[高职生网络游戏成瘾原因分析及对策] 如何防止网络成瘾
时间：2019-05-12 03:16:34 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
摘要：随着网络技术和网络游戏产业的日益兴盛发展，网络游戏成瘾问题也日益显著，高职生网络游戏成瘾表现得尤为突出。而他们又处在一个许多价值观念正在逐渐形成的阶段。所以对高职生网络游戏成瘾的原因进行分析和提出相关解决措施是十分必要的。
关键词：高职生；网络游戏成瘾；原因；对策
网络游戏成瘾是网瘾的主要类型之一，在高职高专院校学生中，网络游戏成瘾者的比重日益上升，而沉溺网络游戏不仅贻误了学业，还对身心健康与发展有极大的危害。高职生作为大学生的一个特殊群体，网络游戏成瘾虽不是一个普遍现象，但它对高职生的消极影响却不可忽略，其预防和矫正是德育工作者亟待解决的问题。
一、高职生网游成瘾的原因分析
（一）主观因素
1.心理需要
高职生独特的心理年龄特征决定了他们有着与其他年龄段人群不同的心理需要。网络游戏的狂热在很大程度上就是因为它可以弥补他们现实中所满足不了的种种需要。
高职生作为大学生特殊的人群，他们可以说是高考的失意者，眼看着自己的同窗考上学高等学府，他们的心理上承受了巨大的压力，由于不敢面对现实，就躲进了网络游戏的港湾。
高职生生理几近成熟，心智却未必成熟，可谓处于边缘人状态。他们胸有大志但又没有承担成人义务与责任的能力，而网络游戏中的角色扮演正好迎合了他们的这个心理。在游戏里他们可以较轻易地给自我定位，使得个体产生较强的自我认同感；在游戏里还会因为英勇善战而被称为英雄，可以获得成就感，极大地满足了虚荣心。
2.生活无目标、自制能力差
高等教育阶段的管理相对基础教育来说较宽松、开放，靠的是学生的自我约束与管理。对于刚踏进大学校门的高职生来说，周围的环境和人都是陌生的，对于怎么度过大学三年心中没有目标，而大学的课余时间又比较充足，对于自制能力差的高职生来说，玩网络游戏是最好的打发时间的方式，随着依赖程度的加深，他们就会旷课甚至是通宵达旦地在外面玩网络游戏。
3.人际关系差
对于性格孤僻、自卑、内向的学生来说，他们在人际交往中会出现沟通困难、言不达意等问题，这会直接影响了他们的交际能力，心理上出现交往障碍，为寻求心理上的平衡，他们会在网络游戏中的团队合作中找到自己的朋友、战友，实现在现实当中无法达到的意愿。
（二）客观因素
1.家庭因素
父母和孩子缺乏沟通，不了解孩子的情况，一些高职生得不到父母的关爱，往往为网络游戏的乘虚而入提供了契机。有些父母把孩子送到学校，就交由学校管教，他们只是在向家里要生活费的时候才和家里联系，父母对孩子的生活、学习情况不了解，当因玩网络游戏而出现问题时，他们会惊呼我的孩子怎么会变成这样。另外，有些父母溺爱孩子，看着他们玩游戏或不干预，或粗暴地干涉，而这样做都会激起学生的叛逆心理，使他们继续沉迷于网络游戏的虚拟世界中。
2.学校因素
学校管理制度相对松散，对学生旷课、外宿、晚归情况管理不严，出现问题后采取强制性、禁止性的措施，不去因势利导，而是一味地指责，教育效果不好。学校开展了很多社团活动，虽然学工老师和学生干部整天忙得团团转，但由于内容不够新颖，构思不创新，没有吸引力，使学生产生了还不如玩游戏的想法，参加活动不积极，活动效果不佳。
3.社会以及网络游戏本身的因素
