爱,要让学生感受得到 学生得到奖励的感受
时间：2019-04-07 03:23:52 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
【中图分类号】G424.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0256-02 十周年校庆那天，很多的学生都回到了母校，琛，虽然正在重点高中读高三，可是在学习这么紧张的时刻，还是专程请假回到了学校。校庆前一天天气预报有大暴雨，我劝他这次不要回来，可他回了我四个字：风雨无阻。一来学校，他就迫不急待地来找我了，开心地聊了很久。当天晚上，我又收到了琛发来的一条短信：“今天见到您，我好开心哦，您是我最好的班主任，没有之一！” 记忆的闸门在这一刻重新打开。
琛来这里读初一时，我是他的班主任，面对全班五十个陌生的同学，真有点应接不暇，而琛是最早给我深刻印象的孩子。开学的第二天，他就跑来找我大吐苦水了：“老师，我们在六楼真不方便啊，我想下课时间到操场去跑几圈都不行。”我抬起头来看清了眼前这个大个子：面容黝黑，身材结实，一看就是搞体育的料。他的入学成绩在全班第38名，上课时，很容易走神。凭着多年的班主任工作经验，这是个能量过剩的孩子，如果不能及时让他消耗掉身体里多余的能量，一定会惹出麻烦的。我马上想到了个办法：“你可以把跑步改为跑楼梯啊。”他略有腼腆地笑着说：“这不同啊，我小学时在校田径队，每天都训练惯了。”突然觉得眼前这个孩子和我的儿子有那么点相似，好多同事对我说过：“没有见过你儿子走路，见到他的时候总是在跑”。正因为这样，对这个孩子，我也就多了一份注意，。
第一个星期的初中校园生活还没过完，周五下午第三节课下课时间，隔壁班的班主任就找我了：“你班有个同学，和我班同学打了一架，现在办公室呢。”琛看到我时，低下了头，但我却看清了这两个孩子脸上、胳膊上一道道带血的划痕，可以想象刚才的场面有多么惨烈。当我问他和那个同学有什么深仇大恨，以至于要打得这么狠时，他一言不发，无论怎么问，都没法撬开他紧闭的嘴巴。真的，当了这么多年的老师，第一次见到这样的学生，第一周还没过完，就发生这么重大的违纪事件。真担心这个能量太充沛大个儿，如果是匹难管教的“野马”就真的麻烦了。无奈，放学前，我就电话通知了琛的家长，放学后亲自来接孩子回家。
放学过后十多分钟过去了，这么个本就爱动的孩子，越发显得坐立不安。我就让他一边打扫教室一边等家长，他很认真地打扫完整个教室，家长还没到，我就带他下了楼，刚到一楼迎面碰到了前来接他的爸爸。我没来得及开口，就看到了那张愤怒得几乎变形脸，两只又大又圆的眼睛虎视眈眈地瞪着儿子，气得咬牙切齿、两拳紧握，看来暴风雨随时都会发生。刚才那个顽固不化的琛，此刻站在我旁边两腿发抖，两行泪直淌，连我这个老师都有些不寒而栗。见此情景，我那些到了嘴边的话也发生了180度的转变。我告诉琛的爸爸：“琛确实和别班的孩子打了一架，确实有过错，到现在还不太清楚打架的原因，不过也许是对方挑起的事端，也许是他身体里太多的能量没有得到有效地施放。看得出，他太害怕你了，无论怎样，我建议你从今天起，千万不要再对他使用暴力了，否则他也会有暴力来解决所有问题。回家后先帮他在伤口上涂些药，然后心平气和地与他沟通，找出问题产生的原因，让他慢慢改掉自己的坏脾气，学会与别人相处就好了。”
周末返校后，琛在第一时间跑来办公室感谢我：“老师，谢谢你啊，否则今天你就见不到我了。”我告诉他，如果还有下次，我可帮不了你。他很不好意思地朝我笑了笑说：“没有下次。”这个孩子，还懂得感恩，真希望他的承诺能够兑现。
