[在留恋与告别之间徘徊]在爱与不爱间徘徊留恋与挣扎

时间：2019-02-27 03:23:06　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　尔冬：欢迎童老师做客“对话空间”。我听说今年是富阳二中建校20周年呢！　　童老师：是的，我们学校很年轻，她创建于1986年。虽然办学年限较短，但属于发展迅速的后起之秀。2004年12月二中已经被省教育厅评审为省一级重点中学。
　　尔冬：学校发展得这么快，那我们的文学社建设得如何呢？
　　童老师：现在的文学社前身是“海韵”文学社，1997年改名为“芳草地”。刚创刊时，由于学校规模较小，文学社成员只有十几人，随着学校规模的不断扩大，文学社在编成员现在已接近百人。
　　这几年，在语文组老师们“创新写作”课题的带动下，文学社活动空前活跃。去年，又创办了“如果”诗社。文学社真正成了同学们自己的“芳草地”，既大大丰富了同学们的业余生活，又为学校增添了人文气息。
　　尔冬：听说文学社经常开展一些社会活动，您觉得这会不会影响同学们的学习呢？
　　童老师：高中的学业是非常繁重的，也正因为如此，所以更有必要组织这种有益的活动。学校不能培养只会啃课本却不会动手的学生。我们开展的为居民义务修理家用小电器、自行车比赛、“送教下乡”等活动，不仅使同学们真切地感受了社会，增强了社会责任感，还磨练了他们的意志，也为他们增加了写作素材，为其真情实感的写作奠定了基础。
　　尔冬：您觉得学生的作文有技巧吗？
　　童老师：其实，我觉得写作是有技巧的，平时文学社常举办座谈会，就是同学们和指导老师谈论如何才能写好作文。每次师生间的交谈总是很热烈，很多不爱写作的同学也对作文产生了兴趣。
　　 “漫步闲行芳草地，挥袖舒卷彩蝶衫。”文学社不仅是爱好写作的同学心中美丽青翠的芳草地，也是期望提高写作水平的同学的好讲坛。
　　
　　许多年前法国象征派诗人兰波说：“生活，在别处。”是的，我们都有一颗不满足的心――不满足现状，不满足已得，不满足平淡。于是我们就展开追求之翅，向山那边、海那岸飞翔。
　　可是，当我们准备起飞的时候，才觉得翅膀太沉重，沉重得难以振翅。因为就在我们要飞翔的刹那，会突然发现生活中、生命里有太多的牵扯，太多的放不下：奋斗多年，好不容易赢得的名声、地位；拼搏数载，筚路蓝缕取得的成就、业绩；苦心经营，费尽心思换来的舒适、闲逸……对于我们短暂的人生，这都是生命中最丰厚的积淀，没有了它们，谁能证明你生命的存在？告别生命的昨天，那需要多大的勇气！对每一个平凡的人来说，告别，那就是一次生命的历险。
　　于是，很多时候，生活就是在这种留恋与告别之间徘徊，生活的痛苦与无奈就在于在两者之间难以做出决然的选择。因为我们知道告别意味着什么！
　　告别，意味着放弃。
　　告别，意味着失去。
　　告别，意味着一切重新开始。
　　只恨自己缺少李太白的那份豪情，双手一甩，高唱“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；只叹自己少了庄周的那一份硬气，面对楚王“以国事累”，耸耸肩，说：“吾将曳尾于涂”。谁能像五柳先生那样洒脱，不为五斗米折腰，“舟遥遥以轻�”，毫无眷恋地告别了官场，自此以后，“采菊东篱下，悠然见南山”？谁能像史铁生那样坚强，在人生最狂妄的年纪失去了双腿却能咽着泪告别徘徊与失意的苦痛，从此以笔为生命，书写别样的人生？又有谁能学来楚霸王破釜沉舟的果决与义无反顾？
　　很多时候，我们不满足于现状却又怕失去现状，在犹豫中患得患失。心想着远方，脚留在原地。于是，渴望一阵风，一场雨，哪怕是一个意外，好让我们鼓起勇气，告别今天，告别现在，把我们带到一个新鲜的地方，过上一种自己想要的生活。
　　很多时候，我们的生活确如昆德拉所说的那样，是一张永远无法完成的草图，是一次永远无法正式上演的彩排。生活更多时候是仓促的、琐碎的，我们不知道该依据什么做出取舍的判断。于是，我们常常奢望等事情圆满一些再来度过，但总难等到这样的一天。
　　所以，人注定是自己的流放者。我们在心中不断流放自己，不断地做着飞翔的梦，然后又不断地告诫自己前面的路不一定开满鲜花，将告别的冲动深深埋藏，只是不断重复“从明天起”的呓语。随着时间的流逝，积累着懊悔的叹息。
　　阳光在窗外，美丽却并不一定在对岸。人生总在做着这样那样告别的梦，可是又有多少人能真正有勇气告别呢？面对生活，人注定要陷入一种无边的茫然！
　　不能承受的生命之重啊！
　　
　　【学生点评】
　　读老师的文章，有如醍醐灌顶，细细想来，生活确实如此――在“留恋”与“告别”之间徘徊。我们生活在滚滚红尘之中，却经常向往理想的左岸，可又无法义无反顾地去追求，是“留”还是“别”，还真是个两难的选择。少年轻狂的我们也许会说：“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”其实那是我们还没有真正品味到生活的百般况味。我们“爱上层楼”，只是一种“为赋新词强说愁”。而年长的老师，经过了人生的欣喜、无奈、退缩、懊悔、执著、忧虑，知道生活不是一条直线，而是一幅脚印杂乱的图画。惊异于老师深邃的洞察力和隽永的文笔，阅读本文如同与智者长谈。看来，人生这部书，不到一定的年龄是无法真正读懂的。

[在留恋与告别之间徘徊]在爱与不爱间徘徊留恋与挣扎

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