政府部门对学校周边的网吧监管不到位，在执法过程中出现有法不依的现象。在网吧和网络游戏的管理上，国家的相关法律和制度不够完善，在对进口的网络游戏的审查过程中存在漏洞，准入机制不健全，使一些内容暴力黄色的游戏流进了市场，在执法过去中也存在有法不依，执法不严的情况。游戏本身的虚拟性，更增加了它的诱惑力。在游戏中，玩家可以随心所欲，用任何的身份，做任何的事情，这都不受法律的制约。
二、高职生网络游戏成瘾的干预对策
（一）社会方面
政府相关部门要加强对学校附近网吧的监管力度，国家应出台管理网络游戏方面的法律制度，实行网络实名制，在游戏中加入防沉迷软件，提醒玩家过度游戏有害健康。同时要对网络游戏开发商和运营商进行必要的道德教育，不要一切向钱看，要有社会责任感。中华文化源远流长，鼓励他们开发出有文化底蕴的游戏，提倡健康绿色游戏。文化部出台的《网络游戏管理暂行办法》，是我国第一部专门针对网络游戏进行管理和规范的部门规章，对中国网络游戏健康有序发展，具有深远影响，应认真落实。
（二）学校方面
学校除开设道德教育、思想教育外，还要开设心理健康教育，从心理学的角度教导学生认识生命、珍爱生命，帮助他们适应现实生活，勇敢面对生活中的困难与挫折。对有网络游戏成瘾倾向的学生，加强心理辅导与矫正。高职院校在硬件方面落后与本科院校，所以要着力提高自身的软实力，丰富校园文化，多开展一些适合学生需要的活动，要结合学生的时代特点，与时俱进地开展有意义的活动，只有这样他们才不会觉得活动无聊，才不会沉迷于网络游戏中。
（三）家庭方面
要做好亲子关系，提倡做民主型的家庭，尊重孩子，以平等身份与之沟通。为避免与孩子出现代沟，父母要与时俱进地学习，避免功能性文盲，与小孩没有共同话题，要对网络游戏有一定的了解，这样沟通才会有好的效果。父母要肩负起教育孩子，关爱孩子，使之健康成长的责任，工作再忙也要抽时间了解他们在学校的学习、生活情况，使他们得到亲人的关怀，心理的慰籍，保持良好的精神状态。
（四）个人方面
1.加强自我约束，追求“慎独”
能够自律是一个人成熟的表现。大学阶段是自我管理的显著阶段，高职生当严于律己，追求慎独。慎独是自我修养的最高境界，慎独要求一个人在无人监督的独处情况下也能自觉地、坚贞不渝地按照道德规范严格要求自己。
2.学会合理地宣泄，完善自我
生活中难免遇到波折，正如情绪总有个周期。因此要学会合理地宣泄和自我调节。要善于安排自己的生活，充实的生活可以填满整个心灵，也就不会对虚拟的世界表现出那么的向往。人无完人，每种气质类型的人都各有优劣，要学会扬长避短，对于性格中所存在的不足之处，有则改之无则加勉，不断追求更高的目标，使自我达到逐步完善。
（1）端正职业信仰，准确定位。给自己一个合理的定位，走正确的路并坚持。认真对待专业学习，找到感兴趣的支撑点。要思考“我是谁”、“我要的是什么”、“我为谁而学”、“我应该做什么”等基本问题，清楚的意识往往不会被梦幻般的虚拟世界所牵绊。
（2）有效安排时间，劳逸结合。与高中相比，没有了老师的时常督促，没有了升学考试的压力，没有了繁重的课业负担，大学一年级新生普遍感到迷茫，不知所措。不乏有因适应不了大学生活而被迫退学的例子。在适应的过程中，有的人很快就转变了角色，而有的学生则迷失了自我，通过网络打发无聊的时间。实际上，学校的各种社团活动特别多，图书馆、阅览室也正常开放，学生完全可以利用业余时间充实自我。
网络游戏成瘾对高职生的身心造成了很大的危害，不利于他们的健康成长。因此，社会、家庭、学校要合力采取综合措施，及时发现并引导他们从网络游戏的泥潭中走出来。
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