接下来的日子里，他会在下课时间和我聊各种各样的话题，包括他小时候因为太调皮，家长又没时间管他，3岁的他就离开家进了深圳的一家私立幼儿园，每周才能回家一次，所以很早就开始了独立生活。因为父母不在身边，每次碰到了同学之间的矛盾，就用拳头自行解决，所以他在外很少受人期负。只是父母经常会接到老师的投诉电话，每每这时，他都免不了要受一顿暴打。小学毕业后，因为听说这间中学教学质量很好，又是寄宿制，所以又转回了东莞。他小学时在校田径队，每天下午都要体能训练两小时，所以现在来这儿还不太适应。
琛的各科成绩都不是太好，尤其是英语，可能是好动的男孩子静不下心来去背吧。一个晚自习，我无意中看到教室的地上有一本英语练习册，就随手拣起来翻看，正是琛的。好多最简单的单词和语法都错误百出，我忍不住就开始教他了。琛认真地听着，似乎发现我讲得有那么点道理，便吃惊地问我：“老师，你怎么还会英语啊？”我笑着告诉他，就懂一点点。过了几天，他从英语老师那里打听到，我的英语过了六级，开始觉得我有点神了。再过了一阵，他又不知从哪位老师那里打听到我是研究生毕业的，可以感觉得到，他对我佩服得五体投地了。在我的数学课上，他听讲明显比以前专心了，偶尔，他还会走神，但当我们的眼光对视的瞬间，他又会回过神来。
期中考试，他的成绩前进了2名，他显得格外地高兴，我趁机给他订了个目标：每次前进2名，一年后，小小的进步就会积累成一个大大的进步。家长会上，我还当着他家长的面，表扬了他近来各方面取得的进步，没想到这孩子，高兴之情溢于言表，竟然还向家长要求，让我做他的家庭教师。看得出，即便只是个小小的进步，足以成为这孩子前进的动力。只要他有上进心，相信没有任何困难可以阻挡他前进的脚步。我告诉他：“因为你以前花了太多的时间去训练体能，所以学习的时间自然比别人少了很多，但是现在，你和别人学习的时间完全一样，而且你真的很聪明，只要上课认真听讲，真的不需要课外再补课，你也没那么辛苦。老师相信你，一定能有更大的进步。” 最为重要的是，他一定是象我喜欢他一样，也喜欢我这个班主任了。
家长会后，这孩子还跑来请求我：“下周末我想回一趟深圳，因为我的一个哥们生日，但是我爸爸说要向你了解我在校的表现，只有表现好才能带我去，您一定要在我爸爸面前好好说哦。”我告诉他：作为班主任，我有责任在家长面前实话实说，如果想听到好话，就必需自己好好表现。最终孩子用自己最好的表现，达到了他想要的实现的愿望。
在学习之余，学校还经常开展拔河比赛、三人篮球赛、运动会等活动，这个可是琛的特长，每个与体育有关的活动，他都是那么主动地去协助体育委员安排好赛事，并开心地去享受运动给他带来的乐趣。记得三人篮球赛进入决赛的时候，他邀请我一定要去给他们做场外指导，对于篮球，我真的不在行，但是当对手状态特好的时候，我及时叫了一个暂停，其后我班的篮球队开始爆发，尤其是作为绝对主力的琛，在同学们的加油助威声中，天赋和自信得到了全面的展示，最后冠军队非我班莫属。得到冠军奖牌后，琛把他的奖牌挂在了我的脖子上，并告诉我说，你真是个好教练啊！ 琛是个善良讲义气的孩子，他们宿舍有个男生阿添，刚上小学时父、母亲就去了香港，留下了小阿添和爷爷奶奶生活，平时不爱和人交流，回家根本没有玩伴，一个人孤孤单单显得很是落寞，行为也有些怪异。我建议同学们主动热情地和阿添做朋友，可能是同病相怜，琛做了阿添的第一个朋友。经常看到琛带着阿添一起去打球，听说有时周末琛都邀请阿添去他家玩，阿添的性格也开朗了很多。
