放手幼儿教育论文
时间：2020-09-08 08:03:44 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
一、寓教育于游戏中现在的家长非常重视幼儿的早期教育，几乎所有的家长从孩子牙牙学语就教孩子识字、数数、背唐诗，还有些家长将孩子送去学英语、学舞蹈、学音乐，恨不得把孩子培养成全能手。
孩子的早期教育的确值得重视，但是，不遵循科学的教育方法，有点拔苗助长的味道。
如果只重视知识的灌输，而忽略能力的培养，长此以往会让孩子就觉得读书是一件毫无意义的事，从而对学习产生反感情绪。
本来很好的教育目的却走向了反面，这种适得其反的教育方法是我们值得反思的。
游戏是孩子的第二生命，是孩子的第一所学校。
过家家、搭积木、听故事、讲故事、捉迷藏……这些游戏是孩子们热衷于玩的，是百玩不厌的游戏。
看起来他们玩得不亦乐乎，对周围的事物毫不在意，恰恰相反，孩子们在玩的过程中，对周围人、事物的认知就是从这里启蒙的。
幼儿的模仿能力极强，是无师自通的，没有人教，他们在刻意模仿别人的言语表情行为。
一岁以前的婴儿就能模仿出成人的脸部表情，两岁的婴儿会打电话，模仿着大人的各种行为动作。
随着年龄的增长，幼儿在玩游戏的过程中，想象的能力得到了很好的开发，创造能力也得到了很好的锻炼。
比如他们可以将一块积木当成照相机，这就是想象力的表现。
他们还可以在玩的过程中根据自己的喜好设计出各种具体的情节来。
心理学的研究表明，想象力丰富的孩子更有耐心，更能将注意力集中到学习活动中去。
游戏对于幼儿的思维发展具有深远的意义。
所以，有经验的教师在游戏过程中及时选取与游戏有关的物品，为幼儿的思维发展提供了物质寄托，各种物质的外在条件又能创设很多不同的幼儿活动的情景，各种情景又能产生不同的问题，一系列的活动场景为幼儿创设了解决问题的情景，所以，游戏中的各种场景提高了幼儿解决问题的能力。
教师经常开展各种智力游戏，组织幼儿进行比赛，这样大大提高了幼儿思考问题的速度及思考问题的灵活程度。
在教学中，我不问小朋友们，算算看1+3等于几？如果这样上课，用不了几天，他们就不愿上课了。
如果用一副扑克牌来认识1-10的数字，那么小朋友们肯定是乐于接受的，在玩中自然而然地就学会了数的运算。
二、放手也是一种教育有天早上吃完小点心后，有个小朋友问老师，现在到院子里去玩，好不好？好的，你们可要听话哟！玩了一阵阵时间，有些孩子为了活动区域，争抢了起来，都要争着玩刚添置的过山车。
这时我想，不参与他们的争抢，看看他们怎样处理，他们处理不了我再参与处理。
结果，他们采用石头、剪刀、布方法，决定谁先来玩。
我及时表扬了孩子们的做法。
在院子西北区域的数学区里，我放置了我制作的玩具。
这是用什么来做成的呀?几个孩子边玩边好奇地问。
孩子们你一言我一语地议论着，我只是微笑，尔后点点头，以示他们自己发表各自的想法看法。
于是他们按照自己的想法和猜测开始了大胆的尝试，看着他们有点笨手笨脚的样子，我从内心里担忧起来，很想过去帮他们一把。
可是我没有这么做，这是静静地等待他们自己探索。
日常教学活动中，像这样的事情很多很多，举不胜举。
假如我们教师一味地约束孩子，不许这样不许那样，生怕孩子离开教师的手天就会塌下来。
他们认为只有在教师的控制下，让孩子们去做事，才是合乎规范的逻辑的。
殊不知这种教学行为限制了孩子模仿学习的自主能动性，这样的教育，培养出的孩子缺乏想象力和创造力，将来是一事无成的。
以上就是放手带给我的感悟。
放手不仅让孩子有了自我发挥的空间，还能激发孩子自主学习的积极性，还能增强他们的自信心，更能激发他们无限的想象力和创造力。
在以后的教学中，我要大胆放心地施行放手的原则，让他们的个性在阳光下快乐地张扬，让他们都能享受创造的乐趣。
三、让孩子充满自信生活中我们经常听到有的父母说这孩子不行。
此类的话严重伤害了孩子的自尊心，打击了他们的积极性，挫伤了孩子的进取心。
所以，听到此话的小朋友的表现就是失去信心，对自己感到失望，没有拼搏的精神气，有的甚至通过骂人打架来展示自己是个强者，抚平自己的失望情绪，摆脱我不行的评价，换取我能行的看法。
我教过的学生里面，刘振东小朋友就是其中一个典型的例子。
他的父母习惯于在别人面前数落刘振东，从不考虑孩子的感受，总认为孩子小听不懂他们的话，殊不知久而久之，刘振东的自信在父母的打击的话语下丧失殆尽。
上学第二年，他做事的时候经常怕这怕那，好像凡事他不会做，也不想做，看上去自信心一点儿都没有。
别的小朋友获得成功时，他便会讽刺地说真没意思!我感到奇怪，这样小的孩子，怎么能如此冷漠无情，不求上进呢？起初我认为他在情绪上还没有成熟，后来他经常这样对他人的事说三道四，还经常和自卑的孩子混在一起，一起指责他人的所作所为。
于是我就通过各种方式对这个孩子进行了解，最终得出的结论就是父母的无端指责，他性格怪异是直接原因。
在这个年龄段的孩子，应该天真活泼，快乐无比，不应该是优柔寡断，不思进取，好像这个世界不属于他们，而是别人的。
所以，当父母絮絮叨叨地埋怨孩子，实际上是反反复复地告诉孩子你不行!从这个事例我们可以清醒地看出，在实际生活中不论是父母还是教师，实施鼓励教育刻不容缓。
当孩子失败的时候，及时送上鼓励的话语，而不是一味地给孩子泼凉水，说风凉话，甚至斥责孩子。
孩子幼小的心灵，正是需要靠大人的细心呵护才能健康成长的。
大人鼓励的言语犹如一泓清泉，滋润孩子成长过程中干涸的心灵；父母的一句温暖的话语，犹如一缕春雨，抚慰孩子创伤的心灵；教师一句话犹如一缕春风，抚过孩子渴望知识的心头，温暖孩子求知的童心。
让我们一起手挽手，给孩子们搭建起避风的港湾，给他们一个自由生长的空间，给他们一个张扬个性、快快乐乐生活的平台。
幼儿教育的方法有很多，因人、因时、因事而有各自具体的教育方式，我们要灵活多样地去采纳最适合的办法，来达到我们所预期的教育效果。
作者陈玉琴单位甘肃省定西市安定区友谊幼儿园
