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    纵向思维_深入挖掘,揭示根本,――作文纵向思维指导

    时间:2019-02-03 03:25:34 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      作文纵向思维指的是审题立意时想得要比别人深入一些,从而使自己的文章实现“深度”突破。   众所周知,高考、中考作文评分标准中有一条醒目的要求―深刻。深刻就是有现实意义,观点有启发性,见解独到、新颖。其实同学们写文章都会确立一个主题,当然,这个主题差别可就大了。大多数同学的立意都很一般,因为年龄小,涉世未深,所以,对事物的认识程度就有限。也正是如此原因,同学们更应该在思考问题时,多动动脑筋,想问题稍稍深一些,哪怕是只深一点点,你的作文得分就会实现一个大的超越。
      比如有这样一个命题作文“合作”。看到这个文题后,同学们首先想到的是“什么之间存在合作关系”,“合作有什么好处”“缺乏合作精神结果会怎样”等诸多问题。于是,有些生气十足的同学就开始选身边材料。稍“大气”点的同学写企业与企业、国与国之间需要合作的精神,进而结合现实的世界经济一体化来阐述“合作”的道理。当然,这样写本也无可厚非,但都属于人云亦云,没有实现深度超越。而有一个学生却把“合作”进行了升华。这个同学的选材并不是国与国、企业与企业、学生与学生的合作,而是选择家庭成员之间的合作,进而把家庭成员的合作升华为“亲情”。文章阐述了一个深刻的道理:亲情是最无瑕、最纯洁、最密切的合作。最终该篇文章凭借独到的见解,打动了阅卷老师而得了高分。文章能表现独到见解,也就是实现了“纵向”的突破。
      在具体的写作方法上,有以下几种可行的操作技巧可使得文章内容深刻:
      一、透过现象深入本质,挖掘现象背后的意义和价值
      当然,这深刻的见解,不是凭空而来,也不能随意引申、无原则地提高和升华。它必须结合社会生活实际,要具体、真实、可靠。在揭示本质的基础上,还应该进一步揭示问题产生的原因,分析其社会根源和思想根源,或是预测事物发展的趋势和结果,并总结规律,寻找解决问题的方法。
      比如,08年安徽卷作文题“带着感动出发”。有的同学就用到了感动中国的一些人物来作为材料。有的同学就用到了07感动中国年度人物谢延信的事迹。照顾亡妻父母几十年,这个人是多么的“善良”与“任劳任怨”,他的事迹也让每一个人“带着感动”进行思索。的确,如果对这个材料继续深挖,会出现什么更有意义的东西呢?每个家庭成员都“任劳任怨”,都“善良”,那么,这个家庭该是多么和睦,多么和谐。每个家庭和谐了,国家和谐了,那样我们不就建成了一个和谐社会吗?“和谐社会”可就是我们“带着感动出发”,不断挖掘,揭示出的有现实意义的大主题了!
      二、善于思考和思辨,使文章的观点给读者以极大的启发
      具体是说文中的观点新颖独到,使人看后豁然开朗;或者观点较为辩证,使人加深了对某个问题认识的深度;或者观点虽不全面,但能使人产生对某个问题其他侧面的思考,拓展了读者对该问题认识的广度;或者观点引发人们的联想,从而丰富了该观点的内涵,等等。总之,不是读完就了事,而是让人产生心灵的共鸣和灵魂的震颤,获得思想境界的升华。当然,这需要作者有高超的感悟生活的能力,因为善于思考、懂得思辨才会达到如此境界。
      三、要以真感人,以情动人,引起读者共鸣
      一篇文章如果没有感情,那就可以算做文字的罗列,使读者产生味同嚼蜡的感觉。这种文章是不可能深刻的。
      人的感情是相当丰富的,最的基本的有亲情、爱情、友情等。要抒写这方面的文章,我们需要做到以情动人,用我们的真情打动读者,感染阅卷老师,从而可以得到较高分数。此外,我们还可以抒发对大自然、大好河山的热爱之情,或都抒发爱国之情。总之,真情是最能打动读者的因素之一,也是文章深刻的一种体现。有一点需要注意,真情是不能虚构的。比如朱自清的《背影》,文中的儿子对父亲的感激之情,父亲对儿子真挚的爱,这些珍贵的亲情之爱也都在这个细节描写中得以体现。
      四、从小处落笔,在大处收尾
      这种纵向思维不属于审题和立意的范畴,而是靠文章的构思行文突显深刻的主旨。其实这是一种大家熟悉的构思形式:小中见大。
      有这样一篇学生作文落叶礼赞。其文章大致内容为:作者首先对飘落到自己身边的落叶进行描写,然后有所感悟,悟出了“奉献精神”这一主题。按理说,这篇文章已经可以结束了,然而,作者并没有着急收束全文,而是将主旨做了更加有针对性的升华:
      我抚摸着手中的这片落叶,静静地听着它的喘息,思索着它的品格,渐渐地,我对落叶的喜爱变成对它的钦敬了。
      此时,忽见杨树林间走来了几位老者,他们满头银发,精神矍铄,在林间空地上撩开腿脚,一招一式开始了晨练。我早就知道他们是学校的退休教师,可从未从他们身上悟到什么,此刻,把落叶与他们联系起来,我对他们不禁肃然起敬!
      在结尾,作者把“奉献精神”具体化――从落叶的奉献精神到人的奉献精神。这篇文章就成了一首对教师的赞歌。该文由一片小小的落叶写起,最后过渡到对人的赞颂,这种以小见大的构思体现了作者的匠心独运,也使文章思想内容更加深刻。

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