[金色葵花向阳开] 朵朵葵花向阳开

时间：2019-04-07 03:18:42　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】诗人泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”可见，关注生命，点化润泽生命应该是教育的一个焦点。由于教育意识上的相对落后，农村中学在某种程度上存在着对生命教育的盲区。所以在农村中学中教导学生了解生命的意义，大力开展生命教育成为当务之急。
　　【关键词】语文课堂生命教育
　　经过数年的教学实践，笔者力求通过自己的初中语文课堂教学渗透生命教育，让更多农村初中的学生相信未来，热爱生命。我主要从以下几个方面着手尝试：
　　一、挖掘教材中潜在的生命意识，引导学生去思考
　　初中语文教材中许多课文都含有对生命意识的体验与思考，应紧抓这些极好的生命教育的题材，引导学生通过阅读教学，领悟生命的意义。如我曾在教学《诺曼底号遇难记》时，注重品味这篇课文蕴含的丰富的人文精神同时也让学生联系实际或自身谈一谈，主人公面临的种种生死考验能战胜并顽强地生存下来，他与自然、他与自我的生死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。那么你认为怎样的人算是生活中真正的强者？学生讨论非常激烈，如提到海伦?凯勒、贝多芬、跳《千手观音》观音的演员，这些强者。他们的生命甚至是有缺陷的，却能够微笑地面对人生，奋勇拼搏，生命无比灿烂，要学习他们，锻造自我。课后我布置了以《我眼中的英雄》为题，联系实际谈一谈对“英雄”的理解，写一篇短文，许多学生在文中能自我反省，这些对学生树立正确的生命价值观起了促进作用。
　　二、在写作教学中渗透生命教育，引导学生向上的心态
　　在作文教学中引入生命问题的题材，可以促使学生思考生命问题，从中体会生命的意义。我常在平时的作文教学和评讲中将生命教育的内容自然渗透进去，以期得到“润物无声”的效果。这是有意识地进行生命教育的课外延伸，我会通过学生写作来了解学生的生命意识的动态心理。如在作文《与爱同行》中，了解到学生学会了感恩。对父母、老师、他人的每一份付出心存感激；在《感悟成长》中，学生回首成长的岁月，在记载成长的艰辛和快乐的同时，体验亲情，开始思考我为父母做点啥。总之通过学生的习作，我了解到，学生开始亲近自然，珍爱生命，在受到挫折的时候，也能勇敢自信的面对。写作中的生命教育，还可根据学生的生活实际来做文章。一次，几位同学因考试失利后，情绪低落，和他们交流后，我就以《感悟挫折》为题作文，让学生去细细品味生活中的失败和挫折，并能有所感悟。
　　三、拓展延伸，利用课外阅读对学生有效渗透生命教育
　　生命意识的强化除了要抓课堂学习的主阵地，还必须向课外有效延伸。教师在生命价值提升教育中，还应把学生的阅读兴趣延续到课外。例如：在教学《生命的意义》一文时，让学生去阅读《钢铁是怎样炼成的》，通过对保尔的一生的了解更深感悟生命的意义。又如许多文学家都具有同样的生命意识与珍视生命价值的体验。我国古代的屈原、司马迁、杜甫等，现代的鲁迅、冰心、巴金等，国外高尔基、海明威等等都是如此。他们的作品都是课外阅读中生命教育的典型题材。语文教师可以在对学生进行课外阅读指导时适当地进行生命教育的渗透。体会这些名垂千古的人物对自己生命价值的追求，用他们的人格精神来影响学生，让他们树立正确的生命观。开展专题式的语文拓展阅读，也是一种行之有效的强化生命意识的方式。我在教学中常常根据教学进度，来确定相关的拓展阅读。
　　四、通过第二课堂的方式，强化学生的生命意识
　　农村中学条件相对较差，但我们利用一切渠道关注生命教育方面的信息，加强学习，更新理念。比如我在备课时特别关注生命意识的相关材料搜集，利用网络向学生宣传生命意识的强化，布置学生上网搜集有关生命意识的文章，在教室后开辟专门橱窗交流；我校的初中语文教研组还联合政教处每月开展生命意识的专题讲座，曾举办过《提高安全意识，奏响生命之歌》《敬畏生命，让青春无悔》《停止抱怨，学会感恩》《相信未来，拥抱青春》等专题讲座，每次我们教研组都会安排一位老师撰写了有关融渗生命教育的文章和学生开展交流，讲座反响热烈，完全超出我们的预期想象。有效的第二课堂的活动，可以使农村中学的学生生命意识得到强化。
　　五、教师通过生命意识的自我提升，潜移默化的影响学生
　　人说“亲其师，信其道”，朴实的农村初中学生常常将老师视为楷模，教师对生命的理解与热爱和对待困难和挫折的态度，会通过自身的言行潜移默化地影响到学生，作为语文教师自身就应洋溢着对生命的热爱，要用生命去温暖灿烂生命，用生命去感染滋润生命。由于农村中学工作条件相对较差，待遇不够优厚，常有老师自己就牢骚满腹，工作情绪低迷，这种状况如带到教学实践中来，易对学生产生负面影响。因此，教师能以饱满的热情去面对生活，对其学生来讲，就是一个不可取代的活教材，会对学生的精神起到不可估量的激励作用。
　　“不积跬步无以至千里”，农村中学学生的生命意识淡薄由来已久，强化他们的生命意识是长期复杂的系统的工程。如能有效地利用初中语文课堂，渗透生命意识，燃起他们对前途的希望之火，淳朴农村中学的孩子定会像金色葵花，灿烂的向阳开放！
　　（作者单位：江苏省沭阳县如东实验学校）
　　编辑/张俊英

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