优美抒情的句子摘抄_我手写我感,,,我心抒我情

时间：2019-02-03 03:26:26　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　清代的袁枚说：赋诗作文都是自写胸襟。此话可谓金玉良言。　　曾经，有一小学三年级学生写了《妈妈回来了》一文：妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。此文自然率真，充满童趣，读来令人感动，最终获“冰心文学奖”。
　　而纵观近年高考作文，常见虚假杜撰之作，常见借古人、古诗词大加着色包装而拿腔拿调的呻吟之作。因此，近年来高考作文命题方向上也明确提出了“积极引导考生抒写真情实感，激发文中有我的写作活力”。的确，情感是文章的血液，“情者文之经”，没有感情也就成不了文章。鲁迅的《忆刘半农》，写刘半农缺点和优点，就是要抒发自己对刘半农的爱；朱自清的《荷塘月色》，写月下的荷塘、荷塘上的月色，就是要吐露出当时坏境下的一种淡淡的忧愁、淡淡的喜悦的情怀。因此要在高考的考场里拿最好的马参赛，从而让阅卷老师青睐有加，须多写真情流露、能显出自我本色的文章，做到“我手写我感，我心抒我情”。鉴于此，本文就如何使文章真情自然流露作一探讨。
　　
　　一、外物寄情
　　
　　写作本是一场心灵与外物的遇合，是心灵对世界的谛听、对世界的感悟。因此，在写作时，为了把蕴藏心中的情感表达得更真切自然，我们可以脱离主观情绪，站在客观位置，找到客观对应物，把平常细微的物和作者的情贯穿起来，让读者形象地产生共鸣。
　　2009年湖北卷满分作文《站在老屋的门口》，把老屋的变迁与人事的变迁联系起来，生发自然。这里老屋承载了“我”的情感流动，因而全文表达感情炽烈而不流于平淡，外显而不失内敛，文章更有蕴藉的力量美。
　　这让我们想起了归有光的作品《项脊轩志》，同样抓住了轩的变化与人事的变迁这一对应点。特别是文末句“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植尔，今已亭亭如盖矣”，就是借与妻子有关的枇杷树的枝繁叶茂来把对亡妻的怀念之情含蓄地传达出来。
　　我们学会在客观世界里寻找与情之间相似、相关的外物，把自己的情感倾注在外物上，就能写出感情真挚深沉之作。学生习作《老人与花》，写到花需要人的侍弄，老人需要花的慰藉。离开了花，这个并不缺少粮食、衣服和金钱的老人就感到孤独寂寞；离开了老人，那些并不缺少养料、水分和阳光的花便开始衰败枯萎。于是老人与花便紧紧地联系在一起，写花也就是写人。这里作者就是借用借物喻人，把一个衣食无忧却却长期受着精神折磨的老人的内心荒芜显现出来了。
　　在创作中，我们要把从心窝里流露出来的喜怒哀乐，倾注于外物上，并在物与情之间找到对应。惟有这样，我们澎湃的感情才能激发读者心灵深处的情感涟漪，引起读者的心弦和鸣。
　　
　　二、细节显情
　　
　　列夫・托尔斯泰说：“艺术起于至微。”在文学创作中，这“至微”就是细节。
　　文章的写作离不开细节描写。细节是引起心灵的触动的细微的言行举止，能显示人物的情感。如果没有细腻逼真的细节描写,就没有文学。它就好像是零件，没有零件，机器就造不出来。一篇优秀的作品须借助真实的生活细节，来显现出人物的感情世界。因为，成功的细节能达到“一瞬传情，一目传神”的效果。
　　《金岳霖先生》中，写林国达溺水而亡后，一向“有趣”的金岳霖先生叹惋“林国达死了，很不幸”之余竟然整一堂课没有笑容，表现出师对生的哀悼之情。2009年浙江省高考满分作文《我爱这土地》，选取了故乡的河流、土屋、木门、石头等细节，显现出作者的眷恋之情，让文章情思深沉。
　　生活是平淡的，琐碎的，也是真实的，捕捉一些细微的情节，就能为文章营造出逼真感，同时情感表达也就更真切。散文《不肯死去的心》一文，就选取了外婆的真实的晚年生活片段，突出渲染了“那颗不肯死去的母亲的心”。其中，外婆的“病症”通过“护住饭碗”、“听女儿的话”等几个传神的细节淋漓尽致地表现了出来，特别是外婆自作聪明偷菜给女儿吃的细小情节，传达出了母爱女的深情。文章情真意切，读来令人鼻酸。
