随风潜入夜,润物细无声|润物细无声的深刻含义
时间：2019-04-04 03:14:59 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
摘 要：著名教育家苏霍姆林斯基认为：“情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。”可见情感态度的培养有利于小学生英语学习效果的提升。传统的小学英语教学不太注重学生情感态度的培养，这导致小学英语教学效果较差。鉴于此如何在小学英语教学过程中有效的培养学生的情感态度，进而充分发挥情感态度对于英语教学的促进作用已经成为小学英语教师在教学中不可回避的一个课题。从小学生英语教学的实际情况出发，在结合自身多年英语教学的基础之上，提出了几点小学英语情感态度培养的策略，以期能为小学英语教学做出有益探索。
关键词：小学英语；情感态度；兴趣；合作；动机；意志；自信心 一、以趣引入，激起学习兴趣
培养学习兴趣是小学英语课堂教学的重要任务之一，是提高学习质量的关键。课堂中激发学生学习兴趣的方法很多，合理利用课前5分钟，开端引趣就是其中一种。上课一开始以趣引入会激起学生强烈的兴趣。教师可以针对教材，利用游戏、歌曲、多媒体课件等方式来进行。如：在教人教版三年级Lesson 16时，笔者预先假装手受伤了，一走进班级，全班哗然，大叫起来。这时我就顺势问全班同学：“How are you ？”学生很自然地回答“Fine， thank you， and you？” 配以手势、表情，我回答道：“Not very well.”重复几次学生自然也就明白了该句子的意思，之后再教导他们用“sorry”来表示同情。这样不但激发了学生学习兴趣，而且还培养了学生关爱别人的品质。
二、以赛带练，培养合作精神
棋迷，球迷们为什么会迷呢？因为这里有竞争。在教学中引起学生参与竞争是提高学习积极性的重要措施。在整个教学过程中为了提高学生学习积极性，笔者把全班分成四组进行竞赛。竞赛内容包括纪律、歌曲、词汇、表演、回答问题等。通过实践：学生在竞争中是非常活跃的，连后进生也不甘示弱。每次上课小组成员就会互相合作、积极配合、互相提醒。回答问题对了，该组得分，全组欢欣。个别同学失利了，其他同学也会迎头赶上。通过小组竞赛的方式，不但极大地提高了课堂教学效率，也极好地培养了学生成就感、进取感及良好的合作精神。
三、联系实际，贴近生活，激发强烈的学习动机
动机是为学习者提供动力和指引方向的一系列因素。动机分为外在动机和内在动机。外在动机来自外界影响，内在动机来自学习者对某一学习内容或学习任务的浓厚兴趣。不少学生厌学是因为感到学了没用，学的知识有时离现实生活相差太远。因此对于英语教学来说一定要联系实际，贴近生活，使学生学得亲切、容易，感到学有所用，这样才符合学生的心理特点。这样利用点滴时间学生就能信手拈来，学到许多平时都能用到的语言，让他们感到学英语、用英语的乐趣，培养了学习的信心，并激起了更为强烈的学习欲望。
四、巧用游戏，在玩中培养意志
小学生的一个普遍特点就是好动、好玩、爱做游戏。因此，教师一定要重视和利用这一心理特点，充分发挥孩子的童心，让学习与游戏相结合。众所周知英语与汉语有很多区别，对小学生来说英语是一种全新的语言，在学习中或多或少会遇到一些困难。而现在的学生绝大多数是独生子女，意志薄弱，畏惧困难。这就需要教师注重培养学生克服困难的意志力，保证学习的成功。同时对少数畏惧困难开小差者，我组织学生用“class work”来扩大交流范围。这样消除了学生紧张心理，增加了学生交流的机会，增强了他们克服困难的勇气。
五、以情激趣，亲师信道，增加学生的自信心
一个学生告诉老师：“老师，您上课一笑，我们可高兴了。”事实表明，课堂教学中老师的情绪和情感具有强烈的感染力。初学英语者特别是小学生，他们渴望别人赏识、激励。因此，在平常英语训练中教师要多表扬，激励他们；要耐心听他们发言，要善于发现他们微小的进步。要通过眼神、动作、语言把鼓励传递给学生，学生学习的自信心就能大大地提高。学生一旦证实了自己的成功，产生成就感便信心大增，进而情不自禁地更上一层楼。
总之，情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递。因此，在小学英语教学中对学生情感态度的培养具有很重要的意义。考虑到情感态度的培养对于小学英语教学效果的提升作用，小学英语老师对此应有一个更加深刻的认识。在立足学校以及学生的实际情况下，综合采用多种措施来加强学生情感态度的培养，从而充分发挥情感态度对于小学英语教学效果的“随风潜入夜，润物细无声”的作用。
（作者单位 福建省邵武市昭阳中心小学）
