“一二三”三句诀|收魂三句咒

时间：2019-05-13 03:15:20　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　考场作文，大部分考生首选的写作文体是议论文。如何在众多的考生中让自己的议论文脱颖而出呢？遵循一个原则，讲究两种构思，运用三套标志，这三句口诀是考场议论文获得高分的制胜法宝。
　　一、遵循一个原则：中心突出、主题鲜明
　　议论文的中心论点是文章的灵魂，是文章的纲，是贯穿全文的一根红线。作文时，一定要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点，并把表达中心的语句，用判断句的形式放在突出显豁的位置。将中心论点旗帜鲜明地亮出来，让阅卷老师一目了然。
　　二、讲究两种构思：“一词一句三段落”凸显中心、“前引后结三部分”彰显特色
　　如何凸显中心呢？可采用“一词一句三段落”构思方法，就是在审题之后先从材料或话题中提炼出一个中心词或短语，然后把这个关键的词或短语扩展成一句话（判断句形式），作为文章的中心论点，再围绕这一句话从不同的角度扩写三句话，作为分论点；最后把扩写成的三句话分别再扩写成一段话，即围绕这三个分论点（三个分论点各自的角度或层次不同，要按照由浅入深或范围由小到大的顺序，即扣得住、分得开、排得顺）进行事例或道理论证。
　　凸显中心之后，还应凸显结构特色，可采用“前引后结三部分”构思方法：“前引”是指在开头第一段用类比等方法引出自己的观点；“后结”是指在结尾一段照应开头，再重申自己的观点，总结全文。刚才围绕三个角度（分论点）所扩写成的三个段落安排在行文的中间，作为议论文的主体部分，这样全文共三个部分组成，即开头部分、主体部分、结尾部分，结构清晰完整，一目了然。
　　如阅读下面这道作文题，按要求作文：
　　茉莉花
　　希腊乔治·塞弗斯
　　不管是黄昏，还是初露曙色，茉莉花，总是白的。
　　请自选角度写成一篇不少于800字的议论文或记叙文。
　　通过审题，我们可以领会材料中所赞赏的是无论外界条件怎样变化，都能坚持自己的一种品质，不改本色的一种精神。审题清楚后，开始构思：
　　提炼出关键词：坚持。
　　一词一句（或由词到句）：把“坚持”这个词扩写一个句子，作为自己这篇作文的观点，即中心论点：坚持是一种人生。
　　一句三段落：围绕“坚持是一种人生”这个中心论点，从不同的角度扩展为三句话，对中心论点进行解释，作为三个分论点。例如：面对诱惑需要坚持；面对困境需要坚持；面对成功需要坚持。然后分别就三个分论点用事例论证或道理论证，组成三段话，每一段话应包括三个论述层次：段首—摆出本段分论点（即本段段意），称为“段首中心句”；中间—围绕中心句提供事例论据或道理论据；段尾—对论据进行分析并得出结论。具有三个层次的论述段，我们称之为“三明治”式的段落结构，即首尾是议论评价性文字，中间是高度概括性的叙述。这样主体部分就有了。
　　前引：第一段用类比、从现象中提取等方法提出中心论点。
　　后结：结尾一段总结全文。
　　三部分（全文结构）：
　　题目：坚持是一种人生
　　开头部分：坚持是一种人生（第一段提出观点）
　　主体部分：面对诱惑需要坚持（第二段分论点一）
　　面对困境需要坚持（第三段分论点二）
　　面对成功需要坚持（第四段分论点三）
　　结尾部分：坚持，不是一种信仰，而是一种人生。（重申论点）
　　三、三套标志：设立作文运思标志，形成强烈视觉冲击
　　考场作文阅卷，时间短，任务重，决定了阅卷老师只能泛读，不能全部精读细看。为了适应这种阅卷特点，考生就必须特别注意设立运思标志，注意扣题点睛——一定要在开头将文章所要传递的主要观点、见解、主张等呈现给阅卷教师，以便阅卷老师不用通览全文就能够“窥斑见豹”，也就是说，不会“占用”、“浪费”阅卷老师更多的宝贵时间，就能够对你的作文大意了然于胸；同时，在文章内容流转交汇之处，还要不失时机地运用特色语言标志显示自己的运思，在开头用句子点题，在结尾用句子回扣题目，在关键处用句子揭示文章的主旨，在主体段落用段首句表明段落的主旨。
　　1. “标题句”串联全文——反复点题，亮人眼眸
　　标题，是文章的眼睛，在文章主体部分的每一段开头都用相同的“标题句”引起各段，同时，在行文中不断扣题点睛，要一路扣题一路歌。题目、材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，中间至少扣题一次。
　　2.“中心句”串联全文—一线串珠，唱响主题
　　作文评卷往往是“一目十行”，阅卷老师在特定的短时间内要抓中心，找要点，寻亮点。所以，考场作文要善于设置“中心句主旨句”串联全文，这是考生展示主要观点，反映文章要点，显示作文亮点的最佳形式。一般在主体部分的每个段落用中心句开头，将文章的内容清晰、直观、有层次和富有条理地展现出来。
　　3.“特色句”串联全文—别出心裁，令人刮目
　　一篇文章总要有几个特色词或特色句，用一系列的特色词或特色句来领起各部分串联文章，显示作者的匠心独运，也是加深阅卷老师对全文“一目了然”的一个好方法。
　　

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