【２００９年中考修辞备考策略】中考语言赏析修辞微课
时间：2019-02-07 03:22:42 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
[考点扫描] 《语文课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。《语文课程标准》还指出学生要：“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。”这句话传达了两个重要的信息，一是对常见的修辞方法只是作了解而不是要求全面掌握，因此中考的修辞一般不单独设辨析题，而主要考查其运用；二是以主观题为主，重在对各种修辞手法的使用效果进行品味与赏析。
[链接中考]
笔者审读了2008年各地中考语文试卷，考查修辞的形式比较灵活。概括起来，考查形式主要有：
1 结合仿写题。即根据提供的例句，仿写一个与之相类似的句子。与这类题结合起来考查最多的修辞格是比喻、排比、对偶、拟人等。如：(2008年山东潍坊卷)第7题：四川汶川用爱心捐款重建的一所学校今天正式开学，学校门口悬挂着一条横幅。请你根据上句仿写下句，仿写的句子要包含“希望”一词，并与上句构成对偶句。
地震摧毁了美丽的校园，_______
[参考答案1：爱心放飞着不屈的希望]
2 结合默写题。与这类题结合起来考查最多的修辞格是对偶、排比等。如：(2008年浙江金华卷)第。2题：根据语境把古诗文名句补写完整。
廉政文化进校园，我们懂得了廉洁奉公是我们中华民族的优良传统。翻开厚重的诗文书卷，展现在我们面前的正是一座座镌刻着“廉洁”与“奉公”的人生丰碑。陆游的“夜阑卧听风吹雨，________”，沸腾着诗人报效国家的满腔热血；范仲淹的“________，后天下之乐而乐”，寄托着作者以天下为己任的伟大抱负；龚自珍的“落红不是无情物，________”，抒发了诗人无私奉献的真挚情怀；周敦颐的“出淤泥而不染，________”表现了作者清廉自律的高风亮节。
[参考答案：①铁马冰河入梦来②先天下之忧而忧③化作春泥更护花 ④濯清涟而不妖]
3 结合名著题。这类题考查形式灵活，或用修辞叙述故事情节，或以修辞谈收获等。如：(2008年福建福州卷)第12题：
从下面文字的括号内选择正确答案，将其序号填在横线上，填对六处即可。
水浒故事，脍炙人口；梁山好汉，形象鲜明。
鲁智深，绰号①“________”(a 黑和尚b 花和尚 c 胖和尚)，豪爽仗义，粗中有细，为救助落难女子，②――(a 大闹野猪林b 力伏众泼皮c 怒打镇关西)。
林冲，绰号“豹子头”，③________(a 倒拔垂杨柳 b 身陷高唐州 c 误入白虎堂)，刺配沧州道，忍气吞声，怀怒未发；④________(a 血溅鸳鸯楼 b 手刃陆虞侯 c 智取生辰纲)，雪夜上粱山，奋起反抗，英雄本色。
石秀，绰号⑤“________”(a 拼命三郎b 神行太保 c 托塔天王)，艺高胆大，舍生赴义，⑥________(a 枷打白秀英 b 孤身劫法场 c 醉打蒋门神)，威震大名府。
李逵，绰号“黑旋风”，⑦________(a 斗浪里白条b 毁金刚塑像c 杀泼皮牛二)，尽显粗野鲁莽；⑧________(a 大闹高唐州b 怒杀阎婆惜 c 义夺快活林)，只因疾恶如仇。
[参考答案：①b②c③c④b⑤a⑥b⑦a⑧a]
4 结合综合性学习题。主要考查学生对一种或几种修辞的运用能力。如：(2008广东汕头卷)：
《滨海晚报》报社将组织中学文学社社员进行“母亲河溯源”活动，沿着家乡的青龙河上溯考察采访，了解家乡的自然环境、民俗文化。其中第6题：用形象生动的语言表达你报名参加这次活动的愿望。(必须运用一种修辞手法)
[参考示例一：了解家乡自然环境，感受家乡民风民俗，探寻家乡历史文化，这就是一名文学青年参加“母亲河溯源”活动的心愿。
参考示例二：我是青龙河畔一棵小树，渴望把根须深深地扎进家乡丰饶的土地，汲取家乡的文化乳汁。请允许我参加“母亲河溯源”活动吧!]
