关于阅读的作文 [阅读,生命会因你而精彩]

时间：2019-02-03 03:23:39　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】《新课程标准》指出：要培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，多读书，读好书，读整本书。阅读可以提高孩子的素质，奠定孩子的人生底蕴。营造氛围，选择阅读书目，提高孩子的人文素养；教给阅读方法，品成功之乐；拓展阅读空间，让馥郁的书香联结家庭，家校一体化，共建书香社会。
　　【关键词】阅读氛围；阅读书目；方法
　　开展课外阅读可以引起孩子浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，可以丰富孩子的知识面，开阔孩子的视野，提高孩子的文化素养，奠定孩子的人生底蕴。怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣呢？
　　一、营造阅读氛围
　　一个喜欢阅读的班级更容易培养出一个喜欢阅读的孩子。一个喜欢阅读的老师，更容易带出一批喜欢阅读的孩子。营造良好的阅读氛围，要加大对小学生课外阅读资料的投入。让学生随时随地有书可读，班级建立图书角，让学生课余时间有书可读，有条件的学生家庭可以购买一些适合学生特点的书籍，让孩子节假日有书可读。书是孩子们自己从家里带来的，图书的管理、使用，由孩子们自己合理的支配，使孩子们真正成为读书的主人。他们从书中懂得了珍惜时间、珍惜生命；懂得了与书为友的快乐。
　　二、选择阅读书目
　　让学生从小爱读书，读好书，好读书，是我们的出发点。中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们留下了宝贵的财富，它犹如一座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉。那些流传了几千年的言论著作、诗词曲赋，如灿烂星辰，在历史的长河里熠熠生辉。文化积累和语文功底是一个人整体素养的重要标志。
　　1.经典诗词。每学期精心挑选三十首必背古诗，以家长、同学、老师共同参与评析的方式，让学生熟读成诵，从而领略中国传统文化的博大精深。
　　2.中外儿童名著。具有一定的年龄特征小学阶段的孩子一般都有好奇心强、好表现的特点，比较喜欢冒险、刺激、神秘，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。《格列佛游记》、《哈里波特》、《爱的教育》、《伊索寓言》以及郑渊洁的童话、笛福游记等都是孩子们喜欢的读物。
　　小学生求知欲旺盛，但缺乏辨别是非的能力，面对浩瀚的书山文海，教师应根据学生的阅读能力、思想状况、年龄特点、兴趣爱好，选择贴近儿童生活实际、思想健康、语言优美的文章，让学生去欣赏，去品读。一般来说，只有符合儿童的心理和认知发展水平的课外读物，才能促进学生提高课外阅读能力，才能纯净孩子的精神世界，才能敞亮孩子的心扉，才能成为孩子的经典读物。
　　三、教给阅读方法
　　阅读是一种心智活动，它是读者和文本进行对话的过程，它需要静静的思考，需要细细的品味，需要心与心的交流。我们努力让学生在阅读时进入到文本所描绘的情境，同故事中人物同呼吸共命运，随着其喜而喜，随其悲而悲。在平常的教育教学中，常见的有这样几种阅读方法：
　　1.选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如：我们学习了《景阳冈》之类的课文后，指导学生去图书馆借阅《西游记》，以培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。
　　2.精读法。元朝的程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得。”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
　　3.速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。我国古代有“好古敏求”“读书十行俱下”之说，可见早就提倡速读能力。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。当今科学突飞猛进，生活日新月异，人们的生活节奏也随之加快，这必然要求我们的工作讲质量讲时效。如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会飞速发展的需求。
　　4.摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。
　　四、拓展阅读空间
　　对于学生的阅读热情，切不可昙花一现，而通过阅读产生的影响，也不是一朝一夕的事情，更不是一时一地的事情。孩子们不光要在学校里读书，在家庭里更要读。让家长、孩子共同去亲近图书，亲子之间，茶余饭后，灯下齐读，书声朗朗，其乐融融。
　　阅读是一扇窗，是一条路，是一种生活方式。我想，如果我们都能以理想教育的眼光对待孩子们的阅读，从学校开始，让馥郁的书香弥漫，联结起家庭，共同为孩子们打造阅读的时空和平台，让下一代在纷繁的诱惑中拥有神闲气定的阅读心情和习惯，那么，贫者因书而富，富者因书而贵。阅读，生命会因你而更加精彩。

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