“课前三分钟说话训练”的教学反思:课前三分钟教学反思
时间：2019-01-21 03:33:51 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
“课前三分钟说话训练”一般是指全班学生轮流在每节语文课前上台进行三分钟左右的训练,他能消除学生的心理障碍,激发兴趣,带动听、说、写的能力,并在实际教学中收到良好的效果,具体操作如下:
第一,明确意义,激发兴趣,培养学生说话的积极性
要让学生明白,说话、交往的能力是现代竞争社会里每个学生都必须具备的语文能力;说话训练有利于多项交流,发展思维,促进各科学习;说话训练还可以消除学生的心理障碍,看到自己的长处,树立信心。可以先由班干部带头,分层推开,逐步形成习惯。训练后,教师要酌情点评,或课后个别交谈,真诚指导,表扬其闪光点,让学生体验成功的喜悦,激发兴趣。
第二,认真准备,具体指导,保持演讲的心理优势
刚开始,有的学生把演讲当做负担,有一定的压力。在轮到自己演讲前好几天,就开始冥思苦想,选材谋篇,力争成功,可谓煞费苦心。有的主动找老师改稿;有的在家请父母当第一听众认真练;还有的关起房门对着镜子练呢。可见学生都有一展风采、不甘落后的良好心愿。教师要因势利导,热情指导,个别辅导,让他们准备充分,树立自信,相信自己能演讲好。
第三,开展活动,适时训练,让学生充实自我,热爱生活
“三分钟说话训练”是手段,而不是目的。目的是通过训练,培养学生良好的品质、健全的人格。一段时间后,学生会觉得三分钟说话的机会还不够,还会觉得无事可写、无话可说。事实上这是生活单调、活动范围小的反映。这就需要语文老师结合综合实践活动课,组织语文教学与社会活动相结合的丰富多彩的活动。这样,即充实了学生的生活,又加深了其对社会、人生的理解,使其热爱生活,珍惜幸福,努力学习,也为“三分钟说话训练”积累了素材。
“三分钟说话训练”尽管只用了点滴时间,却开发了学生的课余时间,让学生在自我探究中促进语文教学目的的达成和学生素质的提高。
