家园联手,,和谐发展 和谐的大家园扇子舞
时间：2019-04-23 03:38:34 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
社会、学校、家庭是办好教育的三大支柱，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分,是学校教育和终生教育的奠基阶段,其重要性越来越被社会和家长所认识。作为幼儿园，单靠自己的力量来提高办学水平，往往很难奏效，必须要充分整合利用家庭、社区教育资源,充分发挥家长的教育作用,才能实现幼儿园教育与家庭教育的和谐发展。同时《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”《纲要》的论述无疑应该成为我们开展家长工作的指导思想。鉴于这种认识，我们莱州市实验幼儿园深入学习领会《纲要》精神，在实践中研究与探索家长工作的新途径，不断创新家长工作思路,改进家长工作策略，通过真诚沟通和互动，赢得家长对我们教育工作的理解和支持，为办好人民满意教育走出了坚实的一步。
一、真诚沟通，使家长情绕园生
有效沟通可以增进感情，凝聚合力，特别是在家长工作中，与家长及时沟通，能够让家长充分了解幼儿园的办园理念、教育目标、教师素质等，同时每个时期的重点工作及时告知家长，从而在情感上家园达成共识，使家长成为教育的伙伴。
（一）随机沟通，保持情感融合
幼儿园不同于中小学，教师和家长每天都要接触，与家长的随机交流是幼儿园家长工作的主要途径之一。每天利用接送孩子的时间，教师及时向家长汇报孩子在园一天的表现，了解孩子在家情况，若存在问题，随时切磋，及时处理，家长如有要求，教师随时掌握，工作作到有的放矢。这样的沟通，针对性比较强，便捷通畅，能够及时消除家园之间的误解，同时拉近了家庭和幼儿园的距离，达到情感的交融。
（二）定期交流，保持情感共鸣
幼儿园的工作千头万绪，面对的家长也千差万别，对幼儿园的认识也存在很大的误差。因此，就全体家长的共性问题，幼儿园采取定期交流的形式，使家长对同一工作保持情感的共鸣。
新生家长会。每学年伊始，幼儿园组织召开全体新生家长会，向家长全面介绍幼儿园的办园理念，管理方式、教育目标和教育特色等，让家长全面了解幼儿园的情况，以便在今后的合作中达成一致。
学期初各班级家长会。每个学期，各个班级要分头召开各班家长会，向家长介绍班级教师的组成、教学特色等与家长共同指定学期培养目标，使班级和家庭形成联动，让家长和老师完成了情感上的交流。
专题家长会。一个时期的重点工作，幼儿园和班级还专门召开家长会，就活动安排和家长配合等问题与家长进行专门的沟通，如手足口病的预防，随时给家长传达上级要求，及时通报发病情况和家长配合的重点。幼儿园在不同阶段根据不同的工作重点召开相关内容的家长会，家园联动效果显著。
（三）其他形式的沟通
对于一些特殊的幼儿家长，则运用书信、短信息等形式，将孩子情况、幼儿园的要求等通报给家长，家长则把孩子及家庭情况及时进行反馈，完成相互之间的沟通，这样的沟通能够收到谈话不能达到的效果。
二、全面参与，让家长心随园动
作好家长工作，除了要让家长与幼儿园同心、同步外，还要通过多种途径让家长参与到幼儿园的教育中，成为幼儿园教育的支持者、参与者，作到家园同进退，使家长成为教育的联盟。
（一）加强宣传，提高参与意识
要想将家长引进幼儿园，就必须使家长全面了解幼儿园教育工作的重要性并对幼儿园活动产生浓厚兴趣，这是家长参与幼儿园工作的前提。为此，幼儿园利用小型座谈会、家园联系台等形式，向家长阐述家园配合搞好活动的重要性，介绍幼儿园的工作，引起家长的兴趣，同时，给家长发放一些关于家长参与幼儿园活动的图片资料等，通过他人的带动，乐于参与幼儿园的活动。
（二）创设条件，引导家长参与
要保持家长的参与兴趣，必须要创设条件，开展丰富多彩的活动，才能让家长乐此不疲，主动参与。
1、举办家长学校
家长学校是家长参与幼儿园活动的一个有效渠道。在家长学校中，通过幼儿园有针对性的引导，可以帮助家长认同幼儿园的教育理念，掌握科学的育儿方法，在日常生活中为幼儿园的工作出谋划策，对幼儿的活动进行正确指导，消除了家长与幼儿园唱对台戏，不配合等问题，同时，幼儿园还可以根据在家长学校中发现的问题，及时调整幼儿园的教学思路，使幼儿园的工作更贴近家长的需求，赢得家长的支持和肯定。
2、建立家长开放日
