洞晓知识点,妙笔生新花:掉进兔子洞讲了什么事

时间：2019-01-18 03:26:19　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【考点解读】　　语言表达的“准确、鲜明、生动”是《2007年全国高考语文科考试大纲》新增的一个考点，“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确而不含糊。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。这类题型一般置于第II卷的第六大题中，主要考查推敲、锤炼语言的能力，分值为3―6分。准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体是较高层次的语言运用能力，它综合了语法、修辞、逻辑等多方面的知识，是语文高考的重点和难点。
　　【学情分析】
　　我所执教的是省级示范性高中的普通班，学生语文水平和自学能力参差不齐，学生学习这个考点有三个矛盾：一是看似常规的考点又不知具体要求；二明确考点要求却对考察形式知之甚少：三积累过少难以形成有效答案。
　　语言综合运用的教学，大多数高三学生缺的不是考点知识的讲解，不是记忆考点知识的技能，而是独立思考、探索研究的能力。我采用教师设问、学生讨论、反思归纳的方法，在教与学时间的分配上少讲解多反思，使学生在自主合作探究中增长知识获得能力。
　　【教学构想】
　　根据如上的考点解读和学情分析，参照新课标提出的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，我确定本课教学的目标、重难点、教法学法等方面的策略。
　　1.学习目标
　　知识目标：了解语言准确、鲜明、生动题的考纲要求
　　能力目标：探讨语言准确、鲜明、生动题的基本方法
　　情感目标：提高语言表达的意识，培养热爱语言的情感。
　　学习重点、难点：考点知识系统化，运用能力题型化，解题思路规范化。
　　学习方法：合作性学习、探究性学习
　　2.教具选择
　　语言知识的运用，实践性强，不宜在课内一味串讲知识，引导学生充分利用教学资料尤其是高考试题来了解语言准确、鲜明、生动题的考纲要求，探讨语言准确、鲜明、生动题的基本方法。
　　3.重点难点
　　结合实际让学生体味身边一些符合语言准确、鲜明、生动的生活情景题，这些由实际生发的问题，会深深打动作学生的心灵，诱导学生去思考，去探索，去实践。
　　4.问题设计
　　引导学生提出问题、提出有价值的问题，是探究性学习的难点，也是课堂教学最有活力、最具创造力的亮点。我设计的课堂问题有：语言准确、鲜明、生动题的考纲要求是什么？高考都有哪些试题涉及此考点？你在尝试解题的过程中遇到哪些困惑？解疑析难应该落实到多数学生感到困惑的问题上。
　　5.教学方法
　　借助多媒体课件，相关的文字资料，采用讲解法、讨论法、探究法等教学方法进行本课教学。
　　6.板书设计
　　板书是教学内容的浓缩。根据教学重点和本诗特色，我的板书分预设和生成两块。预设板书设计有考点要求、能力题型、解题技巧三部分。
　　考点要求准确词语、句式、选择语气符合表达的目的
　　鲜明色彩分明，观点明确
　　生动具体形象可感
　　能力题型主题词――转述事物――广告――短评……
　　解题技巧①整句 ②积极意义 ③修辞、句式、口语
　　【教学流程】
　　在充分扎实做好前置学习的基础上，将教学内容设计为导入新课、交流预习、重点研读、方法探究，拓展迁移、课堂总结、课外练习等七个环节。安排一个教学课时。
　　1.导入新课（幻灯片）5分钟
　　洞晓知识点，妙笔生新花
　　用两道高考题导入新课
　　（2008•福建，17）明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。
　　要求：①主题鲜明，语言生动；②80个字左右。
　　尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！下面请欣赏晚会的精彩节目。
　　答案示例：（尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！）两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。（下面请欣赏晚会的精彩节目。）
　　（2006•北京，23）新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面这则新闻。要求：
　　见解独到，是非分明，不超过30个字。
　　新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥无几，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津而成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。
　　答案（示例）好事无好报。折射出的是人与人的冷漠、不信任，令人深思。
　　2.交流预习（文字资料）5分钟
　　（1）两道高考题考察的知识点是什么 ①准确②鲜明③生动④简明、得体
　　（2）对试题的要求是否能做到 ①不好做到②不明白标准
　　3.重点研读25分钟
　　（1）语言表达的“准确、鲜明、生动”是《2007年全国高考语文科考试大纲》新增的一个考点，“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确而不含糊。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。这类题型一般置于第II卷的第六大题中，主要考查推敲、锤炼语言的能力，分值为3―6分。准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体是较高层次的语言运用能力，它综合了语法、修辞、逻辑等多方面的知识，是语文高考的重点和难点。
　　（2）讨论交流（幻灯片）
　　设计问题①
　　我校前一段开展了“诵读经典、传唱红歌”的活动，请你为这次活动拟一则主题词。
　　展示学校悬挂的宣传标语：诵读中华经典，传承革命精神
　　集体讨论，这则标语是否做到了准确、鲜明、生动？
　　师生共同拟出新的主题词：
　　与经典同行，让红歌流动
　　诵读经典，有道德的心灵不会枯萎
　　传唱红歌，有泪水的眼睛不会干涸
　　设计问题②
　　评述这则小笑话“一位同学从食堂回来，另一同学问，打饭的队伍排的还长吗？这位同学回答，不长，但很粗”
　　笑话简洁生动，“粗”字用得最妙
　　问题设计③
　　如何生动地向老师描述班内自习课较乱的情景
　　生答：班内房盖都要被掀翻了
　　生答：同学们都“疯”了
　　师示例：教室里，跳的、闹的，唱的、笑的，跑进的、跑出的，忒乱啊！
　　4.方法探究（幻灯片）5分钟
　　总结特点方法
　　积累整句改编，巧用动词，巧用比喻，拟人等修辞，
　　5.拓展迁移（幻灯片）5分钟
　　此环节，教师可与学生共同探讨如下问题
　　电影《唐山大地震》源自张翎的中篇小说《余震》，小说名和电影名那个名字好？
　　（1）小说名字更直抵内心，更让人感到那种切肤之痛
　　（2）电影名考虑到商业价值
　　（3）从实际运用中体味语言准确、鲜明、生动
　　6.课堂总结
　　世事洞明皆学问，人情练达即文章。语言的应用体现了语文学科的综合性、实用性、思想性，是语文学科综合能力的试验田，研读、练习、积累，使我们在收获知识的同时，也能考出满意的分数。
　　7.课后练习（幻灯片）
　　（1）下面这段话中，画线句子表达不够准确，也不生动。请运用恰当的修辞手法，把它改写得既准确又生动。
　　梁启超故宅门前，那棵老杨树又粗又壮，像老母鸡护雏般把院子搂了个严实；新房子和旧房子堆叠在一起，显得很拥挤。
　　答案新房子和旧房子你拥我，我挤你，显得十分亲密。
　　（2）“雪藏”是近年来产生的新词。根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语置换（每处不超过4个字）。
　　①某歌星多年前因直言而“得罪”公司经纪人，从此被公司雪藏，不知双方何时才能握手言和。
　　②为确保最后一场小组赛能尽遣精锐上场，该队正在考虑明日与法国队交手时雪藏部分主力。
　　③这个原先颇有一定知名度的乡镇企业，在雪藏了五六年之后，一举跻身“中国百强企业”之列。
　　答案（1）搁置不用（2）有意隐藏（3）隐没无闻

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