5 结合阅读对修辞句进行赏析。在阅读训练中，或结合语境仿写，寻找修辞句并谈其表达作用，或用修辞句谈阅读的感受启发等。如：(2008年山东潍坊卷)阅读聂鑫森《怀念一种声音》，第13题是：
第⑥段画线句“雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶”运用的修辞手法是什么?有怎样的表达效果?请简要分析。
[参考答案：用了比喻修辞格，把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨点发出的声音比作在玉盘里乱跳的珠玑和琴声中的高音阶，形象生动地表现出了雨声的特点以及带给人的美妙感受。]
6 结合加试题。近年来，不少省市的中考语文命题尽可能与高考接轨，设计了加试题的内容，越来越强化考查学生运用修辞知识的能力。如：(2008四川内江卷)加试题第5题：
2008年是中国不平常的_年。在汶川地震灾害发生以后，某门户网站首页上贴上了一段话，编辑写了这段话的前半部分。请在这话后面的横线上续写两句话。要求：衔接自然、得体，至少使用一种修辞方法，25字以内。
2008年，我们热切期待阳光和欢笑，却不料被一路风暴阻隔。然而，________________________。
[参考示例：(1)中国没有低头抱怨，中国挺起了他的脊梁!(2)灾难我不怕，兴邦我承担。]
[备考策略]
针对2008年中考修辞考查的现状，2009年修辞备考时应注意以下几点：
其一，了解常见修辞的一般用法，把握其运用规律。譬如，不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，“像”、“好像”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：一是表示比较的。如：“他长得很像他哥哥。”二是表示推测、揣度的。如：“他刚才好像出去了。”三是表示举例。如：“北京有许多名胜古迹，像故宫、颐和园等。”四是表示想象。如：“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”又如，要准确区别对偶和排比。对偶的句子只有一对，并且两句字数相等，词性相同，词义相对或相反，结构相同。而排比的句子至少有三个，字数可以不相等。再如，要准确区别设问和反问。设问与反问都是无疑而问，但设问是自问自答；而反问，形式上是问，实质上不是问，因此不需要回答。设问句句末一般用问号；为了加强语气，反问句句末除了问号外，也可用叹号。另外，根据表达的需要，有时在一句话里，同时会使用两种以上的修辞方法，例如：“月亮挂在天上，星星眨着眼睛，像一群顽皮的孩子，挤在妈妈身旁。”这 一句既有比喻，又有拟人，这是表达的需要，对此，运用时要予以足够的重视。
其二，对各种修辞作用的理解、分析、判断题，解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表达效果，还要体会出作者的思想、意图，有的还要结合课文内容去把握。如：(2008年长春中考卷)阅读冯骥才的《失去了的书桌》。其中第21题：
文章写到我与书桌的关系时，多处用语饱含深情。请你从下列两小题中任选一题。从语言表达的角度分析这样写的好处。①我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧!我一排排地晒干弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧!我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧!
②它听着，不吭一声。等我画好了画，张挂起来；画面却意外的好。我十分快活，早把桌子忠在一旁。它就这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。
这是一道选做题，不管选做哪一题，如果你能紧密联系《失去了的书桌》全文来理解语言的表达效果，那答案就很容易出来了：
第①句运用了排比和反复的修辞手法，强调了小桌陪伴我度过了丰富多彩的童年生活，表达了我对童年生活的怀念和留恋；第②句运用了拟人的修辞手法，赋予小桌以人的情感，亲切生动，就像老朋友一样宽容大度，忠诚可靠，表达了我对小桌的喜爱。
其三，对有修辞手法的实际运用题，解答时首先要看清题目的要求，然后分析所给的语句，弄清其在内容、句式、用词、色彩、语气等方面的特点，进而展开必要的联想、想象，最后按要求表达出来。如：(2008年湖北襄樊卷)第5题：根据语境仿写句子，构成排比。
有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜；________，________。
解答此题，首先要分析该句的特点，抓题面中的关键词“有理想”，明确此题写排比句的要求；然后根据上句的语意，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。此题的参考答案为：(1)粉笔有理想，才会用生命传播知识。(2)蜡烛有理想，才会用燃烧换取光明。
[模拟演练]
1 某餐馆门口贴着一副对联，上联是：“________，弃之可惜”，下联是“杯中酒口口都香甜，量力而行”。请你把中学生都很熟悉的一首诗中的有关语句作适当删减填入上联，使之构成对偶句式。
2 邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。
有关知识：上联，末字是仄声韵(一般是第三声、第四声)，贴在右边；下联，末字是平声韵(一般是第一声、第二声)，贴在左边。
3 请从《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》中任选一部，依照所给的句子形式，仿写一个句子。
我来到俄罗斯，仿佛听到高尔基在叙说自己苦难童年的种种坎坷；我来到________，仿佛听到________；我来到英国，仿佛听到斯威夫特在讲述格列佛航海中的种种奇遇。
4 将下面语段中画线部分的句子改为句式整齐的排比句。可以更换个别词语，但不得改变原意。
窥探一个成功人的履迹，无一例外，他首先是在乎扮演好自己的角色，“一屋不会扫”的人，自然也“扫不了天下”，所以，风到茂密的森林，你只要无愧地作了丛挂中最挺拔的一棵：在奔腾的大河面前，你只要无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠；仰望无垠的蓝天，你只要毫无愧疚地让自己成为朵朵云中的最祥和的一朵……这样的人生就够了。
5 下列一段话中画线的句子运用了什么修辞手法?试分析其表达作用。
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。
[参考答案]
1 盘中餐粒粒皆辛苦
2 示倒：王阿姨，您好!您家的这副对联真好!不过，这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声，这句是上联，应该贴在右边；“春”字是第一声，这句是下联，应该贴在左边。我帮您换过来好吗?
3 示例：我来到法兰西，仿佛听到罗曼・罗兰在叙述三位巨人的不凡历程；我来到英国，仿佛听到笛福在叙述鲁滨孙漂流荒岛的历险经历；我来到俄罗斯(或苏联)，仿佛听到奥斯特洛夫斯基在叙述保尔成长为无产阶级战士的人生历程。
4 示例：见到茂密的森林，你只要无愧地作了丛林中最挺拔的一棵；见到奔腾的大河，你只要无愧地作了浪花里最纯净的一滴；见到无垠的蓝天，你只要无愧地作了云朵中最祥和的一朵。(可把画线句改为三个含有“见到……你只要无愧地作了……”结构的句子，从而构成排比)
5 拟人。形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。
