[２００９高考作文模拟题设计与写作导引] 申论写作技巧
时间：2019-03-16 03:24:03 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
题目(1) 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有一个人总是落魄不得志，便有人向他推荐智者。 智者深思良久，默然舀起一瓢水，问：“这水是什么形状?”这人摇头：“水哪有什么形状?”智者不答，只是把水倒入杯子，这人恍然：“我知道了，水的形状像杯子。”智者无语，又把杯子中的水倒入旁边的花瓶，这人悟到：“我知道了，水的形状像花瓶。”智者摇头，轻轻端起花瓶，把水倒入一个盛满沙土的盆。清清的水便一下融入沙土，不见了。
智者弯身抓起一把沙土，叹道：“看，水就这么消逝了，这也是一生。”
这个人对智者的话咀嚼良久，高兴地说：“我知道了，您是通过水告诉我，社会处处像一个个规则的容器，人应该像水一样，盛进什么容器就是什么形状。而且，人还极可能在一个规则的容器中消逝，就像这水一样，消逝得迅速、突然，而且一切无法改变!”
“是这样，又不是这样!”，智者说毕出门，这人随后。在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的台阶上摸了一会儿，然后顿住。这人把手指伸向刚才智者所触摸之地，他感到有一个凹处。智者说：“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”
此人遂大悟：“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又应该像这小小的水滴，改变着这坚硬的青石板，直到破坏容器。”
智者说：“对，这个窝会变成一个洞。”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导
材料作文的关键是要读懂材料，要明白材料展示的核心是什么，在此基础上加以提炼，确定中心。在上面的材料中，仔细揣摩智者和落魄者的对话，抓住水在不同容器中的形状变化，可以得出：人生如水，我们要尽力适应环境，因为适者才能生存；我们应该多一点韧性，能够在必要的时候弯一弯，转一转，因为太坚硬容易折断。通过水滴石穿的现象，我们可以得出：我们要努力改变环境，实现自我；唯有那些不只是坚硬，而更多一些柔韧、弹性的人，才可以克服更多的困难，战胜更多的挫折。
(题目设计：鲍亚民)
题目(2)
我相信世上每一个人都有义务去维护人类的尊严。
我相信帮助他人、对社会有所贡献，是每一个人必须承担的。
我相信强者特别要学习聆听弱者无声的呐喊；没有怜悯心的强者。不过是个庸俗匹夫。
我相信只有坚守原则和拥有正确价值观的人，才能共建一个正直、有秩序及和谐的社会。
我相信只有通过对真理和公平不断的追求，才可建立一个正义的社会。
我相信没有精神文明、只有物质充斥的繁荣表象，是一个枯燥、自私和危险的世界。
我相信有理想的人富有傲骨和诚信，而愚昧的人往往被傲慢和假象所蒙蔽。
请以“我相信”为题，从上面七句话中任选一句作为你将写文章的主旨，完成一篇不少于800宇的作文。除诗歌外，文体自选。
写作指导
这是一道内容宽泛的作文题。选哪一句话作为文章主旨呢?选择的标准由主客观两方面决定：主观方面，自己对哪个问题认识最深刻、材料积累最丰富，就应选择哪句话；客观方面，别人少有问津的意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，才能胜人一筹。
(题目设计：唐惠忠)
题目(3)
在粤语系统中，“山寨”是“小朝廷”，“山大王”是“小皇帝”。由此，“山寨”延伸出模仿、克隆、仿制等含义。最初有山寨手机、山寨游戏机，然后是山寨明星、山寨电影、山寨百家讲坛、山寨鸟巢、山寨春晚，等等。_在网络的“帮助”下，“山寨”成为流行语，甚至蔓延成“山寨文化”。
对于“山寨”现象，有人认为是对精英文化的挑战，是“暴利行业的杀手剑，对平衡产业发展有着关键的作用。”也有人认为所谓“山寨”在一定程度上就是对知识产权的侵犯，对于“山寨文化”一定程度上可以允许，但不能提倡，否则不利于创新文化的生长。
