二年级语文上册人教版【语文课堂　礼花绽放】

时间：2018-12-30 03:28:42　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　语文来自生活,语文只有根植于生活的土壤中,才能绽放出鲜活而妩媚的花朵。当然语文课堂也不能只限于斗室之间，它应和生活的血液一起流淌，和社会的脉搏一起跳动。笔者在教学中尽量采用丰富多彩的活动让课堂和生活紧紧相连。力争让生活的土壤来丰富学生的思想,让社会的感动来净化他们的心灵。
　　
　　一、仿写流行歌曲――超男超女尽现风采
　　
　　时下某些流行歌曲，不仅旋律好而且内容灵动，十六七岁的学生愿意唱，也乐于唱。于是笔者抓住这一契机,让学生以不同内容不同方式仿写一些不错的流行歌曲。学生在这个时候常常是热情高涨，激情投入，当然也是佳作涌现。比如，让学生仿写歌曲《两只蝴蝶》，涌现出的佳作真是让人目不暇接，现摘录一首《两只海鸥》：“亲爱的，你慢慢飞，海的蔚蓝会让你追随；亲爱的,你动动嘴，阳光味道会伴你入睡；亲爱的，你跟笔者飞，漫步沙滩去看夕阳美；亲爱的，来合个影，快乐滋味永远是珍贵；笔者和你缠缠绵绵翩翩飞，淹没这蔚蓝也无悔，相守你一生感动笔者千回，记忆着爱的指纹，往事的美，笔者和你潇潇洒洒执著飞，陪你到天涯也陶醉，等到花开了，花谢花又飞，能留下爱的回味也要追。”还有《空中云雾》《珍重阿姐》《春光跳跃》《一线情》等许多优美的仿写，笔者不再一一摘录。总之，让学生们尽情仿写，并且大胆歌唱，不仅锻炼了他们的说写能力，也引发了他们学习语文的兴趣。从学生的一张张笑脸上，一次次的咏唱中，笔者找到了为人师的价值。
　　二、学写灵动小诗――尖尖小荷绽露头角
　　十六七岁正是写诗、读诗的年龄，笔者抓住这一黄金时节，让学生小试牛刀，让他们在写作之中体味诗歌的美妙。高中第二册第四单元是小说单元，笔者一改平时的传统教学，转化课堂，让学生熟读课文之后，展开两个比赛：一是分角色演课本剧；一是各小组联系现实为主人公写小诗，进行课堂展示。在小组朗诵诗歌时，学生们不仅情感充沛，而且还借助必要手势和各种道具表露心迹。在此，摘录两首：“将自己裹在灰色的大衣中，摇摇欲坠地挂在枝头，不愿别人打搅，宁静地沉睡，也不愿享受蜕变的美好，就这样在自己织就的套子中，窒息，灭亡！”（《蚕茧》――别里克夫）“年年岁岁，岁岁年年，风吹散了阳光，吹来了一把虎耳草，天南角上一刻流星擦亮了她的眼睛，山放弃了水的阴柔，水放弃了山的阳刚，岁月的车轮辘辘不停，生命的字典翻译着阳光，溪边的细节依旧如故……两个同心的圆难以相切，苦苦的身影不曾出现……”（《守望》――翠翠）。学生们一边朗读，一边为祥林嫂们呐喊；一边倾听着，一边为翠翠伤感；有的在为水生嫂们鼓掌；也有的因现实中太多太多的别里克夫而激愤。从他们那字正腔圆的朗读中，从那满含深情的双眼中，笔者深切地感受到鲜活的生命正在现实中跳跃，纯结的心境正在激情中升华。
　　
　　三、编写对联――同学少年点击爱恨
　　
　　笔者在教学中经常抓住生活中的典型事件或特殊的节日和活动，引导学生在小小课堂上放眼社会，心系民生。在巴金的诞辰纪念日笔者让学生给巴老写挽联，在“三八”到来之时让学生为女子写对联。现摘录几副如下，写巴老的：“穿越一个世纪，刻画历史巨变，《家》《春》《秋》燃烧生命激情；见证百年沧桑，书写厚重人生，《雾》《雨》《电》点亮灵魂灯塔”“大海扬波，阖家滴悲，《春》《秋》经纬，世人《随想集》录；晴天惊雷，紫雾凝聚，《雨》《电》和声，巴翁驾鹤西去”“激流爱情长存先生随想；巅峰人生永垂巴老不朽”。写女子的：“闭月羞花,清水芙蓉赛貂禅，牡丹含情比贵妃；沉鱼落雁，西湖清波映西子，驼铃清竹刻昭君”。讲到《窦娥冤》时，学生们个个激情万丈，有的对黑暗旧社会痛斥谴责，有的因窦娥的深冤拍案而起，他们的举动让人震撼。笔者抓住时机让学生用对联把这些爱和恨倾泻了出来。例如，上联“冤深似海海水不绝此恨撼云霄”，下联“义重如山山峰连绵此情震寰宇”，横批“碧血晴天”；再如，上联“官重官贵百官判案随其所愿”，下联“民轻民贱众民含冤有口难辩”，横批“天昏地暗”。联系现实生活，点击心中爱恨，触摸时代脉搏，弘扬天地正气。学生们在追思中厚重人生，在感慨中点燃激情。
　　因此，要让语文和生活紧紧相连，让语文在生活的土壤中绽放缤纷礼花，让语文课堂在生活的海洋中翻涌多彩浪花。
　　河北省邢台县浆水中学（054013）

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