到了初二，大多数学生进入青春叛逆期的时候，琛也一样，偶尔也会有些小小的违纪事情发生，他带过满满两口袋的棒棒糖回到教室（我校禁止带零食来校），也曾在上课时偷偷地玩小小的玩偶，都被我依照校规予以没收；上课搞小动作时，也能在老师的眼光下即刻收敛；做业也有缺交的时候，但都能在老师的要求下补完；偶尔和同学之间也有个小小的摩擦，但最终也没有演变成打架；他也对我给他编的座位不太满意（他事后告诉我，他不爱和女生同桌），请求我给他重新安排一个位置……看得出，这孩子，应该是感觉到了老师的爱，所以，即使遇到不满意的事情，也不会随意对老师的严加管教发脾气了，而且他已经学会了和身边的老师、同学沟通了，所以违纪的次数越来越少了。
这么个大个子男生，有时象个小学生一样，课外时间会在操场和其他男生一起玩抓人的游戏，时不时，我邀请我加入他们的行列，我们一起疯疯癫癫地玩，这样下来，我们更成了无话不谈的朋友。
琛有一次竟然问我：“你说我该怎么称呼你呢？叫大婶？”我笑了，看得出，这孩子，和我更亲了。还有一次上课，我正在他身边检查他的作业，只听到他低着头好象自言自语那样说：“大姐，门口有人找。”我往门口一看，果然有位同事因急事找我。看来，不知不觉间，他已经把我当成了知心大姐了。
而学习方面，琛似乎已经找到了的努力的方向，他的成绩已经上升到了班级前20名，每次数学小测验，他都会找我央求我先改出他和他的竞争对手那两份试卷，因为他很想早点知道结果。
时间过得真快，初二期末考试结束前的那个晚上，我们例行去看学生宿舍，刚好在上楼梯时碰到了琛，他告诉我因为初三要分班，宿舍的哥们就要分别了，所以大家决定最后一个晚上一定要聊个通宵，聊个痛快。我告诉他，这么重要的考试摆在面前，一定要先考好休息好，以最好的精神状态全力以赴考好期末考，至于和同学聊天，考完放假后在QQ群上任何时间都可以聊的啊，否则平时的努力毁于一旦的。我的话，他听进去了，当我们离开学生宿舍时，琛的宿舍早已安静下来了。这么重感情的一个孩子，和同学们已经有些难舍难分了。
初三那年，琛已经不在我班了，但是，无论何时，无论在校园的哪个角落，哪怕是老远看到我，他都会象孩子看见自己的母亲一样朝我跑来，他会向我汇报他最近取得的成绩，还告诉我，如果不尽到自己最大的努力，会觉得对不起我。我也会鼓励他继续加油，为自己的中考目标而奋斗。
毕业典礼结束后，当所有的老师站在校门口欢送初三学生毕业离校时，琛，一眼就在人群中认出了我，他又象个孩子一样张开双臂向我奔来时。在即将离校那一刻，他非常感谢我，让他感受到了母亲般地关爱，就是这爱，让他彻底变了一个人……
调皮生是班级管理中的难题，如果管理不善，他们的数量会象滚雪球一样越来越大，最终形成班级管理中的定时炸弹。常常会听到班主任埋、抱怨：“我们付出那么多的爱，怎么收效甚微呢？”究其原因，大概就是班主任爱的方式不当吧，以至于学生感受不到老师的爱。作为班级的领导者、教育者和组织者的班主任，只有从尊重学生的爱好开始、信任学生，象朋友一样亲近、象母亲一样关去爱学生，及时发现他们的闪光点、激发他们上进的动力、增强他们的自信心，使他们不断向好的方向转化。同时，作为班主任，要时刻注意加强自己专业素质和人格魅力，激起学生的认同好感和敬佩之情，“偶像”角色，这大概就是所谓“亲其师，信其道”吧。同时，要宽容他们在成长过程中可能反复出现的错，耐心指导他们克服困难,战胜自我，终有一天，你会发现调皮大王将来很有可能是和你感情最深的学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。只有当学生感受到了班主任是真心关爱，学生才能动心，这种心与心的交换一定能取到事半功倍的效果。