阅读上述材料，选择一个角度构思作文，自定立意与标题，文体不限，不要脱离材料内容及含意的范围，不得抄袭或套作，字数不少于800字。
写作指导
看到“山寨”一词，我们会想起那些真假难辨的“模仿秀”。虽然外形可以“山寨”，但内在的东西是“山寨”不出来的。“克隆”一个，够“山寨”了吧?可是智慧与历练终究是不能够克隆或山寨的。从某种程度上说。模仿是创新的基础，但要有自己的思路与方向，不可盲目与僵化，为模仿而模仿，成为没长进、最终是自取灭亡的“山大王”。
“山寨”话题的辐射点很多，如“东施效颦”的千古笑柄、“明治维新”的成功范例、中国改革开放初期众多“民族品牌”的昙花一现，还有争议颇多的“全盘西化”……都值得论述一番。父母与子女，老师与学生，也常常上演着“山寨”故事。父母希望自己的孩子是“将门虎子”，又“望子成龙”；老师希望自己的学生是“名师高徒”，又望他“青出于蓝”。孩子们既敬重父母、老师，却又不希望做父母或老师的“山寨版”，于是有叛逆，有争执，随着成长，又有了反思与理性。材料可供我们从多重角度去记叙、抒情、议论。
(题目设计：王洪旗)
题目(4)
儿时的一天，哥哥对我说：我的手指比前面的树还高。
我不信，哥哥把手指放在我眼前，果然手指高出大树一截。
哥哥又说：我的手指能高过水塔。虽然水塔身高几十米，是县内最高建筑，但这次我半信半疑。再试，哥哥所言非虚。哥哥将我的手拽到眼前说：你的手指可以压倒天空。我透过手指望去，不由兴奋地跳起来，老天爷竟然败在了我的手下。随着年龄的增长，我渐渐明白，当人们过多关注眼前时，眼前的事物就会成百上千倍地放大，以致遮挡住远景规划，渺小了未来。
阅读上面的文字，选择一个角度构思作文，自定立意与标题，文体不限，不要脱离材料内容及含意的范围，不得抄袭或套作，字数不少于800字。
写作指导
当过分关注某一事物，那件事物常会失真。我们要用心灵的慧眼去观察这个世界，开阔视野，拨开眼前的手指，向纵深处望去。越靠近某个事物，事物有时会越大。生活之路不可能总是一帆风顺，猝然而至的不顺或困境，难免让人沮丧，但智慧的人们必须勇敢地走出自己给自己制造的阴影，把目光投向远方的明媚。
要用发展的眼光看待问题，规划未来。遮在眼前的手指可以压倒高远的天空，骄傲自满不思进取可以放缓前行的步伐。不可只关注眼前，忽视远景。眼中只装了近处的手指，就容不下远处的梦想。视野开阔，呵护梦想的人，方能摆脱浅近庸俗的生存状态，关注高远的天空。 还有，分数与素质的问题、环保问题、可持续发展问题……“十年树木，百年树人”，不可杀鸡取卵、涸泽而渔，目光要投向远方。
题目(5)
阅读下面的材料，根据要求作文。
“悟”字，古字是上面两个“五”字相叠，然后加在一个“心”字上而组成的字形。《困知记》中说：“无所觉谓之迷，有所觉谓之悟”。《现代汉语》中对“悟”解释为“了解、领会、觉醒”。
请以“悟”为题，写一篇800字以上的记叙文或议论文。
写作指导
“悟”是一个动词，我们可以对这个动词加前缀或后缀，将“悟”的范围缩小，比如“悟道”、“悟生命”、“悟人生”、“悟生活”。我们还可以根据提示文字。论述下列观点：用心去悟；要大彻大悟。不要执迷不悟；悟要经历三个阶段：了解、领会、觉醒。悟的三个阶段也可以是：执迷不悟，若有所悟，恍然大悟(大彻大悟)。我们从“怎么办”的角度可以谈“悟”的条件，如“悟，需要一个宁静的氛围；悟，需要对事物全神贯注；悟，需要有锲而不舍的决心”。我们可以从“为什么”的角度思考，比如“不悟则迷，不悟则失，不悟则亡”。
(题目设计：陈军)
题目(6)
阅读下面的材料，按要求作文。
一次美国通用电气首席执行官杰克・韦尔奇应邀来我国讲课，一些企业管理人员听完课以后，感到有些失望，便问：“您讲的那些内容，我们差不多也知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢?”杰克・韦尔奇听后回答说：“那是因为你们仅仅是知道，而我却做到了，这就是我们的差别。”
对上述这段话，你有什么感想和体会，请以“差别”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：(1)角度自选；(2)立意自定；(3)除诗歌外，文体自选。
