【如何让小学生积极主动的学习数学】

时间：2019-05-03 03:22:57　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】在数学课上如何充分调动学生学习的积极主动性，发挥他们学习的主体作用，使他们真正主宰课堂，是至关重要的。需要我们在课内外不断的引导，同时利用各种教学手段不断培养，主动参与学习，实现学生长远的自主学习。让学生主动学习，生动活泼地发展。
　　【关键词】主动性；兴趣；激活
　　知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。在教学中必须引导学生主动参与学习，最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性，让学生的智慧能迸发出来，使学生成为知识的发现者与“创造者”。因此，数学教学不仅应让学生掌握一定量的知识，更重要的是要教会学生学习，要想方设法地使求知成为学生自觉的追求，充分发挥学生的积极主动性。
　　一、与学生亲近，多一些接触
　　为了让学生学好数学，就需要我们动脑筋，除了用数学本身的魅力去吸引学生，激发学生学习兴趣外，还应与学生亲近，多一些“零距离”接触。教师和学生间有了感情，学生就会毫无防备的信任教师，不管教师怎么说，他们都认为是正确的，他们也就会不折不扣的去认真执行。他们对数学就会主动的去探寻、去深入研究。这样主动的、有趣的学习，能使学生感到学习既是“苦差事”又是“苦中有乐”的趣事，慢慢地使学生从“要我学”转化为“我想学”，从而达到提高教学效率之目的。因此,缩短师生之间的心理距离，加深师生之间的感情是是至关重要的。
　　1.在课堂上与学生多一些“零距离”接触
　　在以往的教学中，许多老师在课堂上喜欢与学生“保持距离”，站在三尺讲台上给学生授课。授课时，教师应根据教学内容的需要，经常走下三尺讲台，弯下身去参与学生的讨论、交流活动。当他们的探索活动遇到困难时，老师适时给予点拨；当他们的作业出现错误时，老师适时给予指导；当他们的姿势不正确时，老师适时给予纠正……如果经常这样与学生 “零距离”接触，老师就会成为学生的知心朋友，就会缩短师生间的心理距离，这样便会有效地提高学生的学习兴趣，认知水平，对教育教学活动就会有明显的促进作用。
　　2.在课下与学生多一些“零距离”接触
　　首先要放下“师道尊严”的架子，多参与学生的课外活动，学校的教育教学活动是在师生双方的一定关系中进行的，教学过程实际上就是师生间的交流沟通过程。成功的教育教学活动都是建立在良好的师生关系基础上的。作为当今教师，平时多参与学生们的课余活动。如：打篮球、踢毽子、跳绳或带他们外出放风筝、徒步旅游等。通过这些具体的“零距离”接触活动，缩短师生间的心理距离，促进师生之间的沟通和理解。
　　二、把数学知识与生活实际相结合，激活学生主动参与
　　在我们的数学教学中，时刻注意把数学与生活紧密的结合起来，让数学在孩子的眼里，变成看得到，摸得着，用得上的学科，从而使学生从枯燥的公式中、从抽象的符号中解脱出来。让他们感受到数学就在我们身边，使学生感受到实际生活中处处充满着数学问题，学会用数学的眼光去观察世界。如：某班有43位同学要去“春游”，门票每人60元，50张可以享受团体八折优惠，请同学们想一想，怎样买票合算？为什么？活音刚落，同学们纷纷争着发言，有的说当然是买43张票，但也有的说买50张票合算，因为他们可以折八折，这时老师不急于公布答案，而且让他们分组讨论。学生的积极性被调动了起来，通过计算出是买50张票能打八折合算，因为60×43=2580（元）；60×50×0.8=2400（元）能省158元，通过各种实际例子，让学生发现数学就在自己的身边，从而激发了他们学习数学的积极性。
　　三、创设课堂教学气氛，引导学生自主参与学习
　　课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的全程积极、有效参与。教师要努力创设主动探索空间，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，发展智能，以更积极的姿态自主参与学习活动。
　　1.“动”是儿童的天性，引导学生主动操作
　　教学过程中，只有自己亲自动手做一做，才会知道得更多，掌握得更牢。我抓住这一特点，引导学生主动操作。如分一分、数一数、画一画、摆一摆、拼一拼等，使一些抽象的数学概念形象化、具体化。使学生在操作中理解新知的来源与发展，体验到参与之乐、思维之趣、成功之愉。
　　2.教师要创造真正意识上的让学生参与尝试的机会
　　如教学长方形的特征，如果习惯于先让学生沿着长边对折，量一量，得出结论；再沿着宽边折一折，量一量，得出结论。这种教学表面上看似乎全体参与，全体动手，实质上是让学生按教师设计好的步子一步一步走到终点的。
　　总之，学生学习数学的主动性不是一朝一夕就能培养起来的。也不是我们教师单方面就能做到的。因此，如何培养好每个学生的学习主动性是一个长远的任务。它需要我们在课内外不断的引导，同时利用各种教学手段不断培养，最终达到在数学课堂教学中让学生主动参与学习，实现学生长远的自主学习，使所有学生都能在数学中获得成功感，激发对数学的趣味，增强学习数学的信心和愿望，体会数学的作用，从而学会学习，生动活泼地投入到数学学习当中去。

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