【课堂笔记：学习的捷径】

时间：2019-03-23 03:31:00　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　听课要做笔记，这是毫无疑问的。但从笔记来看，却存在着“多”与“少”的问题。　　有的同学做笔记密密麻麻，老师讲什么，他就记什么，甚至连老师“插科打诨”的玩笑话也照记不误，成了名副其实的“录音机”。这些同学把课堂上的时间全都用在了记录上，没有充足的时间来思考问题，把知识从老师的口中转移到了自己的本子上，却没有在自己的头脑中留下任何痕迹。这种舍本逐末的做法，结果只能是事倍功半。
　　也有的同学走向了另一个极端。他们在课堂上只是听，很少做笔记，甚至是不做笔记，笔在他们手中似乎成了多余的东西。出现这种现象的原因，一是出于傲气，过分相信自己的记忆力，完全忽视了“烂笔头”的作用：一是不懂方法，做笔记不知从何下手。结果不仅没拣到“芝麻”，甚至还丢掉了“西瓜”。
　　那么，应该怎样做课堂笔记呢?
　　第一，明确目的。做课堂笔记，目的就是便于理解、记忆和复习。比如语文教材中的现代文篇目，语言文字障碍少，熟词熟句多，浏览、阅读、听讲都没有什么困难，学起来也不太费力。但到了复习阶段，就觉得麻烦来了，翻遍课本也不知道该复习什么内容。如果平时在课堂上做好了笔记，复习起来自然条理明晰。
　　第二，熟悉内容。课堂笔记应记录的内容，主要包括：基础知识点以及各知识点之间的关系：重点和难点：对知识点分析讲解的文字；对知识进行讲解时所列举的联想材料；所学知识与其它学科知识的联系；关键字词的理解；自己和同学回答问题时失误的知识：听课过程中的疑难问题：老师强调的其它注意点。
　　第三，掌握方法。做课堂笔记的方法主要有：一，用表示不同层次的序号标识出各知识点的层次，从而对各知识点的关系一目了然：二，用画线的方法对应掌握的包含知识点的内容划出来：三，用着重号标出重点和难点以及关键性字词：四，借用古人评点文学名著采用的批注方式；五，自创一些便于使用的符号和使用自己熟悉的用语；六，使用一些约定俗成的用语。当然。每个人做笔记的方法不同，还应根据自己的实际情况，选择合适便捷的方式，以取得最好的效果。
　　此外，做课堂笔记还要注意几个方面：一，做好课前预习，熟悉教材内容和课后的思考练习题，发现疑难点，以便有的放矢地做笔记。二，关注老师的板书。板书是老师备课时精心设计的，涵盖了教材中的各个知识点，要根据自己的实际水平，有选择的记录。三，课堂笔记在课后的补记过程也必不可少。在课堂上，既要听课，又要做笔记，遗漏知识是难免的，因此课后要借鉴其他同学的笔记，查漏补缺。四，课堂笔记最好是记在课本上，尽量不用本子，这样在记忆复习时直接方便。
　　俗话说：“好记性不如烂笔头。”笔记记得是否恰当，对知识的理解和掌握，有着至关重要的影响。课堂笔记记得好的同学，他们在复习时拿出笔记，一看记录的内容就能迅速地进入状态。复习什么、怎么复习一目了然，考个好成绩不是什么难事；而那些没有做好笔记的同学，拿出教材，与其说是复习，不如说是新学，效率当然不会高，考试成绩自然也就不如意了。所以，抓住了做好课堂笔记这条“捷径”，学习就能事半功倍。

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