高校国际化我国高校课程国际化的背景与蕴涵探析

时间：2019-04-13 03:21:14　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】高等教育国际化的核心内容是高校课程的国际化。高校课程国际化是高校课程适应信息社会的变革，是高等教育自身发展的要求，为了人的全面发展和人类社会的整体进步，高校必须在国际背景下对课程进行整体设计。
　　【关键词】课程；国际化；课程国际化
　　教育国际化的最重要的目标就是要努力培养适应全球化、信息化，培养有国际意识、国际交往和国际竞争能力的人才。国际化的人才要具有国际视野和全球意识，不仅了解中国传统文化，也了解世界他国文化，并能够突破文化差异的障碍吸取人类文明成果。
　　一、我国高校课程国际化的背景分析
　　当今世界，高等教育国际化已经是一个势不可当的趋势，高校课程国际化是其最主要的途径和方式之一。走国际化发展道路对创建世界一流大学的我国高校来说就显得更为迫切，意义也更为重大。
　　1.经济、信息全球化为其提供了外部环境。经济、信息全球化意味着人们不再是孤立的、互不联系的，人们之间的距离拉得越来越近，人与人的交往和理解将变得更加重要。因此，理解教育、多元文化教育成为教育重要的内容。
　　2.知识的普遍性与传递性对我国高校课程国际化提出了要求。知识具有普遍性与无国境性，而知识是课程内容的主要载体，因此，我国高校课程国际化是我国高等教育发展的必然趋势。我国的文化博大精深，以儒家文化为主的建立和谐社会的文明已受到全球其他渴望和平的民族的重视，但我国优秀传统文化在全球的传播力度还不够，这要求我国高校必须在课程设置上加强国际化的力度，向全世界传播我们的文明，以此为全人类的和谐发展做出贡献。
　　3.高等教育自身发展的结果。目前，中国的高等教育是发达国家高等教育的依附，我国的高等教育成了西方社会高等教育发展的边缘。我国要办成国际一流的大学，高校必须要国际化，而以知识为载体的课程的国际化是实现高校国际化的基本途径。
　　根据上述分析，我国高等教育课程国际化的实施有其必要性。它符合我国高等教育的发展规律，也是高等教育国际化的主要内容。
　　二、高校课程国际化的内涵与特点
　　对于课程国际化的内涵，学者们已进行了不少研究，并得出了一些有价值的结论。汪霞认为课程国际化的内涵：“课程国际化指在现有的课程设计中增加国家课程；将国际化内容融入课程，使课程内容具有国际导向，以此发展学生的国际意识，培养学生在国际化和多元化的社会工作环境下生存的能力；课程的国际化是指将国际因素整合到课程及其实施中，前者指国际课程的开设、课程的国际内容及资料，后者指教学的方法和手段、学生群体、课程的时间和地点等。”惠利（T.Whalley）始终坚持这一观点，认为应通过开设着眼于国际社会的课程，培养学生适应国际性和多文化社会发展的能力。毕晓玉认为课程国际化是指“在国际观念的指导下，把国际的、跨文化的知识与观念融合到课程中来，通过课程内容、课程结构、课程管理、教材建设、外语教学等各种形式，培养出具有国际观念、国际视野和技能的国际性人才的动态发展过程。”
　　笔者在借鉴已有成果的基础上，对课程国际化的内涵作出浅显的分析：课程国际化是特定历史阶段的产物，课程国际化是一个输入和输出的双向性问题，高校课程要吸收国际上的优秀文化成果并与其融合，另外一个方面是把本国优秀文化成果推广到国外。
　　1.课程国际化具有开放性。经济全球化的发展逐步减弱或消除了地域之间、国家之间、民族之间的许多屏障，由此必然带动教育在世界范围内的相互交流和合作更加频繁、密切，使各国的教育资源融入全球市场，并相互对外开放。
　　2.课程国际化具有选择性。在开放性的阶段期间，文化呈现多元化的状态，这就要求对文化进行筛选并“引进”，对本国文化进行提炼并“输出”。
　　3.课程国际化具有共享性。主要是指教育资源的共享。如邀请国际知名学者、专家来校进行短期访问和讲学，通过国际互联网直接选择国际上某教师执教的课程学习，并在此与之交流和讨论等。计算机网络技术的长足发展，使得知识与资源传播迅捷、传播面广、更新及时、查询、搜索等方便、容易。
　　4.课程国际化具有通用性。主要指有关课程制度在国际上的通用。如为使高校相互承认课程而确立的学分互换制度，规范化的、与国际接轨的课程质量评估制度。
　　总之，国际化不是一项能在固定的时间内以固定的途径完成的任务，但可以肯定的是，教育国际化工作需要及时地在大学里开展。要实现课程国际化、提供尽可能好的高等教育，大学必须将眼光放在未来，并为此做出长期努力。
　　参考文献：
　　[1]汪立琼.对我国高校课程国际化的反思[J].山西财经大学学报，2005（3）.
　　[2]汪霞.大学课程国际化中教师的参与[J].高等教育研究，2010（3）.
　　[3]毕晓玉.中美大学课程国际化的比较分析[J].煤炭高等教育，2003（4）.
　　[4]柯闻秀.高校课程国际化研究[D].中南大学硕士学位论文，2002.等

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