老师的父亲怎么尊称 [父亲——我的老师]
时间：2019-04-26 03:26:22 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
78岁高龄的父亲，曾经是一位有着40多年教龄的小学语文教师。言老父是我的老师，缘于其做过我的语文老师，更缘于其一直以来亦师亦友教育护佑我成长——那种心灵的穿透，那种灵魂的穿越，在父子、师生双重身份间，似更易嬗递、升华。
父亲的教师生涯，颇为曲折。早年初任教时，因为写得一手好文章，更兼语文教学崭露头角，颇是斩获了一番“春风得意马蹄疾”的人生意韵。然而，终究是好景不长。知识分子的耿直秉性，以至偶尔的“口无遮拦”，其被划为“右派”。
当“右派”这一顶沉重的帽子，被扣到一个小学教师头上的时候，对其本人意味着什么，对其家庭意味着什么，这是可以想象而又无法想象的。是啊，我的父亲，一个曾经激扬文字、意气风发的青年教师，瞬间从天堂被打到了地狱。于是，他每天只能面对着滚滚流逝的曹娥江水，亲眼目睹自己的心一天天枯萎。当父亲以瘦弱的身躯挑一担沉甸甸的稻谷，跌跌冲冲行走在田间阡陌上，进行着残酷的劳动改造时；当父亲被隔离审查，与母亲分开居住，每每只能由我躲着造反派而充当“交通员”时；当我在学校读书，被同学指指点点，以至被人吐唾沫、扔石子之时，真正痛心疾首的，还是父亲。每一次，只要我偷偷地跑到他的住地，他都会紧紧拥抱我并泪如雨下。如今想来，其时，他所有的不得志早已化为内心无边的愁苦，汪洋恣肆的豪情也早已变成无涯的悲苦。
可有一次，不知为何，他竟一反常态，用双手托着我的脸颊，以十分顶真的口吻对我说：“儿呀，爸让你受苦了，但你要相信，爸是被冤枉的。要相信爸爸一定会被‘解放’的，爸爸多么希望重返教师岗位呀！”想不到，平日爱掉泪的父亲，此时此刻，那双炯炯有神的眼睛，竟然放出些许光来，连着那说话的语气，显得是那样的坚忍和从容。而更让我想不到的是，靠墙隅的一块小黑板上，竟被父亲写满了粉笔字；一张简易的桌上，还放着课本和备课笔记。
当我回家将这一切告诉全家时，家人们一颗悬着的心终于彻底放了下来，我们相信：父亲不会自杀，因为他不是一介懦夫。尤其在处境最困难的情况下，他依然怀抱着一颗对党的教育事业无限赤诚之心，始终翘首盼望乌云散去见太阳的那一天。是的，不知有多少个白天，父亲都自觉和不自觉地远望学校教室的窗口。当透过玻璃窗，看到一双双充满好奇的孩子的眼睛，父亲都会激奋得全身颤动——有离别，有哀怨，有期待……他浮想联翩，心旌激荡。他久久地站在那里，听琅琅的读书声，希望那熟悉的读书声，去平复他那难以平复的心情。“事实上，即使陷于人生绝境，也有可选择的空间，只要心不死，沉积在心底的人格和良知会不自觉地转化为某种生命行为。”读父亲当年日记里写下的一段话，我找到了父亲是如何让身心得到可靠的安放而做好寻常自己的答案。
一旦被摘去“右派”帽子，就意味着父亲可以重新回到教育岗位，就可以像以往那样挥洒自己的浩荡才情，然而未必。细细观察，我发现除了全身心地投入教学工作，父亲说话似乎更小心谨慎了，也不再业余操笔。我自能理解，劫后余生的父亲，多少存有一份莫名的恐惧。
当父亲再也不轻易涉足写稿以后，他自希望将这种爱好移植到我的身上。从上小学二年级开始，他便教我记日记，且要求一天写一篇。他不仅给我出题目，指导我写，而且还经常检查我写的日记。有一天晚上，我觉得没什么可写，加上身体犯困，就早早睡下了。当父亲发现我当天没记日记后，二话不说，绷着脸就一把将我从被窝里拎起。在父亲“逼迫”下，我终于想起了白天发生的一件事。原来，去乡下参观时，一位同学离开队伍从机埠的涵洞中穿越了一回，当他出洞的刹那间，我顺手捡起地上的一根麻秆，抽了他的头，以示训诫。于是，两人发生了躯体的冲撞。“你的动机是好的，但做法不可取，效果也不好，你应该从中吸取什么教训呢？”在父亲的启发下，当晚我以《动机与效果》为题，写成了六百余字的日记。从此，我便养成了每天必完成日记才上床休息的习惯。
