自我教育_让孩子在辩论中自我教育

时间：2019-05-03 03:23:59　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　(平阳县昆阳镇第二小学浙江平阳325400) 　　　　作为一个班主任，要善于从孩子们点点滴滴的生活小事中，巧妙地发现和捕捉一个个教育时机，充分运用
　　充满爱心和智慧的方式，引导孩子们自我认识、自我教育。这样的教育才是灵动的，智慧的，有效的。
　　前两天在外培训，接到学校的短信通知，称今天要全校仪表检查。昨天我通过校讯通向全班孩子发了通知
　　，但是不知道孩子们做的怎样。心里没底，今天一大早我就来到了学校，对班里的孩子进行了预查。两个
　　男孩子头发过长，虽还没有过耳，但也快到耳朵了。这个是没办法补救了。还有几个孩子没有戴红领巾。
　　抽屉里的袋子中有20多条备用的红领巾，我拿了几条救急。仪表检查后，我们班级的红领巾佩戴情况良好
　　，还被表扬了，孩子们都很高兴。这为了应付检查临时救急的方法肯定是不可取的。戴红领巾可不是为了
　　应付检查啊。可怎么让孩子意识到这点呢？想起前不久看过的一段话："没有自我教育的教育不是真正的教
　　育，教育目的必须通过受教育者的内化才能真正实现，而所谓"内化"，实际就是自我教育的过程。一个学
　　生只有当他把教育者提出的教育要求变成了自我要求，并把它付诸实现的时候，教育目的在他身上才能真
　　正实现。相反，没有自我教育的所谓教育，就会变成一种野蛮的灌输，甚至是一种摧残精神的反教育。"我
　　想：何不利用这次的机会，让孩子们自我教育呢！
　　想到这儿，我问孩子们，少先队员为什么要戴红领巾？孩子们纷纷谈了自己的看法。虽看法不尽相同，有
　　一点却很肯定，少先队员很光荣，要天天戴红领巾。
　　这时，一个孩子问："那万一有一天，我忘记了戴红领巾怎么办呢？
　　我说："那就用红领巾救急袋里的吧！用完了一天后，还回原处！"
　　这时，班长问："那我在班级日常管理仪表检查记录本上还要不要扣分数呢？"
　　是啊，用了救急袋里的红领巾还该不该扣分数呢？这可真是一个好问题！我把问题抛给了学生，看看他们
　　都有什么想法。
　　于是，我说："我听你们的，你们辩论辩论，谁说得有理咱们就听他的。"
　　顿时，全班欢呼。平时班级管理加分扣分规则都是我说了算。有时问他们，他们也说不出所以然来（毕竟
　　才是二年级的孩子）。为省时省事，总是我铁齿铜牙说了算。今天这种积极踊跃的情形，倒让我有些意外
　　。
　　林昊第一个站起来："不要扣，既然用了救急袋里的红领巾，就是有戴了，不必要扣了。"我想：好你个小
　　家伙，平时就他常忘记戴的。他这是在为自己铺后路呢。
　　副班长朱琳站起来，说："不行，必须要扣，因为你自己就没戴，你用的不是你自己的红领巾，是救急袋里
　　的，还是得扣。"
　　缪金鹏大脑袋，点子多，说："要不，就警告一次，不扣分。"这孩子聪明，他想了一个折中的办法。
　　蒋昊达叫道："不能扣，他已经有戴了就不应该扣。"
　　林禾家站起来说："必须要扣，如果大家都觉得救急袋的红领巾可以用，以后都到袋子里拿，那袋子里的红
　　领巾也不够大家用呀！"
　　林昊提议道："那多准备几条呀！"
　　赞成不扣分的基本是健忘的男生，而乖巧的女生则都支持扣分。辩论到这里，似乎陷入了僵局，孩子们都
　　在争论着……这时候，一直默默不语的林珉站起来说："扣分是为了让同学们记住下次要记得戴红领巾，
　　是为了帮助大家养成每天佩戴红领巾的好习惯。如果不扣分，有的同学就无视班规，那定班规就没有意义
　　了。"
　　她的话音刚落，教室里顿时安静了下来，不一会儿，就响起了热烈的掌声。再看看个别健忘的男生，正若
　　有所思地点点头。林珉的一席话，结束了这场争论。看来不用再争下去了，孩子们已经知道怎么做了！
　　于是，我们问孩子们："刚才大家的争论，已经让老师有了决定，你们有自己的决定了吗？"
　　同学们异口同声地回答："要——扣——分！"看看那几个反对派，一副心服口服的样子，我不由笑了。真
　　没想到，这些二年级的小不点，竟然也学会辩论了，我真是有点儿小瞧他们了。谁说低段的班规制定、执
　　行只能是老师说了算？对低段孩子的思想教育是老师的独角戏？今天的辩论会就证明了：低段的孩子也能
　　自己制定班规，也能进行自我教育嘛！
　　"没有自我教育就没有真正的教育"，最好的教育就是让孩子们自己教育自己呀！我庆幸，我欣喜，没有错
　　过这样一次良好的教育机会。"我是班级小主人"——这是我班级管理的理念，今天我真正让他们做了一回"
　　小主人"。
　　

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