幼儿园在每个学期设立专门的家长开放日，邀请家长来园半天，跟随自己的孩子进行半天的常规活动，从早上晨检、角区、上课、游戏，全程参与，全面了解孩子在幼儿园的学习生活，感受教师的教育理念和工作方式，与孩子一起体验童年的快乐，通过开放后的家长反馈，可以看出家长对这种方式非常欢迎，也从中感受到幼儿园优质的教育和良好的师德，从而通过幼儿园的这个窗口反映出整个教育的高效、优质。其次，还根据季节和其他方面的要求，幼儿园还举行“家园亲子联谊”、“两代同乐”、“家园有奖竞赛”等，让家长通过参与班级的活动，全面了解孩子的学习生活情况，理解教师的甘苦，从而积极的以主人翁的态度配合教师作好保教工作。
3、吸纳家长资源，实行家长带教
幼儿教育所涉及的学科和领域比较宽泛，单凭教师很难将幼儿所有感兴趣的知识融会贯通，借助家长的力量，完成某些活动，可以节省人力和不必要的资源浪费。因此，我们探索开展家长带教活动，选取部分对幼儿教育感兴趣且工作适合的家长，作为班级的园外带教老师，定期不定期的参与班级的教学活动，同时利用家长工作的便利为幼儿的活动提供园外场地，使幼儿园的教育扩展到社会，如李想小朋友的妈妈是中学的生物教师，班级请她为小朋友介绍有关知识，她还带来了初中动物教材中的挂图和图像资料。有的家长在农科所工作，带领班上的孩子去参观植物园和花卉培育园，并采集了各种标本送给幼儿园；还有的家长从网络上下载了许多平时我们见不到的珍稀鸟类的图片，丰富孩子的知识。孩子们在家园一致的教育中，得到了长足的进步，家长也在这样的活动中更了解了幼儿教育，对幼儿园的工作也更加认可和配合。
4、组织专题家长活动
为提高家长工作的实效，为家长解决在家教中遇到的问题，幼儿园还设立家教咨询处，让教师和家教经验丰富的的家长定期接待家长咨询，并组织开展家庭教育经验谈等交流，让家长相互之间交流育儿经验。
通过各种形式的活动，家长在幼儿园组织的活动中有所收获，感受到作为家长的成就感和责任感，也只有这样，家长才能更积极的参与到活动，心随幼儿园而动。
三、家园联动，让家长身随园行
要使幼儿园教育得到社会的认可，首先要得到家长的肯定，在日常工作中，幼儿园力求通过与家长的互动，有效促进幼儿园各项工作的开展，使家长成为教育的朋友。
（一）成立家长委员会，对幼儿园工作进行监督
让家长参与幼儿园管理能更好地实现家园互动。我们为此成立了家长委员会,从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位让家长参与、监督。同时,我们通过园长信箱、园长接待日等途径,认真听取家长对幼儿园工作的建议,并逐项研究,落实解决。家长参与幼儿园管理,不仅能使其作为教育主体者的地位得到有效落实,而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情,使家园互动充满活力。
（二）设立互动平台，使家园之间活起来
家园之间只有多交流、多切磋，才能让互动更有成效。幼儿园要尽己所能，为家园之间搭建一个互动的平台，让家庭、家长和教师能够共同为幼儿园的发展和孩子的成长畅所欲言。幼儿园在每个班级设立了家园联系台，主要栏目有保教之窗、家长有话说、我们的工作和育儿心得等，通过这个平台，家长的疑难得到解决，班级的教学得到公示，家教经验和教学艺术得到交流。另外，每个班级每个月都要开展家园心交心座谈，家长和教师交流心得，探讨对孩子的个性化教育，使家园合作活水长流。
（三）开展“双向评估”，让家长成为幼儿园真正的主人
为强化家长的主人翁意识，每个学年幼儿园都定期向家长发放调查问卷和征求意见书，征询家长对幼儿园教职工的评价意见，将评价结果作为教职工业务考核的重要依据，纳入到年终考核中。其次，向家长公布“优秀家长”的评比标准，让家长对照标准身体力行，年底，各班根据标准评出“年度优秀家长”，在新年与“好孩子”同时进行全园表彰，并在适当时间，对一些有突出教育经验的家长向全体家长交流经验，更好的促进了家庭、幼儿园互动的深入。
作好家长工作是提高教育质量、办好让人民满意教育的重要抓手，赢得了家长的赞誉，从一定意义上就等于获得社会对我们工作的肯定。今后我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导,充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源, 与家长“用诚信对话，用心灵握手”，进一步拓宽家长工作思路，家园携手，促进教育和谐发展。