伴着记日记，父亲还时常辅导我写作文。无论带着我去野外观察、外地参观积累生活，还是具体指导我审题选材、遣词造句，他都不厌其烦。尤其我写好的文章，经了父亲的润色加工，抄着读着，我都会有明月当空的一睇、雨打芭蕉的一听、曦光初照的一思。自然，父亲的每一次辅导，恍若在我的脚下垫起了一块块砖，让我的作文从立意构思到结构表达都得以登高望远、骐骥一跃。
父亲对我的严格，更是体现在课堂上。在我的印记里，父亲的课堂教学技巧甚是了得。他的讲课，板书工整，语言生动、严谨，深入浅出，而尤其是他那丰富的肢体语言，令人着迷。比如，说到天上闪电打雷，伴着右手作放射状，嘴巴发出“轰隆隆、哗啦啦”的声音，他的双眼分明发出亮闪闪的光来，由此，同学们情不自禁地走进了由父亲构建的教学艺术的殿堂，并以为无可替代的精神享受。然而，有一次，课堂上发生了一次“躁动”。原来，上课时一只麻雀飞进了教室，我与同学一起好奇地抬头瞅了几眼，并发出啧啧声。想不到，父亲铁青着脸色，叫我站起来，一直“罚”我站到了下课。其时，我心里不免嗔怪：又不是我一个人看鸟，这么多同学在看，何以罚我一人呢？何况过去同学中有更严重的违纪情况，可父亲也没让人“罚”站呀。这件小事，后来一直被妹妹当做“笑话”而传到现在。可只要妹妹一提及此事，父亲总是拉下脸：“若父亲对儿子不严格，搞照顾，怎么服众？”平日里改试卷，父亲也如出一辙。只要我的答案不完整，他都会比别的学生多扣分，以至卷面不整洁，他也会毫不留情地扣分。在父亲任语文课的那些学期里，我并不被宠爱，更不被看好。然而，得坦言，那是我进步较快的几个学期——只是因为父亲的严格。
父亲，也是我生活中的一面镜子。父亲平日甚是节俭，他有个百宝箱，收集了钉子、螺丝等小配件，家里什么东西坏了，他都自己动手修理。有一年，家里请木匠打制了一件五斗柜，为了节约油漆钱，他专门去向油漆匠请教。于是从打砂、嵌石膏，到调制、上油漆，都由他一人独立完成，且效果与油漆匠的工艺似并无二致。除了率先垂范，除了教育我要勤俭节约外，父亲当年还给我规定了许多的“一”，比如，每天要扫一次地，一周要剪一次指甲，一月要去理一次发，等等。同时，还要求我学会烧饭、洗碗、洗衣、折被、买菜等。而今想来，这些细致具体的要求，“包含了一个身心健全、可以自食其力、有一定道德修养的人所具备的方方面面，能够达到这些要求的人，无论在什么年代一定是合格公民”。至今，我才恍然大悟，原来，父亲早就在对我进行素质教育。 犹记我被高考录取的那一天，正是父亲错划“右派”被平反的消息传到家的一天。双喜临门的这一天，从不喝酒的父亲，喝了满满两盅女儿红，看着他微微泛红的脸色，我刹地觉得，父亲此时早已将二十多年来的愁闷、苦涩一齐化作了今天扬眉吐气的喜悦。“共产党伟大啊，她不仅能够正视自己的过失，而且能下决心纠正过失。不是说太阳亦有黑子吗？可区区黑子又怎能掩盖太阳的光辉呢？”父亲的一席话，恰似春风化雨，营造出一片豁然开朗的意韵；更似一坛女儿红，调制出酽醇若醴的一泓温馨。
自此以后，父亲在公开场合表明自己思想观点的话明显多了起来。有一天晚上，我更发现父亲打开了新买来的台灯，借着黄晕的光开始重操旧业。继而，当一篇篇浸润着他的语文教学思想、班主任智慧光芒的文章，飞驰在大江南北各大教育教学报刊上的时候；当《一课多式教例》、《赵老师教作文》等教学专著公开出版，受到广大小学语文教师热捧的时候；当他的事迹登上全国小学语文教学会刊，并被各地纷纷邀请前去讲学的时候，父亲陶醉了！他醉得热烈，为取得这么多丰硕成果；他醉得清醒，为曾经的坚守和自信；他醉得深情，为自己的无怨无悔。
当父亲缱绻着这份缱绻之时，我亦成了一名人民教师。自然，不知不觉中，耳濡目染里，父亲的这份情愫亦在我的心里枝枝蔓蔓延伸。而不断发酵、膨胀的结果，便是加入父亲的队伍。虽说我教的是中学语文，但中小学语文教学之间不免有着太多的因果关联。于是，父子俩的研究与写作，总有着说不完的话题，而超越父子关系的“脸红耳赤”，各自获得的则是新的思维、新的观点、新的成果。
