[谈新生适应能力的培养] 新生适应能力的重要性

时间：2019-05-19 03:21:25　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　适应能力是个体在与周围环境相互作用，与周围人们相互交往的过程中以一定的行动积极地反作用于周围环境而获得平衡的能力。良好的适应能力是健康的个体的基本能力之一。从我们平时教育中出现的问题来看，对初中新生适应能力的重视及培养是一个迫在眉睫的课题。
　　一、现象
　　（一）入学初的不适应
　　这种现象常见于刚入学的新生及每学期的开学初。据统计，有的班约有50%左右的学生反映出他们对学校的作息制度、集体生活、学习课程等的不适应，因此在新学期初会出现较多迟到、校服不规范、发型不合格、课堂纪律较差等现象。
　　（二）对学习困难的不适应
　　新生在学习中难免会遇到困难，他们对学习困难的不适应主要表现为消极的应付。如：放弃学习，上课讲话、睡觉，逃学；降低目标，对自己要求过低；依赖别人学习，抄袭作业、考试作弊等。
　　（三）对行为规范的不适应
　　学生入校后不仅要获得知识、形成技能，而且要在此基础上形成良好的道德品德和行为习惯。学校、班级都相应地制定了一系列的校纪班规，但实际工作中常发现总有些学生“屡教不改”，表现出对校纪班规的不适应。
　　二、对策
　　（一）小学的班主任是学生活动的中心，对学生的管理可谓“面面俱到”，而中学班主任在管理学生和班级时则以学生自我管理、自我教育为主，就会使学生感到老师的不关心。为使学生适应新的教育管理方法，必须给学生留有过渡期，一方面对学生进行自我教育和自我管理意识的培养，另一方面渐渐改变“面面俱到”的方式，使学生较顺利地适应新方法。
　　（二）学生在学习中遇到困难，出现消极应付的不适应现象，究其根源还要从造成学生学习困难的原因入手，只有找到原因才能指导学生正确分析自己的情况，提高适应能力。教育心理学的研究证明，绝大多数学习成绩落后的中学生除了智力因素以外主要是因为某些特殊的原因，例如：身体状况不佳、师生关系紧张、家庭环境不良等。针对这些情况，我们可以采用以下几种方法。
　　 1、建立友好的师生关系，引导和鼓励学生的上进心。当学生在学习上遇到困难时绝大多数的学生因害怕或害羞而不敢问老师，这时老师应做一个细心人，在学生遇到困难时及时主动给予帮助，引导学生不懂就问，对敢于提问的同学予以鼓励、表扬，培养良好的师生关系，帮助学生树立学习上进心。
　　 2、对学生的学习要求应切合实际。老师应给每个同学确立一个适合他自己的努力方向，使每个学生都能体会到学习中通过努力而获得成功的喜悦，从而使他们正确看待自己的学习能力，提高学习兴趣，增强克服学习困难的能力。
　　 3、开展丰富多彩的活动，让学生在感兴趣的活动中满足各种需要。有些学生学习成绩不尽如人意，但在其它活动中表现出色。如：篮球打得特别好，歌唱得特别好，棋下得特别好等。如果开展一些活动让他们有机会一展才华，体验到成功的喜悦，同时还可以把他们的兴趣引导到学习上来，改变他们只关心篮球、下棋，不关心学习的态度，培养他们学习的学习积极性。
　　（三）对学校的规章制度不能适应的学生，就其违反纪律的行为而言，主要有以下几方面的原因：不良社会风气的影响，家庭教育不当，学校教育不当，行为规范认识肤浅、片面，意志力薄弱，自制力不强，缺乏抗诱惑的能力，不良行为习惯的作用等。
　　对于不适应行为规范的学生，教师采取简单的批评或惩罚是治标不治本的。要从根本上清除学生思想中的障碍，教师要创建良好的交流环境，消除情绪障碍，要尊重、关心、爱护这些学生，“动之以情，晓之以理”，用爱心温暖学生，消除他们的情绪障碍。“问题”学生由于常受批评、惩罚、歧视而滋生自卑心理，缺乏上进心，自我价值贬低，这些对于纠正其不良行为是非常不利的。教师应千方百计地发现他们的“闪光点”和细微的进步，并及时给予肯定和鼓励。教师还要适时创设环境，消除意志障碍。
　　总之，我们在接手一个新班的同时，就要立即开始对新学生适应能力的观察和分析，尽快发现问题所在，及时予以解决处理，力争让学生用最短的时间适应新的环境、新的生活。
　　

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