小学高年级数学后进生转化策略的研究:农村小学高年级后进生转化研究意义

时间：2019-05-24 03:24:28　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　[中图分类号]623.5　[文献标识码]B　[文章编号]2095-3089(2012)01-0067-01 　　随着新课改的实施，小学高年级数学后进生的转化，已成为我们教学中的一项重要工作，小学高年级数学后进生是指小学五六年级的数学成绩较差的学生，这个时期的学生面临着升入初中的学习压力，由于他们的成绩不够理想，即使努力，进步也是比较缓慢的，所以他们自身很容易产生焦虑感和自卑感，从而失去信心。
　　新课程理论要求我们：教育面向全体学生，教育的理想是为了一切的人。那么，我们如何在教学中，通过有效的策略与方式，激发后进生的数学学习兴趣并掌握得力的学习方法，更好地转化后进生呢?基于此，本文作如下论述。
　　1小学高年级数学后进生形成的原因
　　笔者认为导致小学高年级后进生形成的原因是多方面的，主要表现在如下几方面：
　　1.1对数学失去兴趣
　　小学生进入高年级后，由于感受到数学的学习面临着严峻的挑战性，而学生自身又缺乏刻苦钻研的精神，他们天真地认为学习数学没有用处，是浪费时间，因此，他们听课不认真，作业不会做，新旧知识不能很好地衔接，与优等生的距离越来越大，失去学习动力，慢慢成为后进生。
　　1.2学校教育的滞后
　　纵观小学高年级后进生形成的过程，学校教育的滞后是一个重要的原因，由于受应试教育的影响，教师在教学中只注重对学生进行知识的传授，而忽略了在教学中对学生耐心的引导，有些教师对后进生不是因材施教地进行学习上的指导，而是由自觉不自觉地轻视后进生，发展到指责、训斥学生，伤害了学生的自尊心，在教师的影响下，有些数学成绩好的学生往往也会对后进生产生鄙视心理，后进生由此便失去了学习数学的动力，最后变成数学的后进生。
　　1.3家庭教育的缺失
　　据笔者了解，大多数的后进生的家庭环境还算和睦，但是家庭的教育意识却比较单薄或者说方式不得力，由于父母自身文化水平不高，忙于自己的工作等等原因，他面对孩子的作业不能做到有效的辅导，甚至放任自流，造成了孩子学习的松懈并渐渐掉队。
　　2小学高年级数学后进生转化策略
　　笔者认为，小学高年级数学后进生转化的根本策略是因材施教，只有掌握了每个学生自身的特点，才能有针对性地实施教学，才能使后进生改变数学的学习态度，激发学习兴趣，树立学习信心，慢慢提高数学成绩。总的来说，笔者认为主要的转化策略有如下几方面：
　　2.1激发后进学生学习数学的兴趣
　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，兴趣也是学习的动力，如果我们不去培养学生的学习兴趣，那么学生就会彻底失去对数学的学习信心，甚至越来越厌恶上数学课，“破罐子破摔”，因此，我们要在教学中，以我们耐心的引导和讲解，让学生懂得学习数学的意义和目的，通过一些生活化的例子，来引导学生认识到数学学习的重要性，激发学生学习数学的兴趣，树立学生迎头追赶上数学成绩好的同学的信心，在这个过程中，教师还要不断的鼓励学生，哪怕一点点的进步也要给学生鼓励，只有这样他们才能坚持不懈地努力下去，完成后进生的转化，取得好的数学成绩。
　　2.2让学生掌握有效的数学学习方法
　　学习方法的优劣对于提高学生成绩有着决定性的意义，高年级数学后进生的知识处于比较凌乱的状态之中，他们没有牢固的系统的数学知识基础，很容易在课堂学习中产生学习的障碍，因此笔者认为，要从三个方面入手教给学生有效的学习方法：
　　2.2.1教会学生预习。教会学生预习是提高学习效率的重要的学习方法之一，我们要让学生带着问题去预习，这样才能产生预习的动力，学生在预习的过程中，对于难点问题可以事先请教老师，并做好标注以便在老师授课时更加注意听讲，对新的内容的学习做到心中有数，这样在老师授课时他们就会加深对数学内容的理解，取得较好的效果。比如，在学习《认识负数》时，笔者事先安排学生去找资料，记录本地区最热的时候是多少度?最冷的时候是多少度，请根据本节课所学的知识，用数学的方法标注出来，预习的结果表明，这个问题有效地促进了学生对《认识负数》内容的学习。
　　2.2.2让学生专心听讲。要利用多种方式抓好学生课堂听讲时候的注意力，对老师在课堂上提出的重点问题，一定要真正听懂，并能在课后加以复习和巩固；课堂提问是检验学生听课效果的有效方法，要让学生大胆回答老师在课堂上提出的问题，老师在课堂上要根据后进生的实际情况，请他们起来回答，并给与及时的鼓励。
　　2.2.3学会复习练习。我们要指导学生认真地完成课堂的练习，巩固新的知识，教师要引导学生将所学的新知识和以前学过的知识进行归类和比较，使学生对知识的特点有更深刻的印象。
　　2.3教师和家长联手共同帮助后进生
　　教师和家长对后进生的转化有着至关重要的关系，教师在教学中要对后进生给与更多的全方位的关心和帮助，给与他们更多的表扬和鼓励，帮助他们树立战胜困难的信心和勇气，同时，老师要和家长多进行沟通，了解学生在家庭中的情况，争取家长的配合，指导家长如何有效地开展家庭教育，对学生在教育中出现的问题进行共同的协商，只有教师和家长联手才能形成转化后进生的合力，取得理想的效果。
　　总之，小学高年级数学后进生的转化，是一项既紧迫又重要而艰巨的任务，因为他们很快就要面临升入初中，如果不尽快的转化，势必影响到新一阶段的学习，因此，我们在教学中，要不断的研究和探讨，以更有效的方式完成后进生的转化，提升后进生的数学学习成绩，这也是实现素质教育的重要目标之一。

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