从故事的“源头”自然流出，给人行云流水般的流畅感。

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