初中物理实验技能培训心得体会 [初中物理实验技能的培养]

时间：2019-05-25 03:29:56　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　物理中的规律、概念是物理的核心，在物理学的形成和发展过程中，人们是在实验所创设的基本环境中形成概念和认识规律的，要么是实验归纳，要么是实验验证，离开了实验，也就不可能产生对物理世界的正确认识，同样，在物理教学中概念、规律教学与实验也右善密不可分的联系，实验为学生认识概念、规律提供明确、具体的事实，同时引导学生实现从感性到理性的升华，还可以为他们创设从理论回到实际的应用情景，从某种意义来说，概念、规律教学是物理实验教学的一种重要类型。
　　物理教学中，培养学生的实验技能，是物理实验教学的一项重要任务，实验对培养学生分析和解决实际问题的能力和良好的科学习惯具有重要的意义，因此，我们应当重视学生实验技能训练过程的教学。
　　物理实验的基本技能包括：仪器使用、观察与测量，收集数据并进行数据处理，从数据提出结论并对结论加以讨论，完成实验报告等，实验技能是物理实践的基础，实验技能训练是培养学生手脑并用能力的基本途径，那么如何培养学生的实验技能?
　　一、统观教学全局。明确技能要求
　　学生的物理实验技能是通过一个个实验、一件件仪器、一项项要求逐步的训练出来的，教师在指导过程中，学生在学习过程中往往容易注重这些各不相同的实验，仪器、要求，教师如果不能够从教学的全局把许多似乎孤立的实验联系起来，就很难确立一个整体的技能要求和有效地实施技能培养的方案。
　　教师在教学中应当清楚，每一种教学仪器，在整个教学过程中，学生共有多少次训练机会，每次训练应当达到什么样的要求，这些统观全局的要求，对规划实验教学，改进实验教学和指导实验技能训练有重要的作用。
　　为了使实验技能的整体要求落到实处，还需要在统观全局的基础上，制定每一个学生的教学目标，其内容包括：(1)知识目标(2)技能目标(3)其他方面(包括非智力因素)的要求。
　　二、激发学生参与实验技能训练的积极性
　　一般来说，专门的基本技能训练性的实验比较乏味，因此要激发学生积极地参与实验的兴趣，应当做到以下几点。
　　1.创设情境，激发兴趣和求知欲
　　如，在声音的教学中可以让学生自己拿尺子在桌子边上做，用尺子测量长度，温度计测量温度，特别在温度一节中，可以用双手分别放到热水和冷水中，而后在放到同样一杯温水时的感觉是什么?这样可以大大的激发学生的兴趣。
　　2.以巧妙地实验方法激发学生参与的积极性
　　物理实验中有许多巧妙地构思，当学生理解了这些巧妙之处时，就可以唤起一种美的享受，即使是平淡的过程也可以激发学生参与的热情，如，测量学生爬楼的功率，让学生亲自爬楼，激发了学生的参与性，同时也可以让学生自己设计实验，可以激发他们持久的实验学习动机。
　　三、遵循技能形成规律，培养学生实验技能
　　学生的实验操作技能形成过程，大体可以分为三个阶段：认识和定向阶段，动作的联系阶段，动作的协调和完善阶段。
　　1.认识和定向阶段，学生开始接触仪器会紧张，动作不协调，慌乱中伴有多余的动作，操作的进展慢，对自己的错误动作很难察觉，为此，教师应当给学生系统的知识和进行规范操作示范，引领学生观察，给学生示范的机会。
　　2.动作的联系阶段，通过学生的多次操作训练，学生已能独立、正确、连贯的完成一系列动作，而且能够表现出一些微妙的操作技巧。
　　3.动作协调和完善阶段，经过前两个阶段的训练，学生不仅动作协调规范，而且还掌握了一定的实验技巧，总结出一定的成功经验并有较高的实验技能。
　　在操作技能培养的过程中，教师应当根据三个阶段的不同特点提出不同的要求，在第一阶段中，抓好定向、执行、反馈三个环节，让学生在理解的基础上操作，在指导学生边学边练时，应特别注意纠正学生的错误动作，提高操作的正确性，速度上不要提出过高要求，在第二阶段，应给学生提供比较多的练习机会，注意激发学生反复操作的兴趣，在第三阶段，应交给学生一些形成技巧的方法，让学生在实践中体会和总结一些成功的经验，对一些学生可以采取提高性竞赛的措施。

相关热词搜索： 物理实验 技能初中培养

初中物理实验技能培训心得体会 [初中物理实验技能的培养]

最新文章

热门文章