【2010高考试卷“连连看”】2010高考试卷
时间：2019-03-12 03:25:32 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
语文卷:浓郁的“语文味”体现在哪里? ■ 浙江大学附属中学程继伍 一看:语言材料充满生活气息,比如文学类文本阅读考查的文章主题是生活中常见的“父子关系”。
二看:能力考查侧重识记、认知、理解、运用、赏析等语文手段,这其中,对运用、赏析的要求逐渐加强,典型表现就是试题越来越灵活多变,主观题、探究题增多。
三看:命题以时代生活为背景,反映一定的思想价值观念和深层的文化积淀。不论是基础知识题涉及的人机大战、遗址保护等材料,还是汉字拆拼题蕴涵的传统文化底蕴,抑或是实用类文本阅读和作文题展示的“卧游”“文化反哺”,都体现了语文试卷的“时代性”“思想性”和“文化性”。
应对:埋头书本、苦做习题、死记硬背的同学面对今后的语文考试会越来越被动。除了了解题型、掌握命题规律、系统复习外,提升自身的语文素养十分必要。
第一,开阔眼界。大到了解国际动向,小至观察生活细节,这样才能从容面对充满现实生活气息的语料。
第二,敢于思考,打破常规。语文试卷的题目越来越具有开放性,答案往往不唯一。只有敢于思考,由此及彼,不拘泥于题目,才能击出思维的火花。
第三,加强课外阅读。多阅读,才能丰富文字、知识的积累,潜移默化中提升自身文化修养,面对“文绉绉”的考题时,就不会手足无措。
数学卷:今年真有这么难?
■ 义乌中学王芳
一看:难度梯度有调整
今年的数学卷一改往年循序渐进的难度安排方式,理科卷的选择题前七题即在难度上出现了三次起伏,接下来三题难度继续走高。填空题和解答题的难度安排也与之类似。
这样的难度梯度安排打乱了同学们的考前预期,失去了“拾级而上”的感觉,不少同学“方寸大乱”,直呼“今年的数学卷太难了”。看来,要想数学考得好,不光备考要充分,心理素质也很重要。
应对:平时练习时可以有意识地选几份模拟卷,打乱题序,进行难易突变的穿插训练,提高心理调适能力。
二看:命题植根教材
不少同学反映理科卷的第19题“题目看不懂”,其实这个题的命题素材来源于教材选修2-3中的“高尔顿板”试验,A,B,C三个出口就相当于“高尔顿板”下方的球槽。只要冷静分析,一个叉口一个叉口地逐步计算下来,很容易就能得出答案。
第19题披着“光鲜”的外表,实质却是回归课本,情景时尚但方法朴素,从概率的角度考查了同学们对“正态分布”本原的理解。
应对: 要理解知识的来龙去脉,既要“识其表”,也应“明其理”。
三看:空间想象能力要求提升
据命题者事后透露,理科卷第20题的设计灵感来自一块破裂的地砖。第一次翻折已经使得很多同学无法建立合适的坐标系,更意外的是来了个二次翻折,而且翻折之后的图形既不规则也不封闭。同学们必须要有丰富的空间想象力和敏锐的洞察力,才能发现翻折前后的不变量。
应对:学数学要动脑,但也需要适当地动动手,这对提高空间想象能力尤其重要。二次翻折后的图形想象不出来?那就找张纸折一折吧。
英语卷:平静的表面下有暗涌
■ 奉化中学周道义
一看:词汇要求又有提高
我省高考英语卷的一大特点是对词汇的要求逐年提高,今年也不例外。除了单词量增加以外,整份试卷词汇更高级、准确,语言地道、优美,导致阅读文章长句增多、篇幅变长,使得理解文章和选择答案的难度增大。
应对:只有增加自己的词汇量,打好基础,才能有备无患。其中,应特别关注新增词汇。每年高考都有对新增单词的直接考查,今年就考查了solution,accurate,ridiculous等。
二看:理解能力考查加强
除了对词汇的要求逐年提高,客观上提升了文章的理解难度,今年的英语卷还有意识地加强了对理解能力的考查。比如阅读理解题中,除了传统的“事实细节”“推理判断”“生词猜测”“主旨大意”题之外,还出现了两小题句意猜测题(第56题和第58题)。
应对:平时应加大阅读量,根据高考选文方向和难易程度,挑选同类型文章阅读。一来可以增加词汇量,训练阅读速度;二来可以熟悉高考选文模式,考试时就不会因为文章题材新颖而感到困惑难解。
三看:作文体裁改变
今年的作文题比较出人意料,与以往侧重议论不同,今年的作文重在叙事。虽然题目看起来老套,但得高分的同学并不多。
应对:作文高分是在精准的审题和娴熟的语言运用能力共同作用下产生的。平时应加强对审题能力的训练,特别是通过审题确定文体和作文的基本框架。
娴熟的语言运用能力非一朝一夕养成。不少老师要求背范文、记句式,这种方法有一定作用,但更应优化这个过程――有意识地根据“考试说明”中“话题项目表”的话题,分类总结好词好句,写作时优美的语句才会信手拈来而不显得生搬硬套。
