老师，请保持自己应有的姿势保持正确的姿势教案

时间：2019-02-18 03:29:10　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　有人关注和研究人在弥留之际的姿势，因为这种生命终极的姿势是生命本真的姿态。　　化学家卜拉克因突发心脏病而辞世，他的手中还端着满满一杯牛奶。令人惊奇的是，他就那么稳稳地坐着，杯中的牛奶居然一滴也未泼洒出来。
　　扑灭大兴安岭的大火之后，人们被眼前的一幕惊呆了：一位母亲虽已被大火活活烧死，但她却紧紧地蜷曲着上身，用身体守护住孩子!结果，她死了，她怀抱中的孩子依然活着。
　　卜拉克具有化学家一丝不苟的超凡严谨的精神，他把盛放化学试剂的容器端得平稳极了，他死时的姿势仍保持着工作时的姿势；熊熊烈火中的母亲没有犹豫，用自己蜷曲的身躯守护生的领地。是的，每个人都有自己的姿势，每一种姿势都在昭示着各自的精神状态和人生境界。那么，教师应该保持一种怎样的姿势呢?
　　在震惊世界的“5・12”汶川大地震中，在一片片废墟上岿然不倒的一个个教师的身躯诠释了为师者对教育事业的忠诚。四川省德阳市汉旺镇东汽中学教师谭千秋，在地震到来时，果敢而坚毅地张开双臂趴在课桌上，死死地护着身下4个学生。4个学生都活了，而他却永远地张开着双臂走了。无独有偶，以“雄鹰”般的姿势守护学生的教师还有杜正香、张米亚、瞿万荣、向倩、汤宏……英雄的名字难以一一列举。这些平凡的教师让人们在大难之中见证了大爱。在生死抉择中，他们用自己的英雄壮举，向世人表明，教师不是文弱书生，教师更有“用生命为学生开道”的顶天立地的师魂。他们在突发灾难来临时的瞬间姿势，树起了一座座永不倒塌的丰碑!
　　在平安的环境中，在平凡的岗位上，我们同样可以见到为师者让人仰视的风姿。上海交通大学有一名乐于做无名教师的人，他叫晏才宏。让我们回放一下他“最后一课”的片段：“假期我去做了检查，昨天拿到结果：肺癌晚期。这是我给大家上的最后一课。”晏才宏口气平静，然后照常讲课，仿佛疾病与他无关。他平时从不拖堂，那天却好像没有听到下课铃声。一周后他又出现在讲台上：“由于新老师没到，所以我把第一章讲完再告一段落。”许多学生是含泪听完那一课的。“如果说教学是一门艺术，那么你们就是我未能完成的艺术品。真对不起!”临下课时，他这样向学生致歉。他走了，把绵绵不尽的思念留给了他的学生：“不知道天堂里是不是也有人学习电路?如果有，他们真的很幸运!”
　　今天，我们在外在竞争与内心倦慵中与理想主义渐行渐远，与功利主义缠绵悱恻，我们已经很少听到令人热血沸腾的教育宣言。但是，我还是想憋足了劲喊一句：“老师，请保持自己应有的姿势!”
　　教师应该保持“直立人”的姿势。要想让学生挺直脊梁行走人生，教师首先必须先将脊梁挺立。教师必须具有独立的思想，不屈从于权贵淫威，不屈从于功名利禄，不盲从于传统习俗，不盲从于潮流时尚。朱自清先生曾义正词严地说：“我斥责那班以教育为手段的人!我劝勉那班以教育为功利的人!”陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”，堪称脊梁挺立的教育人的诤言。
　　教师应该保持“思想者”的姿势。我们不能祈望教师都是思想家，但是教师必须都是思想者，那种追求真理的执著神韵和专注神态是一种无声的教化，那种深邃理性的目光像黑夜中的一束灯光，给无数徘徊于黑暗的人们送来希望和光明。
　　教师应该保持“改革者”的姿势。教师应该是人类向未来进发的一面旗帜，教师应该是人性和理性的引路人，教师应该是一位登高振臂、奔走呼号的改革者。教师与生俱来的使命就是引领社会、教化人性，因此教师必须具有高尚的品质和批判的精神，教师必须具有革新的智慧和斗争的胆识。改革者“须有坚贞的信仰，如宗教信徒一般”；改革者应该像立达中学的创建者匡互生那样，“他将生命献给立达，立达也便是他的生命”!
　　
　　(编辑：许丽艳)

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