北京农业职业学院专升本_关于农业果树栽培的实践教学方法的探讨

时间：2019-05-15 03:26:59　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】果树栽培实践教学是果树专业主要的课程和重要环节，以实践的方式实现教学目标，是学生有计划、有目的地深入现实社会，融入具体的生产劳动以及社会实践，以此增加对社会的了解，形成正确的人生观和世界观的实践过程。本文就国内高等农业院校实践教学中的受教育者、教学计划、实践技术措施以及实践方式等方面展开探讨。
　　【关键词】农业果树栽培实践教学方法探讨
　　果树栽培专业是果树专业、园艺专业的主要专业课程，同时也是农业、种植专业等专业的选修课程。所以学好果树栽培学对于提高果树栽培人员的技术水平，实现优质、高效、高产、绿色无害的果树生产具有重要的现实意义。
　　一、鼓励和激发学生培养学习的积极性和兴趣
　　1.让学生充分认识到果树栽培的经济效益
　　果树是食品工业和化学工业的重要原料组成果品除鲜食外，果实还可加工成果脯、果汁、蜜饯、果酱、罐头、果酒、果醋等。有些果实的硬壳可制活性炭，有些果树的叶片、树皮、果皮可提炼染料或鞣料，橘皮、橙花可提炼香精油。许多果树的木材是国防工业、建筑工业和雕刻工艺的优良材料。果树栽培是农业的重要组成部分，随着农村产业结构的调整和农产品市场的放开，特别是在丘陵、山地、沙荒地等处，因地制宜发展果树生产，给农民能带来可观的效益，我国具有丰富的果树资源，果树生产在国际市场具有很强的竞争力，是农产品出口创汇的重要来源。
　　2.充分发挥学生的主动性和积极性
　　目前果树生产急需专业的人才，果树栽培具有很大的生产潜力，对于尤其是请得来、住得下、用得上的果树栽培专业的技术人才是个果树生产公司和广大农村最受欢迎的人才。教育单位和教师应该使学生要懂得珍惜这个机会，以积极严谨的态度努力学习，争取步入社会投身于果树栽培的农业发展当中，能够施展自己的拳脚。通过广泛地宣传和动员，调到学生的积极性，使学生热切地投身到生产实践中去。
　　二、科学地制定实事求是的教学计划
　　现如今，随着各高校的扩招，中专、高中学校对生源的争夺日趋白热化，上大学已经成为绝大多数学生与家长的共识，高等农业院校则是他们不错的选择。高校的农业类专业不仅有免收学费的政策，而且每年还有不菲的补助的优惠。虽然受传统的”读书为了摆脱农门”思想的影响，选读农业专业的学生人数每况愈下，而且就读农业类专业的学生大多数人的厌学情绪比较严重，基础相对比较薄弱。农业高校须根据学生的实际具体情况，结合农业果树栽培专业、农业推广等专业的人才作为培养目标，丰富教学内容和教学方法，采取以理论教学为辅，以实践教学为主的原则，合理地调整理论与实践课的比例，扩大实践课的课程比率，让学生多练习、多动手、多操作，通过实验教学，力争在学生学习主动性、积极性不高的情况下，最大限度地提高学生的果树栽培专业的基础知识，更有效地完成教学任务。
　　三、制定科学合理的生产技术措施
　　制定科学合理的果树栽培技术方案，就是为了使优质的果树栽培成功的把握性更大。例如根据”三化”的生产特点（生产技术标准化，区域种植规模化，品种布局区域化），和果树栽培地区的实际情况，制定出“优质果树生产实施方案”。方案就各环节的技术要点、基本操作规程做了科学的措施，强调并改进了果树栽培的施肥配方和氮磷钾肥的施用比例，严格地进行大棚、大田管理，同时要着重加强病虫草害防治，对气候的影响作出预测，这样才算是科学的果树栽培方案，此方案必定行之有效。
　　四、以实践为主体的教学与能力培养
　　果树栽培专业是农业类中一门实践性很强的学科，它有着很多专业术语，假如教师只采用传统的教学方法进行授业，即“灌输式”理论教学，学生在较短的时间内很难掌握和理解果树栽培的相关技术。所以这就需要教师尽可能地去创造条件，引领学生到校实验园、农业果园等地进行实地参观，通过识别果树以及自身操作，努力提高学生的学习兴趣以及解决果树栽培实际问题的能力。比如在学生认识果树种类时，教师便可领学生到校实验园内或到果园里参观，根据不同果树的实物进行详细地讲解，这样学生就能更通俗易懂、直观地地了解果树栽培中的技能操作和相关专业知识，促进乏味枯燥的理论教学转变为理论结合实践的教学，提高学生的学习效率与学习能力。
　　五、小结
　　总而言之，最重要的是教师通过实践教学来进一步增强学生动手操作能力，充分利用周末和节假日，带领学生到学校附近的农村、果园去参观，开展科技服务活动，一方面既可以让学生参与果树栽培的实践当中，做到学以致用；另一方面又可以指导和帮助果农进行果园的科学管理。通过以实践为主的果树栽培教学，不仅丰富了学生的专业知识面，还在思想上让他们牢记自己是一名学生，需要不断地学习，努力培养持续学习的良好习惯。对学生进行专业技术知识和综合实践能力的指导，体现了真正的以学生为主体的实践教学理念，给学生创造了一个实践创新、发挥潜能、团结协作的空间。
　　参考文献：
　　[1]唐世凯.集团化培养烟草农业技术人才模式研究[J].云南农业大学学报（社会科学版），2008（5）.
　　[2]韦代杰. 西部地区中专学校种植、农业推广专业果树栽培教学心得[J].科教信息，2010（8）.
　　[3]邹彬.关于农业有机水稻的栽培技术推广[J].广东科技第18期，2011（9）.
　　[4]张建新，关东辉.如何创造性地开发利用种植专业课程资源[J].辽宁教育行政学院学报，2008(2).
　　[5]陈维郁. 中职校热带农业专业豆类栽培实践教学方法研究[J].实践与探索，2011（2）.
　　[6]王想平，支爱玲.构建和谐社会与教育使命[J].中国教育学刊，2005，（8）.
　　[7]教育部99-04-01项目课题组.农业中专种植专业整体教改方案，中国农业教育，2001(3).

相关热词搜索： 教学方法 果树栽培探讨

北京农业职业学院专升本_关于农业果树栽培的实践教学方法的探讨

最新文章

热门文章