【初中英语教学应注重新方法探索】初中英语应注重什么

时间：2019-04-21 03:25:37　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　 716200 宜川县教研室李晓梅　　英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。从事初中英语教学工作多年，目前使用的这套<英语（新目标)>教材，是在基础教育课程整体改革需要的趋势下应运而生的一套英语系列教材，通过对这套教材的学习和教学实践总结，下面我谈几点具体的做法和体会，以供大家参考。
　　一、营造轻松氛围，加强兴趣培养
　　英语在我国作为一门缺乏语言运用环境的外语，怎样才能使初学者对其感兴趣，并转向学好它，是我们每一位教师都应积极探索的问题。第二语言学习的进程受着许多情感因素的影响，对于刚刚接触英语的初学者，我特地选择一些轻松易懂的语言来舒缓学生的紧张情绪，帮助他们消除由于面临新语言而产生的焦虑心理，指引他们进入轻松的语言接收状态。作为教师，应不失时机的给学生创造学习英语的氛围环境，加强语言刺激，营造轻松愉悦的氛围。兴趣是最好的老师，当学生对某一学科感兴趣时，他总是不畏困难，百折不挠，积极主动地学习，新教材贴近学生的生活，在教学过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起共鸣，激发学生兴趣。如在教表示颜色的形容词时，我们就可以这样提问：“What color is your jacket?","What color is your backpack?","What color are your shoes？"等等。让学生根据班上的实际回答：“My jacket is red ”,"My backpack is green and yellow","And my shoes are black",这样同学们都急于描述自己或别的同学的物品，这样展开教学活动会给学生留下很深的影响，当学生的求知欲望被唤起之后，一节课学生都在愉快的气氛中度过，同时也从中学到了知识。因此英语教学的核心问题是，创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生从教中学，学中用，从而激发学习兴趣，提高学习效率。
　　二、科学引导帮助学生找回自信和成功
　　在新的语言输入过称中，我们总是会发现，部分学生能够以较敏捷，有效的方法学得必要的知识。但也存在一些由于参与意识较弱，缺乏正确指导者而在英语学习的途中“夭折”，以至他们逐渐丧失学习的兴趣，失去自信，自愧与成功无缘。因此，我们要帮助自卑者找回自信，让自信者更自信。特别是帮助所谓的“后进生”制定短期容易达到的目的，帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励；帮助学生结对子，鼓励互帮互助，改变旧的学习方法，养成新的学习习惯。
　　三、优化合理的课堂
　　生活与教育是一个东西，不是两个东西。由此我们的英语教学应“生活化”“情感化”。科学的课堂结构应把好单词关，总结规律，记忆单词；过好导课观，在复习的基础上巧设情景，引出新的语言项目，再启发学生观察、分析、归纳，由学生尝试去总结出新的语言规律，让学生在练中学，学中练。发挥老师的指导作用，充分调动学生的积极性和主动性，听说读写全面训练，不同阶段略有侧重。在课堂中既要注重知识技能方面的形成，更要注重过程与方法，情感态度价值观的培养。在教材的挖掘，学科间的知识整合以及在对教材的处理和拓展练习方面做到游刃有余。
　　四、精讲基础知识，加强基础训练
　　在英语教学中，要教给学生语音，词汇和语法的基础知识，加强基本训练，使学生掌握英语的基本结构，获得听，说。读，写的基本技能和能力。在训练过程中，要使语言形式与学生的生活实际相联系。在英语教学中要尽量使用英语进行课堂教学，教师所使用的英语要适合学生的实际水平，要利用学生已学过的英语来解释或表达新的教学内容。
　　总之，学生的学习过程既是一种认识过程，也是一种探究过程。教育过程的本身就是一种探索与创造，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用统一起来。才能不断探索课堂教学的新思路，新方法，引导学生发现，探究并解决问题，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异创新能力。

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