我心中伟大祖国
时间：2020-11-23 10:37:01 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
我心中的伟大祖国
长丰岗集中学八（4）班 丁元杰
五千年漫漫路程，一路风雨一路行。
—题记
来到海滩，俯身拾起历史的贝壳，侧耳倾听，我仿佛听见一阵悠扬的清音，在耳边回响。
中国是一个古老而又智慧的大国。上溯至三皇五帝，中国已有五千年历史。四大发明改变了世界文明发展的进程；贞观之治时的中国，曾向世界开放。张骞出使西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，郑和七下西洋……我们的祖先曾让中国走向世界，让世界认识中国。
中国是一个文明而博大的中国。早在数千年前，中国就有了象形文字。我国是四大文明古国之一，早在春秋战国，思想文化领域就不断登上高峰。百家争鸣，各种学派如雨后春笋般大量出现。唐宋更是达到了一个新的高峰。无论是浩如烟海的唐诗宋词，还是精于散文的“唐宋八大家”，抑或是清新淡雅的小令，都彰显了中华文化的博大精深，源远流长。
而到了近代，西方列强用坚船利炮轰开了中国的大门。曾几何时，我们的祖国，饱经沧桑，历尽磨难，她成了帝国主义鸦片的倾销地，成了军阀混战的角斗场，成了帝国主义瓜分世界的赌场，成了野心家争权夺势的赛场。中国从此陷入无休止的灾难中。曾经的辉煌，曾经的荣耀，曾经的信心，淹没在历史的漩涡中，流泪，哭泣，呻吟……
不，这不是儿女们想要的中国。六十年前，中华儿女顽强抗争，抵御外来列强，抬头挺胸，以坚韧的姿态，傲然于世。六十年来，一路走来，一路璀璨，演绎着一个个振奋世界的奇迹。
这才是我心目中的伟大祖国——坚强而不屈的中国。当我们伟大的祖国正被人宰割时，是生于斯，长于斯的中华人民，用一股股豪情，一片片衷心，发出了一声声震荡环宇的呐喊，书写了一曲曲大海回波的壮歌。为挽救我沉沦的中华民族，他们浴血疆场，马革裹尸……林则徐虎门销烟的熊熊大火，王二小血洒山头的悲歌，刘胡兰宁死不屈的回音，红军战士爬雪山，过草地，气吞山河的壮举，狼牙山五壮士惊天地，泣鬼神的豪气，让我中华儿女奋起！数十年的等待，数十年的煎熬，数万万中国人民的奋斗，终于换来了天安门城楼那一声撼动人心地宣誓——“中国人民站起来了！”中华儿女的坚强不屈，赢得了我们民族的胜利，我泱泱中华的胜利！
落后贫穷就要挨打，历史的血泪虽已抹干，但是沉痛的伤痕还没有褪去。前事不忘后事之师，屈辱只能是过去，要吸取历史的经验教训。
我心中伟大的祖国——富强而发展中国。透过袅袅尘烟，我看到了那撕裂了罗布泊，令帝国主义心惊胆寒的蘑菇云，看到了气势恢宏的三峡大坝，看到了奥运健儿手中金光灿灿的奖牌。悠悠的五千年，泱泱中华情。伟大的中华民族这一东方雄狮，载着秦关汉月，唐疆元界的战鼓声；载着改革开放的旗帜，载着中华民族的憧憬，向前飞奔！在邓小平的领导下，经济特区，沿海明珠，开放浦东，一国两制，港澳回归……这一切，无不在昭示着我中国变得繁荣富强！无不在展示着中国发展的魅力。
回首以往，我们雄心激昂；盛世年华，我们心坚如钢；展望未来，我们捍卫了祖国边疆！随着许海峰一声枪响，中国人民热血激昂，第一枚奥运金牌闪闪发光！2001年萨马兰奇的一声“Beijing”，让中华人民的欢呼，在莫斯科的上空回荡……
天宫一号的成功对接；嫦娥三号的腾空而起；神舟十号的飞速升空；昔日被嘲笑的“东亚病夫”愤怒呐喊；中华人民的刚毅坚强。
今天，中国证明了：自己，从未弱小。
历史仍在发展，华夏正在强大，光辉灿烂的历史将被续写。坚强不屈，繁荣富强，精彩永存。
（指导教师：时国庆）
有一种光荣叫坚守
现在的农村义务教育学校，学生流失严重，班级数、学生数锐减，有的小学教学点已经只有几个人了。在这种情况下，领导、老师很有挫败感、失落感和职业生存的危机感，沮丧与不安的情绪笼罩在农村教育人的心头。
怎么面对这种状况？要知道，这种状况是要持续较长一段时间的，城镇化并没有快到让农村义务教育学校快速消失的程度。所以，面对这种窘境，农村教育人要做好思想准备，要振奋精神，以不变的热情和责任抓好农村教育质量，为农民子女的教育提供优质服务。
首先要认识到，我们很光荣！生源锐减不是农村教育人的错，而是中国经济快速发展的结果，是时代进步的必然。农村学生流向城市了，但教师不能流动，这不是教师的错。农村还需要优秀教师，并长期需要下去。
富裕农民到城里买房了，不富裕的农民还要在农村生产、生活，他们的孩子还需要人教。中央说三农问题，农村教师不是直接服务三农吗？给最需要关心的人以关心，给最贫困的人群以帮助，为贫困农民子弟提供尽可能优质的教育，农村教师做的不是很光荣的事情吗？
是的，农村教师是光荣的，因为我们在为贫困人口服务，为他们的子女服务！他们已经因为知识、智力、身体等多方面的原因贫困了，滞留在农村，如果他们的子女得不到相对优质的教育，不是代代贫困下去吗？从这个意义上说，农村教育也是在做扶贫的事业，这又多一重光荣！
生源减少了，但农村教育的迫切性一定也不比过去小，哪怕几个学生，也是未来社会的建设者。单个教学点人少，全省放在一起就很可观了。据《新安晚报》10月27日的数据，目前，全省共有教学点4600个，学生有10万人。这还只单单是教学点呢，不包括其他完小、农村初中。农村学生依然是一个庞大的数字，教好他们，跟教城里学生一样重要。
数量减少了，一个班只有几个、十几个学生，教育理念、教育评估确实要变化了。如果以之前的培养优秀生多少为指标，那农村教育是处于劣势的，也不切合实际；如果以合格率来评估，就比较合适，农村学校也因此找到自己的位置与成就感。
农村教师严重富余的问题也要有解决路径，往幼儿园、中心校分流是个途径，往县城、城市分流又是一个途径。分流应该公平，让优秀而工作成绩突出的教师拥有分流的优先权。
但农村也要确保部分优质教师资源留下来。并不是每个教师都想到城里去，比如许多已经在农村安家的教师，年龄大一些的教师，就不愿意到城里去。如果像发达国家那样，农村教师待遇比城里还要高些，农村就可以留住优质教师资源。
农村教育确实有惨淡经营之感。但即便如此，我们也应该持自娱自乐的态度，打起精神，好好育人。不管怎么说，我们做的还是培养人的工作，与心灵在打交道，这难道不是很神圣的事业吗？若干年后，看着这些孩子成为新时代的建设者，我们不是很欣慰吗？
坚守农村教育，我们很光荣！
（此文发表在《新安晚报》2013.10.30“新安教育”）