　　“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。细节蕴藏着丰富的情感意蕴。因此，对生活中具体的、细微的情况等作逼真、生动的描写，这样文章才有真情实感。因而，在写作中有意识地打造一两处精美细节就显得尤为重要了。
　　
　　三、自我传情
　　
　　文章是抒情的，她追求对抒情主体情感的真诚传达。巴金曾说：我的任何散文里都有我自己。的确，我们的习作也是再现我们心曲过程的创作，所写的人生、自然、事件、景物等都是从自身感悟出发的。因而文章应围绕一种感情、一种体验、一种心态展开，所有的表述都受情感逻辑的控制。这就启示我们，写作时必须立足自我、裸露心灵，做到文中有“我”，表达的内容也就都出自“我”的眼，“我”的感，“我”的情，也即“我”经历，“我”见证，“我”了解，“我”记住，“我”感受，“我”思考。
　　2009年浙江省高考满分作文《绿叶・情意》中，就有“我”见证、经历，“我无数次看见了爷爷的回眸”；有“我”体验、感悟，“只有我知道爷爷的孤独”；有“我”思考、抒情，“每个人都是一片绿叶，不管飘到多远，都已被那一方土地打下了深刻的烙印”。
　　在行文时，为了表达作者的认识和感受，文章的字里行间常常充满饱满的感情。因此，写作时可采用心灵化倾述、独白、情绪化叙说、感觉化描述等方式。这在忆悼、怀人的作品中常用，如孙犁的《亡人逸事》中“我们结婚四十年，我有许多事情，对不起她，可以说她没有一件事情是对不起我的”，就运用了心灵化倾述的方式表达了自己对亡妻的愧疚与自责，深挚地表达了对亡妻的极度思念。
　　文章是情感的产物，是作者“有了浓厚的情感,发自他的胸腑，才用文字表现出来的。在文字里隐藏着他的灵魂”。在写作中，我们应把自己的人生的心酸和苦楚等体验用真诚的语气叙述出来，创造出自省、自述意味的唯我的、独特的篇章。
　　
　　四、波澜动情
　　
　　“文似看山不喜平”，写文章应尽量避免平铺直叙，而抒写文章的情感更应如大海的波涛，时起时伏。因而写作时，可以适当地制造一点情感波澜，让文章情感表达更显真实动人，同时可以带动、激起读者的感情波澜，只有读者被浓厚的情感渗透，产生强烈的情绪活动时，才能受到熏陶感染。
　　有一学生习作《七片雪花》，写到自己讨厌物理课，进而也讨厌物理老师，并称物理老师为“恶煞”。是一件小事改变了她对物理老师的看法。在课堂上，物理老师中断讲解，叫同学们快看窗外飘落下来的第一片雪花，而我也得以看到七片雪花。事后，他解释自己这样做是不希望“久盼下雪的同学们因看不到第一片雪花而遗憾”。物理老师原来竟是同学们的知音，他从此改变了作者对物理课的态度。“我保证剩下的课听得很认真”，“七片雪花足够晶莹我以后的每一个冬天”。文章因“我”在事件前后的情感变化而更加真实可信，也更加生动有味。
　　制造情感波澜，关键是找准情感变化的“引发点”，它可以是一个人、一件事、一片景等。同时，也可以运用各种手法，如对比衬托，抑扬变化，合理逆转，使文章抒情写意有高低起伏，即情绪感觉有高起与跌宕。贾平凹《丑石》首先极写丑石的“丑”，写它无一用处，人们是如何的讨厌它，然后笔锋一转，说它原是一块非同凡响的陨石，进而盛赞它的美妙和伟大之处。其感情变化的轨迹是由“遗憾”至“讨厌、咒骂、嫌弃”，步步下滑。作者这样写，是为下文蓄势，以更好地褒扬丑石的内在美。随着感情发展变化，自然组成文章的波澜，引人深思。
　　客观世界是纷繁复杂的，人的内心情感更是变幻莫测，作为对现实生活、人的思想感情的能动反映与表现的文章，也应该是波澜起伏的。文章只有具有了这样的情感波澜，才能为读者提供更多的审美信息和愉悦；反之，就缺乏艺术魅力。
　　“文章不是无情物”。在平时的作文教学过程中，多注重以上四个方面的指导，学生的习作便能自觉地抒写心灵的感悟，自发地表达真情实感，使情感的流露带上个性化，给人以真实感，从而触动读者的情感之弦，激发他们的情感认同与思想共鸣，成为具有吸引力、感染力和震撼力的优秀作品。

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