尔后，因为工作需要，我调离了学校。到政府机关工作以后，因为忙，也因为需要“另起炉灶”，我暂时中断了写作。父亲见状，拉长着脸找我谈话：“你工作忙，我是看到了，但至于放弃写作吗？你到机关工作，接触的东西多了，积累也多了，题材更宽了，写作当是水到渠成的产物，且定然对你的工作有帮助。”渐渐的，当我利用业余时间重新拾掇笔杆，并涉足时评、杂文、随笔，继而在《求是》、《人民日报》、《光明日报》、《人民文学》、《中国作家》等报纸刊物频频发表时，他笑了，为我尽力帮助读者去“抚慰他们的心灵，帮助他们回家，帮助他们找到他们本原意义上的光明”；他笑了，也为他“倒逼”教育的成功，一如当年其“逼迫”我写日记而终成良好习惯。而当有人为我写杂文替我捏一把汗时，甚至有一定级别的领导干部劝我莫要写杂文得罪人时，又是父亲站出来替我撑腰：“但丁说得好，‘走自己的路，让他们去说’。而况，你的讽刺，本意‘在希望他们改善，并非要撩这一群到水里’。时代不同了，环境不同了，作为知识分子理应有担当精神。或许，你说了真话，你还改变不了现实。但你不沉默，不放弃自己的知识立场，谁说就没有一点作用呢？”父亲的这番话，自是说给我听的，可又何以不彰显其身上充盈着的那份难能可贵的“清高之气”、“书生之气”呢？可以说，我所写的每一篇文章，出版的每一部文学专著，以至每一次获奖，都令他兴奋和自豪。在我看来，父亲对我的关心，不仅仅有父亲对儿子一泓亲情的成分，更有一份教师因为学生“青出于蓝而胜于蓝”的心理慰藉……
父亲退休，已然20年。记得他曾给上海一位同行写信提到：“我未退休时与退休一样，退休时又与未退休一样，唯一的差别是，我可以拥有属于自己的自由度，舒心地去做自己最喜欢的事。”是的，已经退休在家的父亲，除了继续自己的写作，还与人合办了课外写作辅导班。报名者众，好评似潮，那是不用说的了。写作班的学生，基础参差不齐，父亲教得甚是辛苦，但令他欣慰的是，即便是那些“差生”，经了他一段时间的精心辅导，也写出了美文并在报刊上发表。这到底让我想起了父亲曾经说过的话：“哪里有什么‘差生’，只不过这些学生有待进步罢了。只要老师不门缝里瞧人，只要老师用发展的眼光看人，那么，你给雨露他准能发芽，你给阳光他必能灿烂。转化‘差生’，也是教育质量呵!”我相信，父亲转化这些写作“差生”，也定然是移用并创新了他当年做班主任转化“差生”的经验。
可毕竟是近八十的老人了，经常不午休，一讲就是两三个小时，且风雨无阻骑着自行车上下班，家人们不放心，多次劝他该歇一歇了，可他不愿。尤其当有的人误以为他是为了赚几个钱时，他气得不行。有一次，他在家里发脾气，说：“我们家里并不缺钱，这不，我还常捐款做好事哩！我之所以热心辅导孩子，更多是出于一种责任。你看，现在的孩子喜欢上电脑，有的连字都写不端正，遑论写作了。替他们补补写作课，这不也是老有作为的体现吗？”父亲说得多有理，难怪谁也拦不住他，谁的抱怨都不能瓦解他的激情。
父亲从不追名逐利，他只知道，“教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来”，作为教师，自己永不会有退休的时候。是的，父亲一生与教育结缘，他时时爆发着自己，涅槃着自己。他披着奇丽的教育幻想，奏着激昂的教育调子而来，将潜伏在身体里的性灵，化作一股股爱的春风，去温暖和丰富每一个孩子的知识世界、生活世界和心灵世界。或许，父亲到现在才发现，不管何时何地，自己身体里始终流淌着教育的血液，从读师范学校的那天起就具有的教师德性，根深蒂固，永远无法真正地褪去。
又是一个华灯初上的夜晚，父亲依然按亮了那盏用了几十年的旧台灯。那正襟危坐的姿势，让我想起了当年他坐在办公室的背影；而那蓬早已花白了的头发，则令我想到了他写满黑板的粉笔字。蹑手蹑脚来到父亲的背后，我发现他正在修改写作班学生的作文，而红笔画出的特殊符号，分明告诉我其修改有多顶真。不经意间，我更发现，案头一侧还放着我刚发表的一篇杂文，旁边竟也密密麻麻写满了评语。看着，读着，我不禁潸然泪下——不为别的，只为父亲园丁般的辛劳、春蚕般的奉献。
父亲啊，儿子向您敬礼！
责任编辑：黄艳秋
