【谈小学开放式作业】不再建设开放式小区

时间：2019-05-17 03:15:39　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容日趋封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。新课程的作业不再完全是课堂教学的附属，多样化、开放式的作业将激发学生积极的情感、态度。学生在生成问题、解决问题，又不断生成问题、不断解决问题的探索中成长，在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。作业不再是强加给学生的负担，而是学生成长中一种自觉的生活需要、学习需要。可见，如何按课标精神和学生的认知能力设计开放式课外作业尤为重要。
　　一、多种学科整合，变封闭性作业为开放性作业
　　学科整合的思想是新课程改革的又一重要指导思想，学科整合有利于学生学习兴趣的激发，有利于学生综合素质的提高。在作业改革中，我们可以把美术、音乐、思品、英语以及信息技术等学科与语文学习整合起来，使他们都为学生的发展服务。比如，学会了有关蔬菜的词语后，让他们跟爸爸妈妈学着去商场买菜；在学习了课文《四季》之后，让学生画出自己最喜欢的季节，在作业评讲课上介绍自己画的是什么，为什么这样画；学了《黄河象》、《琥珀》等科普文章后让学生选定一种事物进行仔细观察后去查阅资料，把探究到的知识写成小论文介绍给大家……这样把作业设计与儿童的家庭生活。使学生在社会实践中巩固语文知识，发展语文能力、创新能力，在丰富的社会生活中得到提高。
　　二、通过形式多样的作业，促进学生全面发展
　　开放式作业，如果简单机械，不符合儿童的情趣，是起不了多大的作用的，而形式多样、新颖有趣的练习，既让学生动脑思考，也让学生动手操作，能促进学生各种能力的全面发展。
　　1.观察。为了培养学生的观察习惯和掌握观察方法，让学生留心观察生活，有意注意身边人物、景物、事物的特征，掌握丰富的写作素材，为学好语文知识和提高写作能力打好基础。如：让学生课后去观察秋天的大自然是怎样的。抓住花、草、树、阳光及人们的穿着特点，写一篇关于秋天的写景短文。通过对秋天的大自然的观察描写，既可提高学生的观察、写作能力，又可开阔眼界，增长一些大自然的知识，使他们更加热爱大自然。
　　2.体验。学完课文后，可以布置作业让学生带着课文中学到的知识到生活中、大自然中去体验、实践一下。如：学了课文《乌鸦喝水》后，为了加深学生对课文的理解，可布置学生做一个小实验，然后有顺序地说说观察或实验的过程和结果。通过自己动手做实验，进一步理解课文内容，培养学生的创新能力和对科学的兴趣。
　　3.主题设计。即给学生设定一个主题，让学生按照各自的理解，发挥各自的想象和特长去完成。如在教学了《只有一个地球》后，可以布置这样的作业：6月5日是世界环境日，学校安排我们中队上街宣传，请你为本次活动设计一档音乐，出一张小报，设计一些宣传语或作一张宣传画。这样的作业培养了学生动手、动脑能力。
　　4.表演。有的课文学完后，为了让学生对文章有进一步的理解，可以布置学生分组排演课本剧进行比赛。如：学完《西门豹》后，分组任意选择课文中的情节进行表演，要求动作、神情到位。评出“最佳小演员”、“最佳合作小组”。这类作业充分发挥了学生的想象力、创造力，通过对课文内容的创造性再现，使学生更好地体会人物的性格特征，理解课文的内容，变“浅尝辄止”为“如情如景”。
　　三、要重视其它知识在作业设计中的渗透
　　在开放式作业中，除语文课知识内容之间的渗透外，巧妙地进行其它知识的渗透，会使学生在不知不觉中获得更多的知识，使之视野更开阔，思维更灵活自由，为全面提高学生素质打下良好的基础。
　　如果能巧妙地穿插其他学科的有关知识，那将变得生动活泼，学生学起来也兴趣盎然。前面已经讲过，不再重复。
　　社会最新信息、当代科技最新成果在作业设计中的渗透。如果我们出一道语文试题给学生，相信绝大部分学生会迎刃而解，但如果我们问学生，最近我国成功发射了一颗什么卫星，什么叫“人工智能”、“克隆”技术等问题时，肯定会有很多学生答不上来。这就是传统的只着眼于书本知识的弊端，学生只学习以前的一些旧知识，与社会脱节。开放式作业设计就成功的体现了这一点。如：在北约轰炸我国驻南使馆的那些日子里，让学生收看《新闻联播》，翻阅有关杂志，在班会课上发表自己的见解。通过这类作业，来达到了解和认识事件的表象和真相的目的，提高认识现实的能力。同时激起了学生的民族自尊心，从而更加发奋学习。
　　四、要用趣味性拓展开放性作业的层面
　　枯燥乏味的学习活动容易使学生感到疲劳，善于激发学生的作业兴趣，往往能收到事半功倍的效果。小学生对于新东西都特别喜爱，一种新格式、一种新题型，甚至一本新作业本都会引起他们的乐趣。使学生愿做、乐做。教学《新型玻璃》后，让学生比较文中几种新型玻璃的不同特点、不同用途，联系生活实际想想，我们还需要哪些新型玻璃，把我们希望出现的新型玻璃的特点和用途写下来，然后为这些玻璃写广告词，做广告，看谁的广告最能吸引消费者。
　　综上所述，开放性作业是为了实现学生的主体地位，让他们主动发现和探索问题，是为了挖掘学生的潜能、帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。开放性作业要踏踏实实地减轻学生过重的课业负担，成为激励学生学习的重要手段，成为学生主动参与学习的活动，成为学生发现问题、解决问题和体验成功乐趣的活动。
　　（作者单位：河北省隆尧县莲子镇校区）

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