【精心设计教学过程,,提高化学教学效率】生产效率的定义

时间：2019-04-07 03:11:53　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】在初中化学教学过程中，教师要面向全体学生，在教学过程中发挥自身的主导作用，凸显学生的主体地位，转变教学理念、创新教学模式、讲究教学策略，创设教学情境，精心设计教学过程，引导学生大胆质疑，诱发学生主动思考，激发学生学习兴趣，催生学生学习情感，让学生自主学习、善于探究、深入思考，引发、调动、激发学生学习兴趣，将兴趣转化为自觉、积极、主动的学习动力，不断提高化学教学效率。
　　【关键词】初中化学催生情感优化方法提高效率
　　在化学教学实践中，教师要围绕素质教育的需求，创设生动的教学情境，引发学生积极主动地投身数学教学活动，让学生在乐学的氛围中提高教学效率，使教学过程趋向合理化、规范化、科学化，不断提高化学教学的生动性、实用性、高效性。本文就提高初中化学教学的实效性与同仁商榷。
　　一、转变教学理念，融洽师生关系，催生学生化学学习情感
　　1.树创新型教学理念。化学教学中，教师要围绕素质教育教学的需求，摒弃传统的教学方法，在教学中要凸显学生的主体地位，教师要迅速转变自身的角色定位，由传统的知识传授者转变成学生成长进步的引导者，由教学权威者转变成学生合作探究的合作者，注重学生喜闻乐见、生动活泼、愉悦和谐的教学情境，让学生在亲师信道的氛围中自主学习、主动探究、深入思考，主动学习新知识、新理论，能力素质获得新提升、新发展，为开展各项教学活动打下良好的基础。
　　2.增强自身履职能力。教学实践中教师要通过报刊、杂志、网络等现代传媒学习前沿理论知识、教学技巧，不断提升自身的人文素养、学科知识、文化底蕴，进一步增强自身的履职能力，以人格魅力影响和带动学习积极主动地投身学习活动，让学生对老师“动情”，爱屋及乌，对化学产生浓厚兴趣，教学中教师要为学生说放好样子、做好示范，让学生“亲其师、信其道、乐其学”，教师要根据学生的情感爱好、认知能力的不同因需而导、因材施教，在学生经过一段时间学习后，对学生在学习过程中表现出的点滴进步，都要给予及时的表扬、肯定，给学生意想不到的收获，激发学生全方位、广角度、多渠道地深入思考，选用是实用的解题方法，提高教学效率。
　　3.催生化学学习情感。教学活动中，教师要注重面向全体学生，在师生互动中使每一个学生都有参与的机会，拓展学生可持续发展的空间。化学是一门自然学科，自然赋予了化学独特的魅力。教学中，教师要用化学实验“惊奇”激发学生的学习、探究兴趣，用魔幻的变化、奇妙的现象、生动的演示，让学生体会到化学的无穷魅力，催生学习情感。

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