写作指导
材料和题目采取了设问的方式，可以明确的是本题为命题作文。命题作文的关键在于对文题的分析。可以从以下几个方面分析：
“高中生要学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验。以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感。”所以学生应该从自己丰富的生活经历和情感体验中提炼生活，找出“差别”，使思维周密以显现出成熟的自我与风采。要写好“差别”这一文题的文章，首先，在词语上要明确这个文题是一个名词性短语，“差别”即“差距区别”，不同事物或同一事物间的“差距区别”，由此可从中择取素材，从素材中慧眼识珠，挖掘“差别”启人深思；其次，明确“差别”的外延，“差别”是一个发现，是一种经历，也是一种收获。学生不仅要考虑到的是事物间性状的“差别”，还要考虑到事物中人物在心理、思想、精神上的真正“差别”，才能算得上是全面发现“差别”；最后，明确自己的写作方向，“差别”这一文题既可写成记叙文，又可写成议论文，还可写成散文。写记叙文，学生可以写自己成长中经历的人与事间的“差别”；写议论文，学生可以写有关差别的观点感想，如差别的误区――如何面对等；散文则更易成文，由“差别”发端，抒发自己的思与悟。
(题目设计：陈军)
题目(7)
阅读下面的文字，根据要求作文。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都，必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗?”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然!井底之蛙!”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你――难道打井也从底层做起吗?”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢?!”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。不得少于800字。
写作指导
首先要读懂材料。这个材料说了什么事?想表达什么道理?材料有没有感情倾向?
哲学教授给动物所讲的道理正确吗?正确。但他为什么却被青蛙的问题难住了呢?很简单，教授讲的只是理论，理论是具有普遍性的。但实际是具有特殊性的，“任何”就将这种关系绝对化了。理论如果不能与具体实践结合起来，就会显得苍白无力。可以写“理论要联系实践”。
哲学教授显然瞧不起青蛙，为什么呢?因为他觉得自己掌握了“理论”，就要高于不知道理论的“井底之蛙”，认为“井底之蛙”是不可能有什么见识的，这就犯了主观主义错误，理论源于经验而高于经验，这是毋庸置疑的，但一些“专家”却偏偏选择性失明，光看到“高于经验”却没有看到“源于经验”。可以写“理论不会给你蔑视别人的高度”，“脱离实践的理论总是苍白的”。
青蛙面对着的是“教授”，并没有被权威吓倒，更没有迷信权威，这种敢于挑战权威的勇气值得赞扬。可以写“怀疑精神”、“不盲从权威”、“挑战权威”。(写此立意的同学相当多)
青蛙所反驳教授的，恰恰就立足于自己的实践，它的知识是从实践中来的，它对“井底”这种实实在在的生活经验理解程度要远远超过空谈理论的教授，此时，“井底”反而成为了它实践经验的源泉。这才是它反驳成功的关键。这个时候，青蛙比专家更接近真理。
井底之蛙挑战哲学教授，在人们的心目中，根本不是一个量级的，似乎不用比胜负已判，但结果却让人大跌眼镜，这是为什么呢?很简单，青蛙所言的是一个实实在在的事实，教授所言的却是一个空洞的理论，失去了实践支持的理论是苍白无力的。
从其它动物的话中，我们可以提炼出“任何人有自己的不足，也有自己的长处，世界上不存在一无是处的、人，所以重要的是发挥每个人的长处，而避开每个人的短处”、“狂夫之言，圣人择之”、“铅刀虽钝，尚贵一割”“不要轻易否定一个人”等。
