【面子】放下面子你会得到更多

时间：2019-04-10 03:14:50　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　时光荏苒，日月如梭，不知不觉间我已在教育一线上工作了十几年。回想起从教生涯的点点滴滴，心中涌出了无限感慨。虽然辛苦劳累，却充实了我的生活，让我的人生道路变得丰富多彩。尤其是发生在我和孩子之间的那些故事，每次想起，都感到自己的心灵仿佛又经受了一次洗礼。特别是一次听课过程中发生的一件小事，至今仍历历在目。
　　记得那是我刚走上讲台的第二年，总校组织的一年一度的听课任务又开始了。那天，我讲的是一篇略读课文《雪猴》。训练重点是抓主要内容，体会文章的思想感情，并让学生学会联系上下文理解词语。上课之初，我把全班学生分成了两个小组，通过让一个小组设计问题并提出问题，而另一个小组通过自学学会自己解决问题的方式来了解课文内容，认真体会雪猴和边防军人之间的深厚感情，不懂的地方勾画出来，以待共同解决。为了检查学生的预习情况，针对文中词语，我让学生通过以词解词、词语归类的方式，把文中的词语和以前学过的意思相近的词语联系起来，形成一个链条，便于记忆和运用。如“依依不舍—难以割舍—恋恋不舍”。当我把课文中的另一个词语“朦胧”一词写在黑板上时，由于自己的差错，把“朦”字宝盖下的那“一”笔画给漏掉了。当时我也没有看出来，只顾自己讲课。当回头让学生把今天学的内容进行梳理的时候，我才发现。我想一会儿让学生找，看他们能不能从中发现问题。可还没等我解决，下课铃就响了。我感到很遗憾，并告诉学生不要擦黑板，因为下节课也是我上。我想利用下节课的时间纠正自己的错误。
　　第二节课开始了，我来到教室问他们，看黑板上有没有错误。他们异口同声地说“有”，我问是什么，他们大声地说，“朦胧”的“朦”字写错了。我很高兴孩子们能发现问题，并及时表扬了他们的细心和认真。当我问他们为什么在老师上课时没有提出来呢。孩子们认真地说，因为有校长和老师听课，如果我们说出来，对老师不好，多丢老师的“面子”啊！
　　听了孩子们的话，我心里非常震撼，谁说我们的孩子们不懂事，谁说我们的孩子们只知道淘气玩耍。在他们的内心世界里，时刻为他们尊敬的老师留“面子”，为他们的老师“遮羞”，这让我感到汗颜。可我们做老师的，有几个是为孩子们着想的，有几个曾为孩子们留“面子”呢？只要他们稍有“不轨行为”，我们不分时间和场合，轻者挖苦讽刺，重者拳脚相加。有哪一个老师真正维护了孩子们的尊严，给孩子们留足了自尊和面子呢？
　　作为教师，在教学中如果过于注重面子也会让教育的成效带上水分。教师不是圣人，既然不是圣人，就会有失误的地方。况且，圣人也有失误的时候。我们只是平凡人，难免有时也会出现不适当的言行。但是，出现不适当的言行不是问题，而出现不适当的言行之后不敢正视和改正才是问题。当学生发现老师出现错误而不敢正视，不敢承认和改正时，老师在学生心目中的威信就会降低，我们教育工作的效果也会随之下降。
　　我记得在学心理学的时候曾见过一种图叫双歧图，也就是在同一幅图画里，当我们把注意力放在不同地方时，我们所看到的内容是不一样的，甚至从中感受到的东西是截然相反的。之所以如此，并不是因为图像怎么样，而是因为我们把注意力放在了不同的地方。面对生活、工作，甚至人生，其实道理也是一样的。我们把注意力集中在哪里就决定了我们会看到什么，会收获什么。当我们过于看重面子，甚至被面子所左右时，我们往往就会失去生活的本真，让我们该做的事出了偏差，让我们该走的路错了方向。
　　（作者单位河北省保定市安新县西里街小学）

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